2.1声音的产生和传播导学案

1、5/5八年级物理导学案第二章:声现象 第一节：声音的产生和传播 【课前预习】 活动1： 探究声音的产生1人讲话依靠_的振动发出声音，蝉的鸣叫依靠_的振动发出声音，笛子依靠_的振动发出声音。、二胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮是 的振动发出声音的3、下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是： 。讲话发声； B。敲钟发声；蝉发声； D吹竖笛发声.活动2： 探究声音的传播4.太空旅行时，在航天飞机舱内人们可以直接交谈,但是在舱外就不能了，这是因为_可以传声,但是_不可以传声。钓鱼时，人们最讨厌有人从旁边走过,因为鱼儿会被吓跑，这说明_和_也可以传声。 。下列事例中,分别是通过什么介质

2、传播声音的。A B C 。A.我们平时听到的讲话的声音；.在水中游动的鱼被岸上的脚步声吓跑;人的耳朵紧贴到火车铁轨上听到远处开动的火车的声音6。关于声音的说法,正确的是（ ）A声音是靠物体的振动产生的 B.声音在固体、液体中比在气体中传播的慢。声音在真空中能传播 D. 声音在真空中的传播速度最快活动： 认识声速7. 5时空气中的声速是 ms。8。科学工作者为了探测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度为_m（声音在海水中传播速度是100/s）.这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是:_ 。【预习疑惑】 八年级物理导学案第二章：声现象 第一节:声

3、音的产生和传播 【学习目标】1.知道声音是由物体的振动产生的2。理解声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度一般不同.知道声速及应用4.了解回声及回声测距的原理【 课中导学】精讲点拨一:探究:声音是怎样产生的()学生用手指按住自己的喉头两侧说话（)完成“探究声音是怎样产生的?(3)学生讨论、交流一些比较新奇的发声现象。归纳结论: 声音是由物体的 产生的,振动停止，发声也 练习：1.下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是（ ） A敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动 B。扬声器发生时也发现小纸屑在喇叭面上跳动 C.将发生的音叉放入盛水的容器中能激起水 D.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升

4、中变大2.下列现象中不属于空气柱的振动而发声的是( ）A向暖瓶灌水发声 . 敲钟发声 C.吹箫发声 D 吹笛子发声精讲点拨二：探究声音的传播实验: （1） 让学生把耳朵贴在桌子一端,请另一位同学敲击桌面的另一端(） 阅读:教材15真空罩实验,获取相关信息. (3) 思考: 为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话 归纳总结: 声音的传播需要 ，真空 (选填能”或”不能”）传声.固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质.练习：3、能说明液体可以传播声音的是（ ） 。 我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答声” B我们听到树枝上小鸟的“唧唧声 C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D人在溪边听到听到“哗哗”的

5、流水声4。声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（ ）空气 水 C酒精 D。钢管易错易混知识点：判断声音的产生和传播的条件(）确定发声体位置; （2)判断发声体如何振动;(3)判断有无传播介质； 完全相同的两个音叉,敲击右边的音叉，左边的音叉也响，且悬挂在线上的紧靠左边的泡沫小球 弹起（填”会或”不会”）这说明右边音叉通过 将声波传给了左边音叉 若在月球上做这个实验，左边音叉 响,小球 弹起（填”会”或不会”),这说明声音的传播需要 6 阅读教材P15“小资料”获取以下信息： 1.将表中的介质分类，发现可分为 、 、 类. 2.观察不同介质后声速对应数据,声音在固体中传播速度最 、气体中

6、最 (软木除外） 3。当空气温度不同时，声音的 也不同。 4.声音在15的空气中传播的速度是 m/s。 5。声速的大小跟介质的 和 有关。【达标检测】（每题2分，共10分)。将正在发生的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，这种研究问题的方法是( ） A.控制变量法 B 等效替代法 C 模型法 D. 转化法2.在敲击大钟时，有同学发现,停止对大钟的敲击后，大钟”余音未止”其原因为( ）A。一定是大钟的回声 。有余音说明大钟仍在振动 C.是因为人类的听觉发生”延长”的缘故 。大钟已停止振动,但空气仍在振动3。关于声速的说法正确的是（ ） A声音

7、在空气中的传播速度最大 B.声音的传播速度与介质的种类有关 。回声的传播速度小于原声的传播速度 D物体振动的越快,声音的传播速度越大4在房间里谈话比在旷野中谈话听起来响亮，是因为（ ） A房间里空气不流动 B。旷野中空气比较稀薄 C.在房间里回声和原声混在一起，使原声加强 .以上说法都不对5. 有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管的一端，在另一端敲一下，能听到几次声音（ ) （已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为520m、500m/、和34s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0） A. 1次 B。 2次 C。 3次 . 4次八年级物理导学案第二章：声现象第一节:声

8、音的产生和传播 【 巩固练习】（每题2分，共计20分）、小平在高处用望远镜眺望，他看到了远处有一位铁匠在工作。若铁匠以每秒一次的快慢节奏锻打铁块，在他看到铁匠最后一次锻打铁块的同时听到了打击声，随后还听到了两次打击声。则铁匠与小平的距离约是: ( ）A。40m ；.80m ； C。 ；D。20m。2、如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆。这是因为手按在车铃上时 ( )。影响了车铃的正常振动 .车铃就不会振动 C没有铃声传出 车铃周围就没有了传声介质3、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开.这样

9、做是为了 ( ）使音叉的振动尽快停下来 B把音叉的微小振动放大,便于观察把声音的振动时间延迟D使声波被多次反射形成回声4、 “神舟七号”的宇航员走出太空舱，在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备；其原因是 （ ）A用通信设备对话是为了方便 声音的传播需要介质太空中噪声太大 D声音只能在地面上传播5、176年月8日的唐山大地震,是迄今为止40多年世界地震史上最悲惨的一幕,24万人死亡，6万人重伤。有关专家指出:地震后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个重要原因。以下关于被埋在废墟下的人的自救措施中正确的是 ( )A。大声呼救 B。静下来等待营救人员来营救C用硬物敲击墙壁或管道,向营救人员求救 。见缝就钻,说不定能从废墟中爬出来6、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走,这说明 （ ） A.只有空气能传播声音 B声音在水的速度比在空气中的速度小C空气和水都能传播声音 D。声音从空气传入水中，音调发生变化7、吹笛子时，人听到美妙的笛声是由于： ( ）A、气柱的振动产生了声音； B、竹笛的振动产生了声音;、人声带的振动产生了声音; D、竹笛周围的空气振动产生了声音。8、敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后,大钟仍“余音未绝,其原因是: （ ）A.大钟的回声； B。大钟在继续振动;C.人的听觉发生“暂留”缘故； D