大班语言教案教案

1、 大班语言教案教案【教材分析】 秋天在幼儿的眼中是多彩的、生动的：蓝蓝的天空、蝴蝶般飘舞的树叶、盛开的菊花、硕果累累的果园和丰收的田野。散文诗漂亮的秋天意境美丽，从花园、果园、田野的角度，运用大量的颜色描写、比方和拟人等手法，呈现了秋天独有的漂亮。散文诗中运用了丰富的词语，生动简洁，朗朗上口，很适合幼儿朗读。活动中，直观地向幼儿展现秋季美景，鼓舞幼儿有感情地朗读、表现，进一步激发幼儿对秋天的宠爱之情。 【活动目标】 1.理解散文诗内容，观赏美丽、生动的语句。学习词汇：非常、千姿百态、黄澄澄。 2.能依据诗歌内容自编动作；有感情地朗读诗歌。 3.感受散文诗的美丽意境，进一步萌发对秋天的宠爱之情。

2、 【活动预备】 与诗歌内容相符的4幅图片，红色、黄色树叶，美丽舒缓的音乐，“幼儿学习材料” 秋天多美妙，幼儿素养进展课程?语言CD。 【活动建议】 1、引导幼儿争论对秋天的初印象和感受，对秋每天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进展沟通。 提问：你从哪里发觉秋天到了？ 2、请幼儿观赏诗歌，初步理解诗歌内容，感受诗歌的美丽。 (1)引导幼儿分别观看4幅图片，鼓舞幼儿用自己的语言描述秋天的美景。 （2）教师配乐朗读诗歌，使幼儿初步感受诗歌的美丽。提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说了秋天的哪些美景？ 3、结合图片引导幼儿进一步理解诗歌内容并学习朗读诗歌。 （1）出示图1，引导幼儿观看图片

3、；利用图片和实物树叶学习词语：非常、飘落。练习朗读诗歌第1段。 提问：秋天的天是什么样子的？树叶有什么变化？ （2）出示图2,引导幼儿观看花园里菊花的各种形态；学习词语：千姿百态。练习朗读诗歌第2段。 提问：秋天的花园里有什么样的美景？有什么样的菊花？ （3）出示图3,弓丨导幼儿熟悉和了解拟人、比方的手法；通过观看图片学习词语：黄澄澄。练习朗读诗歌第3段。 提问：秋天的果园是什么样子？为什么说苹果笑红了脸？树上的柿子像什么？ （4）出示图4,弓丨导幼儿观看田野丰收的景象，练习朗读诗歌第4段。提问：秋天的田野是什么样的景象？农夫的心情是怎样的？ 4、请幼儿完整朗读诗歌，自编动作大胆表现诗歌的美丽

4、。 （1）幼儿看图完整朗读诗歌，重点把握诗歌词句的精确。 （2）为幼儿配上舒缓的音乐，鼓舞幼儿创编动作表现诗歌。 提问：诗歌里用了哪些美丽的词句描述秋天的多彩景象？你喜爱诗歌的哪一句？你想怎样表现诗歌里秋天的美景？ 【活动延长】 请幼儿自主阅读秋天多美妙第23页。 漂亮的秋天 秋天多么漂亮！蓝天非常高，白云非常白。树上的叶子变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飘舞。 秋天的花园格外好看：菊花向着太阳开放，金黄、艳红、玉白、淡紫千姿百态，发出阵阵的芳香。 秋天的果园格外好看：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。 秋天的田野格外好看：稻田一片金黄

5、，棉田一片洁白，处处是丰收的景象。啊！秋天多么漂亮！ 大班语言教案教案2 活动目标： 1.在想想、看看、编编的过程中，理解儿歌内容，学习用明快的节奏朗读儿歌。 2.理解并学念动词：荡、吐、滚、团、啄。 3.结合生活阅历联想、想象画圈方式，创编儿歌。 活动预备： 1.动物图片：小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟 2.画好圆的背景图 3.录音机 4.动物进展曲、狮子说话声 活动过程 1.伴随动物进展曲入场，情景导入。 今日，森林里要进行一场画圆竞赛，我们一起去看看吧!参与画圆竞赛的运发动会是谁呢?(幼儿可猜想) 2.出示小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟图片。猜测动物画圆的动作和地点。 请小朋友完整地说出

6、哪些动物来参与画圆竞赛。 幼儿答复。 请小朋友想想它们分别会用什么样的动作画圆?在什么地方画圆? (鼓舞幼儿大胆想象和表达。) 3.出示已画好圆的背景图，创编儿歌。 (1)幼儿猜想分别是谁画的? (2)请幼儿将动物分别贴到相对应的背景图上。 (3)依据图片让幼儿说出荡、跳、吐、滚、啄。(留意水面和水中) (4)教师编出猴子画圆。告知幼儿编儿歌的句式和内容。第一句是谁画圆，其次句是怎么样画圆，第三句是在哪里画圆。边在纸上画上示意图。请小朋友把其他动物画圆的状况编成儿歌吧! (5)请幼儿为儿歌取名字。 4.完整观赏儿歌，学习用明快、夸大的语气语调朗读儿歌。 5.幼儿练习。 (1)幼儿教师一起念。

7、(2)教师念第一句，幼儿念其次句，一起念第三句。(或者男孩子女孩子) 6.情景导入。分组选择图片创编儿歌，汇报儿歌。幼儿集体朗读向森林之王汇报画圆竞赛的状况。 (“待会儿，森林之王要来，请小朋友分组选择一种动物，向森林之王汇报它的竞赛状况。“) 7.拓宽思路，想象其他各种画圆的方式。依据自己的想法创编儿歌。 “假如让你参与画圆竞赛，你会用什么样的动作画圆?“ 8.幼儿相互争论与同伴沟通。简洁说一说自己的想法。 9.小朋友积极动脑，想出了各种画圆的方法。接下来，我们一起到户外进展画圆竞赛吧!看看谁能想出与众不同的画圆方法。 附儿歌：画圆 小猴画圆， 抓住树枝荡一圈， 空中画个圆。 青蛙画圆， 扑

8、通一声跳下水， 水面画个圆。 小鱼画圆， 吐出水泡一串串， 水里画个圆。 刺猬画圆， 团起身子滚一滚， 草地上画个圆。 啄木鸟画圆， 抓住树干啄啄啄， 树上画个圆。 大班语言教案教案3 活动目标： 1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的缘由。 2、引导幼儿从多种角度推想故事情节的进展，并用生动、连贯的语言续编故事内容; 3、培育幼儿机灵敏捷，遇事能想方法自己解决问题的力量。 活动预备： 多媒体课件 活动过程： 一、引出故事： 1、教师做狐狸的仿照动作，请幼儿猜一猜：这是谁?是一只怎样的动物? 2、提问：乌鸦是一只怎样的动物?它有什么缺点? 二、学习故事：(边看多媒体故事边提问) 1、观

9、赏第一、其次段故事后，提问： 狐狸观察了一片肉会怎样?会打什么坏办法呢? 2、观赏第三段故事后提问： (1)狐狸是怎么骗乌鸦的?(请仿照狐狸的语气答复) (2)听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢? 3、观赏第四段故事后，提问： 乌鸦为什么会上当呢? 三、看动画，完整观赏故事内容 师：你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉? 教师小结，引导幼儿理解故事寓意。 四、续编故事： 鼓舞幼儿从多种角度续编故事 (1)讲道理或求情 (2)想方法再骗回来 (3)采纳战斗的方法夺回来。 活动反思： 狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜亮的共性。通过他们两个动物之间的三次对话，提醒了一个

10、不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢?首先，我自己仔细理解这个特别好玩的童话故事，了解到幼儿喜爱看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、争论中加强互动和联系的活动方法。然后，依据该教学活动的目标来进展本次教学活动。活动中教师设置的问题太多，幼儿慢慢失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。 大班寓言故事：狐狸和乌鸦(二研) 活动目标： 1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的缘由。 2、引导幼儿从多种角度推想故事情节的进展，进展幼儿想象力、制造力及大胆表述的力量。 3、培育幼儿机灵敏捷，遇事能想方法自己解决问题的

11、力量。 活动预备： 多媒体课件 活动过程： 一、导入局部 师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢?看! (出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比，是更狡猾呢? 二、分段观赏故事 1、观赏第一、其次段故事后，提问： 那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉快乐的样子好吗?小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢?”他会怎么做呢? 2、观赏第三段故事后，提问： 狐狸是怎么说的?大家一起来学一学狐狸吧!小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁说得最好? 3、叙述第四段故事后，提问： 小朋友们，为什么狐狸说的话一次比一次悦耳?小朋友们都

12、知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗? 三、引导幼儿畅想故事的结局 鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢? 四、看动画，完整观赏故事内容 教师小结，引导幼儿理解故事寓意。 五、续编故事内容 活动反思： 活动导入时，我充分运用多媒体，出示狐狸的图片，很快调动了幼儿探究故事内容的欲望，激起了幼儿的兴趣。在教学活动中，我用形象的儿童化语言，逼真的动作，把幼儿带入了故事的情境中，使幼儿布满了学习的乐趣，他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育，让他们成为学习的主体。另外，在本次教学

13、活动争论环节中，我很自然的从学问目标过渡到情感目标和力量目标。幼儿大胆发言，气氛热闹。但是教师的语言还不够精炼，特殊是在叙述故事寓意时，教师教代的不明确，教师应先组织好语言。 大班寓言故事：狐狸和乌鸦(三研) 活动目标： 4、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的缘由。 5、引导幼儿从多种角度推想故事情节的进展，进展幼儿想象力、制造力及大胆表述的力量。 6、培育幼儿机灵敏捷，遇事能想方法自己解决问题的力量。 活动预备： 多媒体课件 活动过程： 一、导入局部 师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢?看! (出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物? 那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?

14、和狐狸比，是更狡猾呢? 二、分段观赏故事 1、观赏第一段故事 师：乌鸦为什么这么快乐? 狐狸观察乌鸦嘴里的肉，馋得口水都快流下来了，它心里会想些什么呢?那它会怎么做呢? 2、观赏其次段故事。 狐狸是怎么做的?它对乌鸦说了什么? 狐狸骗了几次都没胜利，它会放弃吗?它会想什么更好听的话来骗乌鸦呢? 3、观赏最终一段故事 狐狸这次骗到肉没有?它是怎么做的? 三、猜想故事结尾 乌鸦听了狐狸的话，心里一得意，唱起歌来，嘴里的肉掉了下来，结果会怎么样? 师：你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉? 教师小结，引导幼儿理解故事寓意。 四、看动画，完整观赏故事内容 五、续编故事内容 活动反思： 总结前

15、两次的阅历，这次的活动预备的更加充分。借助多媒体直观形象的特点，突破幼儿学习的难点。孩子的学习欲望较高，都情愿边听故事边看动画片，沉醉在学习的气氛之中。同时我还通过让幼儿学说动物对话，学做动作来理解故事寓意，孩子们都能主动去学说对白，学做动作。但是教师小结寓意这一活动最好放在观赏完动画之后，这样更有利于幼儿的理解与小结。 大班语言教案教案4 设计思路： 随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。 活动目标： 1、通

16、过才艺展现，感知自己长大了。 2、争论自己长大的缘由及自己的生长过程。 3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。 活动预备： 诗歌我最爱祖国、各种职业的图片 活动进程： 1、复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。 教师朗读诗歌：小班的时候，教师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？中班的时候现在我上大班了教师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长

17、过程） 2、才能展现。 既然小朋友们知道自己长大了也会许多本事，那小朋友能不能给大家展现一下自己的本事呢？引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。 3、谈抱负，教师适时出示各种职业的图片。 师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你连续长大，你上了小学、中学、大学之后，像教师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的积极性，为了更高的目标而努力） 活动延长： 让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。 大班语言教案教案5 教学目的： 1、能仔细倾听故事，并能理解故事内容。 2、体验故事角色心里的变化，学做一

18、些力所能及的事。 3、感受帮忙别人带来的愉悦心情。 教学预备：图片 教学过程： 一、引出主题。 这是什么呀？（摇篮）摇篮里躺着谁呀？（小宝宝）那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗？（不会）对呀？可是有一只小猴匹克，它长大了还是睡在摇篮里呢 二、结合图片，观赏故事 1、第一段至想让匹克自己走 假如你是小猴匹克，你会怎么样呢？（幼儿自由讲） 那小猴匹克会怎么做呢？ 2、叙述爬坡呢？ 原来匹克直嚷嚷：“我还小，我还不会爬坡呢！”还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗？（不对）是呀？匹克长大了一点儿多不关怀妈妈，你们喜爱匹克吗？（不喜爱）为什么？那后来发生了一件事情却让匹克转变了。 3、叙述故事：这时小毛头吓得哇

19、哇哭。 假如你是匹克你会怎么做呢？（幼儿自由讲） 那我们来看看匹克是怎么做的？ 4、再叙述故事 匹克是怎么做的呀？（幼儿讲）那位妈妈是怎么对匹克说的？ 5、叙述故事到最终。 小朋友你们说匹克长大了吗？你从哪里看出来匹克长大了？ 三、完整叙述故事，幼儿观赏。 1、教师把这件事事情编成了一个故事小猴长大了，我们一起来听听吧！ 2、你们喜爱故事中的匹克吗？为什么？匹克长大了，能救小毛头，还能帮忙妈妈拎东西像个男子汉了。 四、迁移谈话。 你们长大了吗？你们会做什么事吗？幼儿讲 你们也长大了，你们能帮忙教师的忙吗？（能）请你们把教师借来的东西的还回去好吗？谁来帮助。 大班语言教案教案6 活动目标： 1。

20、感受生活中有树的美妙，培育幼儿爱护树木、爱惜环境的环保意识。 2。尝试朗读散文诗，感受散文诗的美丽意境。 3。能分析散文诗，培育想象力。 4。大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： 有关树的图片PPT、诗朗读背景音乐、有关散文诗的图片、课件。 活动过程： 1。结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活四周处处都有树。 2。播放PPT，观赏有关树的图片，感受生活中树的美妙。 启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。“（美丽、高大、舒适、清爽）并引导幼儿说说生活中有树的好处。 3。教师随背景音乐朗读散文诗，请幼儿观赏并感受散文诗的美丽语境。 （1）请幼儿说出散文诗中重

21、复最多的一句，知道散文诗的名字树真好。 （2）请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。 （3）随背景音乐引导幼儿朗读散文诗。 4。播放课件，启发幼儿思索并争论：假如我们四周没有树会怎样？引导幼儿了解爱惜树木的重要，培育幼儿爱护大自然，爱护环境的意识。 5。引导幼儿发出我们的建议爱护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。 活动反思： 幼儿园教育指导纲要中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。“幼儿园语言教育的目标之一是“喜爱观赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。

22、“详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。 儿童散文诗是幼儿园开展文学观赏教学的重要内容，也是幼儿最宠爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采纳相宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的”充分发挥。因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园教师始终探讨的问题。 大班的孩子语言表达、制造力量都有了很大的进展，因此学习的过程我们一改完整观赏，而是创设情景，用“谁会喜爱树，为什么？“这个问题，让孩子们依据画面内容大胆地用自己的语言动作

23、创编诗句，且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句“树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。“的图片让他们说说小鸟为什么喜爱树，它在树上干什么，然后有教师扮演树妈妈，小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解，接着把孩子引入观看各幅小图，用“树真好，“的句式表达自己对画面的理解，教师在孩子创编的根底上加以归纳整理。最终把全部的图画装订起来编成一本大书，请孩子们为大书取名，对孩子们进展适宜的环保教育。 大班语言教案教案7 活动目标： 1、观赏画面，感受城市和乡下的不同生活。 2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。 3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适

24、合自己就是最好的大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠2篇大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠2篇。 活动预备：电子图画书城里老鼠和乡下老鼠 活动过程： 一、阅读前预备： 教师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子学问的根底上，开展阅读活动。 二、第一遍阅读故事： 1、大声朗读一遍故事的内容，把握好节奏，在比拟简单的地方略微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。（画面完全呈现，包括文字） 2、阅读完毕后提出一些简洁的问题，如“故事里的仆人公是谁和谁？”“它们住在哪里呢？”，然后提出一些细节性的问题，如“吃了什么东西？”“老鼠们躲在哪里？”，假如

25、孩子们答复不上来，就建议再认真地读一遍书。 三、其次遍阅读故事，提出问题： 1、教师放大画面，请小朋友找一找，城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。（如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包，乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子画笔将微小的地方圈出来，也可以让小朋友来操作） 2、教师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情，问一问小朋友它们的表情有什么不一样的地方？为什么是这样的表情呢？ 3、请小朋友回忆并思索，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。 4、看看老鼠们的表情，想一想它们为什么可怕呢？ 5、故事的最终，乡下老鼠回家去了，想一想，它为什么要回家呢？ 四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意： 1、教师可以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来讲故事（文字局部可保存），每个小朋友讲一幅画，连续下去。 2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如“汽车的鸣笛声”、“关门声”、“人的脚步声”表示在城里，“小鸟叽叽喳喳的声音”表示在乡下等等。 3、鼓舞幼儿大胆地绽开想象力，创编新的故事，如当城里老鼠和乡下老鼠再次相遇，而它们各自住的地方又发生了许多变化，这个时候，它们会怎么样呢？帮忙幼儿构思合情合理