三年级上册数学教案-8.3 长方形和正方形的复习丨苏教版

1、长方形和正方形的复习教学目标初步学会整理四边形、长方形、正方形和周长的知识，建构简单的知识网络图。经历运用周长的知识解决实际生活问题的过程，进一步掌握计算长方形和正方形的周长的方法。让学生充分感受数学和生活的密切联系，培养学生爱思考，爱学习的情感。教学重点理解周长的意义，会计算长方形和正方形的周长教学难点用周长的知识解决生活中的问题创设情境，谈话导入师：第三单元我们学习了长方形和正方形，今天这节课我们一起来复习长方形和正方形。（板书：长方形和正方形的）回顾整理，建构框架1.自主梳理长方形和正方形的相关知识师：课前我们已经梳理了长方形和正方形的相关知识，下面请在小组内围绕学习单有序交流。师：老师

2、看到你们刚才在激烈的讨论，哪个小组愿意先来汇报你们的成果？师：还有哪个小组来补充一下。（教师同时板书长方形的特征）师：看来关于长方形和正方形的知识我们了解得真不少呢。如果老师给你们这样的两个圆来表示长方形和正方形的关系，你们会把长方形和正方形分别写在哪个圆上呢？生：小圆里写正方形，大圆里写长方形。师追问：你是怎么想的？师：所以我们也说正方形是特殊的长方形。师：下面我们就一起运用这些知识解决生活中问题吧!学以致用，融汇贯通出示PPT（求周长）师：会求这些图形的周长吗？师：现在谁来说说要求这些图形的周长要知道什么条件？生：每条边的长度。师：好！瞧！谁能口算一下？让学生口头回答，教师PPT同步展示师

3、：你们回答得真棒！要求图形的周长，只需要知道每条边的长度。下面我们进入夺星大挑战好不好？2.围一围师：要求篱笆的长度其实就是要求什么？思考好的同学请写在随练本上。师：你说的真好！做对的同学在随练本上给自己加一颗星。师：李大爷家也有一块菜地，可是在围的过程中又出现了新的情况。看！这下李大爷该怎么办呢？（指名回答）生：我们可以把长的边靠墙，也可以把短的边靠墙，可是题目中要求是至少，所以我们要把长的边靠墙！师：孩子们，你们同意吗？师：王大爷家也有呢一块同样的菜地，王大爷想让这块菜地靠墙角，他该怎么围？师总结：同学们都很聪明，看来这些问题都难不倒你们，祝贺你们成功获得一颗星！孩子们，你们看，同样是围一

4、块长方形的菜地，条件不一样，结果也不一样，所以我们再平时做题时一定要仔细！想不想继续？师：要求清楚了吗吧？思考好的同学请把你的想法画出来。师总结:孩子们，同两个完全一样的小长方形拼成一个大长方形时，有两种拼法，我们可以把两条长拼在一起，也可以把宽拼在一起。当长是宽的2倍时，我们还可以拼成一个正方形。师：我们继续看！师：刚才我们在这个长方形中剪出了一个最大的正方形，剩下的图形是什么？你们会求它的周长吗？师：谁来说一说你是怎么计算的？师：太棒了！祝贺你们又获得了两颗星。你们越来越棒了！接下来，让我们一起看关于设计方面的数学问题。师：准备好了吗？拿出学习单，开始你们的设计吧！师总结：当我们知道长方形的长和宽的时候就能知道周长，同样，知道周长的时候我们也能够知道长和宽，在设计图形时，我们要注意一一列举。课堂总结师：孩子们，这节课中你们有哪些收获啊？生：我收获了。师：是呀，刚才我们从图形和特征的联