高中数学教案（优秀3篇）

1、Word - 8 -高中数学教案（优秀3篇）作为一位优秀的人民老师，往往需要举行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注重哪些格式呢？以下是人见人爱的共享的3篇高中数学教案，希翼能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。高中数学优秀教案 篇一高中数学趣味比赛题（共10题）1 、撒谎的有几人5个高中生有，她们面向小学的新闻采访说了如下的话：爱：“我还没有谈过恋爱。” 静香：“爱撒谎了。”玛丽：“我曾经去过昆明。” 惠美：“玛丽在撒谎。”千叶子：“玛丽和惠美都在撒谎。” 那么，这5个人之中到底有几个人在撒谎呢？2、她们到底是谁有天使、恶魔、人三者，天使时刻都说真话，恶魔时时刻刻都说假话

2、，人呢，有时候说真话，有时候说假话。穿黑色衣服的女子说：“我不是天使。” 穿蓝色衣服的女子说：“我不是人。” 穿白色衣服的女子说：“我不是恶魔。”那么，这三人到底分离是谁呢？3、半只小猫听说祖父家的波斯猫生了好多小猫，喜爱猫的我兴高采烈地来到祖父家。可是，只剩下1只小猫了。“一共生了几只小猫呀？” “猜猜看，要是猜中了，就把剩下的这只小猫给你。附近的宠物店听说以后，马上来买走了全部小猫的一半和半只。” “半只？”“是啊，然后，街坊家的老奶奶无论如何都要，所以就把剩下的一半和另外半只给了她。这就是只剩下1只小猫的缘由。那么你想想看，一共生了几只小猫呢？4、被虫子吃掉的算式一只爱吃墨水的虫子把下图

3、的算式中的数字所有吃掉了。固然，没有数字的部分它没有吃（由于没有墨水）。那么，请问本来的算式是什么样子的呢？5、巧动火柴用16根火柴摆成5个正方形。请移动2根火柴，使正形变成4。6、折过来的角把正三角形的纸如图那样折过来时，角？的度数是多少度？7、星形角之和求星形尖端的角度之和。8、啊！双胞胎？丈夫临死前，给有身孕的妻子留下遗言说，生的是男孩就给他财产的 2/3 、假如生的是女孩就给他财产的 2/5 、剩下的给妻子。结果，生出来的是孪生兄妹双胞胎。这可难坏了妻子，3个人怎么分财产好呢？9、赠送和降价哪个更好？1罐100元的咖啡，“买5罐送1罐”和“买5罐廉价20%”这两种促销办法哪一种好呢？还

4、是两种办法一样好？10、折成15度用折纸做成45度很容易是吧。那么，请折成15度，你会吗？高中数学优秀教案 篇二一、课程性质与任务数学是讨论空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学课程是中等职业小学同学必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使同学把握须要的数学基础学问，具备必须的相关技能与能力，为学习专业学问、把握职业技能、继续学习和终身进展奠定基础。二、课程教学目标1、在九年义务教导基础上，使同学进一步学习并把握职业岗位和生活中所须要的数学基础学问。2、培养同学的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养同学的观看能力、空间想象能力、分析与解决问题能力

5、和数学思维能力。3、引领同学逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提升同学就业能力与创业能力。三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。1、基础模块是各专业同学必修的基础性内容和应达到的基本要求，教学时数为128学时。2、职业模块是适应同学学习相关专业需要的限定选修内容，各小学按照实际状况举行挑选和支配教学，教学时数为3264学时。3、拓展模块是满足同学共性进展和继续学习需要的随意选修内容，教学时数不做统一规定。四、教学内容与要求（一）本大纲教学要求用语的表达1.认知要求（分为三个层次）了解：初步知道学问的含义及其容易应用。理解：懂得

6、学问的概念和逻辑（定义、定理、法则等）以及与其它相关学问的联系。把握：能够应用学问的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。2.技能与能力培养要求（分为三项技能与四项能力）计算技能：按照法则、公式，或根据一定的操作步骤，正确地举行运算求解。计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。数据处理技能：按要求对数据（数据表格）举行处理并提取有关信息。观看能力：按照数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其逻辑。空间想象能力：依据文字、语言描述，或较容易的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或按照条件画出图形。分析与解决问题能力：能对工作和生活中的容

7、易数学相关问题，作出分析并运用适当的数学办法予以解决。数学思维能力：依据所学的数学学问，运用类比、归纳、综合等办法，对数学及其应用问题能举行有条理的思量、推断、推理和求解；针对不同的问题（或需求），会挑选合适的模型（模式）。（二）教学内容与要求1.基础模块（128学时）第1单元集合（10学时）第2单元不等式（8学时）第6单元数列（10学时）第7单元平面对量（矢量）（10学时）第8单元直线和圆的方程（18学时）第10单元概率与统计初步（16学时）2、职业模块第2单元坐标变换与参数方程（12学时）高中数学教案模板 篇三教学目标（1）了解用坐标法讨论几何问题的办法，了解解析几何的基本问题。（2）理解

8、曲线的方程、方程的曲线的概念，能按照曲线的已知条件求出曲线的方程，了解两条曲线交点的概念。（3）利用曲线方程概念的教学，培养同学数与形互相联系、对立统一的辩证唯物主义观点。（4）利用求曲线方程的教学，培养同学的转化能力和全面分析问题的能力，协助同学理解解析几何的思想办法。（5）进一步理解数形结合的思想办法。教学建议教材分析（1）学问结构曲线与方程是在初中轨迹概念和本章直线方程概念之后的解析几何的基本概念，在充分研究曲线方程概念后，介绍了坐标法和解析几何的思想，以及解析几何的基本问题，即由曲线的已知条件，求曲线方程；利用方程，讨论曲线的性质。曲线方程的概念和求曲线方程的问题又有内在的规律挨次。前

9、者回答什么是曲线方程，后者解决如何求出曲线方程。至于用曲线方程讨论曲线性质则更在其后，本节不予讨论。因此，本节涉及曲线方程概念和求曲线方程两大基本问题。（2）重点、难点分析本节内容教学的重点是使同学理解曲线方程概念和把握求曲线方程办法，以及领会坐标法和解析几何的思想。本节的难点是曲线方程的概念和求曲线方程的办法。教法建议（1）曲线方程的概念是解析几何的核心概念，也是基础概念，教学中应从直线方程概念和轨迹概念入手，利用容易的实例引出曲线的点集与方程的解集之间的对应关系，说明曲线与方程的对应关系。曲线与方程对应关系的基础是点与坐标的对应关系。注重强调曲线方程的完备性和纯粹性。（2）可以结合已经学过

10、的直线方程的学问协助同学领悟坐标法和解析几何的思想，学习解析几何的意义和要解决的问题，为学习求曲线的方程做好规律上的和心理上的预备。（3）无论是推断、证实，还是求解曲线的方程，都要紧扣曲线方程的概念，即始终以是否满足概念中的两条为准则。（4）从集合与对应的观点可以看得更清晰：设 表示曲线 上适合某种条件的点 的集合；表示二元方程的解对应的点的坐标的集合。可以用集合相等的概念来定义“曲线的方程”和“方程的曲线”，即（5）在学习求曲线方程的办法时，应从详细实例动身，引领同学从曲线的几何条件，一步步地、自然而然地过渡到代数方程（曲线的方程），这个过渡是一个从几何向代数不断转化的过程，在这个过程中提示同学注重转化是否为等价的，这将打算第五步如何做。同时老师不要生硬地给出或总结出求解步骤，应在充分分析实例的基础上让同学自然地获得。教学中对课本例2的解法分析很重要。这五个步骤的实质是将产生曲线的几何条件逐步转化为代数方程，即文字语言中的几何条件