音乐《青春舞曲》教学设计

1、青春舞曲教学设计青春舞曲教学设计教学理念：根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在青春舞曲一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。知识与技能：能准确掌握维吾尔族民歌的情绪特点，并能用活泼、有弹性的声音演唱青春舞曲过程与方法：尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲，培养

2、学生积极参与体验、表现歌曲的能力。情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲青春舞曲及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。教材分析：这是一首 e小调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点，以歌曲掀起您的盖头来进行导入，通过聆听、模唱、讨论、演唱、舞蹈等活动体验和表现歌曲，加深学生对维吾尔族音乐的了解。教学重、难点：重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。教学课时：一课时

3、教学准备：多媒体教学方法手段采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。学生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。师生互动学习歌曲，用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。让学生自编节奏，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。教学流程图：为了体现学生的主体地位，本节课我是这样来设计教学程序的。1组织师生问好2创设情境导入新课3师生互动学唱歌曲4合作探究知识拓展5知识延伸感悟青春组织形式：主要采用全班教学。在合作探究表现创造环节，将全班学生分组节奏训练，分组向全班展示。教学过程与步骤

4、解析:一组织教学师生问好二创设情境导入新课同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗？现在让我们随着音乐来轻松一下吧。（多媒体放音乐掀起你的盖头来）请大家随着音乐击拍或者律动吧。（师生随音乐律动）1师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？生：新疆师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。（课件出示）生：我国的西北部。师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）2体会新疆地区语言特点：师：新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿下陈斯演的小品羊肉串中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！（学生模

5、仿）师：同学们知道维语中的“您好”该怎么说吗？（亚克西木 四子）【兴趣是最好的老师”，以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴強三师生互动学唱新歌同学们在欣赏完刚才的歌曲之后，应该对新疆的音乐有一定了了解，今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌。师生互动学唱歌曲聆听青春舞曲老师设置问题：节奏特点怎样?这首歌表达了什么样的情绪? 学生自由回答(老师范唱歌曲重点部分)。老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。整首歌曲给人以欢快活泼、

6、充满青春活力的情绪。学唱歌曲1、有感情的朗诵歌词，注意“字正”、“腔圆”。 (1)请一位同学朗读。 (2)请同学门找出没有实意的歌词别的那呦呦,教师讲解衬词。 (3)全体同学一起朗读。 2、教师领唱：教师带领同学一起唱简谱旋律，学生跟唱。（要求用一半音量，用la来学唱） 3、唱谱。(1)跟老师一句句学唱(注意演唱十六分音符时气息要连贯，有弹性)。 (2)跟老师连唱。 4、加词唱。5、请学生分析歌曲，有感情地演唱。 6、重点节奏型训练，7、分析音乐中大调和小调与联系实际事物的音乐色彩分析？（教师带领学生思考）师总结：调式色彩：大调属于明亮宏伟，小调属于幽暗忧伤完整连唱歌曲，要求用一半音量，吐字清

7、晰有弹性。唱出积极乐观的情绪。【学唱歌曲环节，我设计了节奏练习，解决难点，为下环节的节奏创编做铺垫，根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导和示范。合作探究知识拓展师生合作探究集体演唱：1.请同学们和老师一起接龙游戏唱歌，大家一起来试一试吧！2.请同学们尝试一起有节奏的打击桌子，边唱边有节奏的敲击桌子。歌曲创作背景： 1，歌曲作品介绍：这是一首短小精悍的e小调新疆歌曲，并受到中外人民的喜爱。作者王洛宾被称为“西部歌王”，他对西部音乐的整理，传播起到不可估量的作用。2，介绍王洛宾的生平及艺术成就。王洛宾（1913-1996）在他的一生中，有62年致力于音乐艺术的创作与实践，由他创作的歌曲流传了一代又一代大家知道他创作过哪些歌曲吗？(达板城的姑娘,半个月亮爬出来,在那遥远的地方）他创作过这么多的描写西部的歌曲，西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。知识延伸感悟青春知识拓展：同学们，新疆人几乎男女老幼都会载歌载舞，那你想学一学他们的舞蹈吗？然后再来欣赏一段精彩的新疆舞蹈。（师生互动学习新疆经典舞蹈动作）情感升华：了解关于一些珍惜时光珍惜青春的古诗词，提高同学们的艺术文化知识。例如：朱熹劝学少年易老学难成,一寸光阴不可轻。汉乐府少壮不努力,老大徒伤悲。等等课堂小节这