3《别了“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样-焦裕禄》对比阅读 课件-统编版高中语文选择性必修上册

1、别了，“不列颠尼亚”县委书记的好榜样焦裕禄1.了解消息和通讯的写作特点，掌握新闻的相关知识。2.品味新闻意味深长的语言，感受文中传递出的国家尊严民族自豪感以及作者的情感态度。3.学习刻画人物形象的写作手法，感受并学习焦裕禄的公仆精神，了解其时代意义。学习目标新闻记录社会、传播信息、反映时代的一种文体广义狭义消 息通 讯报告文学新闻特写消 息对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。文体知识链接基本特征真实性：忠于事实，客观报道简短性：短小精悍，文字简练时效性：及时迅速，讲究时效文学性：生动活泼，引人入胜六要素何时(When)何地(Where)何人(Who)何事(What)何故(Wh

2、y)如何(How)基本结构标题全文的“眼睛”，可以有引题、副题导语放在开头，或第一段，是对事件或事件中心的概括主体新闻的主干、核心。要求围绕导语生动、具体介绍新闻事实结语用来小结、展望、评价、激励等背景对新闻事实进行解释的事实材料阅读文章，梳理内容快速浏览别了，不列颠尼亚，将文中表示时间的句子画出来，将“香港回归”这一重大历史事件的过程以表格形式展现出来。时间地点主要事件6月30日下午4时30分6月30日晚6时15分6月30日晚7时45分6月30日最后一分钟7月1日第一分钟7月1日0时40分港督府6月30日下午4时40分彭定康乘车最后一次离开港督府彭定康注视着港督旗帜降下旗杆添马舰东面告别仪式

3、 宣读女王赠言亲王军营旁第二次降旗仪式交接仪式现场米字旗最后一次降下五星红旗升起“不列颠尼亚号”离开香港根据别了，不列颠尼亚的内容，完成下面的表格标题别了，“不列颠尼亚”导语（1）主体（2-10）英国撤离香港的全过程：16:30 ；16:4018:15 ；19:4500:00 ；00:40背景四个背景资料：港督降旗传统的介绍； 的介绍； 的介绍；英军占领香港的统治时间的介绍。结语（11）英国撤离香港降旗仪式乘车离府告别仪式第二次降旗仪式交接易帜英人离港港督府英军占领香港历史大英帝国从海上来，又从海上去。速读县委书记的榜样焦裕禄，梳理焦裕禄的典型事迹，概括人物的精神品格，完成表格。章节具体时间具

4、体事件引子1962年冬天危难之际赴兰考任职一1963年春夏深入一线调研自然情况二1963年秋季风雪天，访寒问暖三1964年春天忍着病痛，坚持工作四1964年5月病重关心工作，死后葬在沙丘五1965年春天兰考巨变、深受爱戴知难而上、乐观坚定求真务实、身先士卒心系群众、亲民爱民坚韧顽强、公而忘私鞠躬尽瘁、死而后已一心为民、无私奉献1841年第一次鸦片战争后,英国强占香港岛1842年1860年签订南京条约,割让香港岛给英国签订北京条约,割让九龙半岛界限街以南地区给英国1898年1841年1860年签订展拓香港界址专条,租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿,租期99年(至1997年6月30日结

5、束)第二次世界大战期间,日军进犯香港,驻港英军无力抵抗,当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。香港被日本占领,开始了三年零八个月的“日治时期”日本战败后在香港签署降书,撤出香港了解背景，体会新闻主题1949年，“中国人民从此站起来了！”1971年， 中国恢复在联合国的合法席位。1978年， 中国宣布实行改革开放，国力蒸蒸日上。实现祖国统一的呼声响遏行云。1982年，9月，英国首相撒切尔夫人访华，邓小平提到香港回归问题，首次提出“一国两制”设想。邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：“主权的问题不是一个可以讨论的问题我可以明确地告诉你们中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个

6、中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”“中国希望和平收回香港，谈判收回。如果谈不成，中国也要收回。”1984年12月19日，中英两国政府关于香港问题的联合声明在北京签署。宣布：中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。1997年7月1日，中华人民共和国恢复对香港的主权。了解背景，体会新闻主题香港回归祖国意味着我们成功维护了国家主权、民族尊严和领土完整。 作为中国人我们是什么样的心情？ 这种心情在文中是如何体现的？香港回归意味着什么?细节描写。如:“4点30分,面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在日落余音的号角声中降下旗杆。”这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生

7、动地写出了彭定康离开港督府前黯然的神态。通过这一神态描写，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步都不会停止，香港终将回归祖国。环境描写。如:“在蒙蒙细雨中”烘托了气氛,暗示了英国殖民者内心的伤感。“消失在南海的夜幕中”表现了英国统治者驶离香港的场景，暗示着英国殖民统治的结束。对比手法。如:“停泊在港湾中的皇家游轮不列颠尼亚号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个日落仪式的背景。”采用对比，一抑一扬，将中华民族的崛起全方位地展现在世人眼前。这种心情在文中是如何体现的？语言风格庄重含蓄蕴含情感美“三年困难时期”又称“三年自然灾害”，是指中国从1959年至1

8、961年期间由于“大跃进”和人民公社化运动中的严重“左”倾错误，加上从1959年到1961年，中国农田连续几年遭受大面积自然灾害所导致的全国性的粮食和副食品短缺危机，新中国面临建国以来最严重的经济困难。进入1961年后，大旱蔓延黄河、淮河和整个长江流域，河北、山东、河南三个主要产粮区的小麦比上一年最低水平又减产50。了解背景，体会新闻主题1964年12月份，新华社为了摸清河南受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，并深为震撼。随后，穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。在耗时一

9、年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出,随后县委书记的榜样焦裕禄感动全中国！了解背景，体会新闻主题 在如此恶劣的环境面前，焦裕禄舍身忘我的工作与百姓同甘共苦的无私奉献精神确实让人感动至极。 焦裕禄这光辉伟大的形象文章是通过什么哪些手法来刻画的？文章是通过哪些手法来刻画焦裕禄这光辉伟大的形象的？白描化的语言描写 文章没有华丽的辞藻、绚丽的语言，却能从平淡中体现出典型人物的丰满、细腻，这离不开白描化的语言描写。焦裕禄没有豪言壮语，没有深刻的道理说教，每一句话都明白、简单，能让百姓听懂、感动。我是您的儿子活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙

10、丘治好温暖了那对无依无靠的老人的心感人肺腑生动的细节描写对于焦裕禄身患严重肝病仍坚持工作的场景，文中用“踩”“顶”“揣”“按”一系列动词将焦裕禄忍痛工作的细节描绘出来，简明生动，朴实形象抓住“发呆”的神态，揭示了焦裕禄心中时刻装着人民的襟怀。焦裕禄听见风雪声；倚在门边望着风雪发呆。文章是通过哪些手法来刻画焦裕禄这光辉伟大的形象的？典型的环境描写第三段写“三害”的象征和标志:“黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”。色调的变化，展现出兰考大地遭受灾荒的苦难景象，更显示出焦裕禄身上的责任之重大。面对这种状况，焦裕禄不退缩、不逃避，展现了其不怕困难、勇于担当的大无畏精神。文章是通过哪些手法来刻画焦裕

11、禄这光辉伟大的形象的？文中除了对焦裕禄言行举止的直接描写外，还通过其他的人物来表现焦裕禄的崇高品质。引言部分：“大家议论说新来的县委书记看问题高人一着棋，他能从困难中看到希望能从不利条件中看到有利因素”，通过别人的评价，表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神。第一节：通过对金营大队支部书记李广志的“吃惊”“非常感动”的描写，表现了焦裕禄重视调研、实事求是的精神风貌。最后一节，通过老百姓的回忆、评价，表现了焦裕禄鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。有力的侧面烘托文章是通过哪些手法来刻画焦裕禄这光辉伟大的形象的？文章是通过哪些手法来刻画焦裕禄这光辉伟大的形象的？白描化的语言描写生动的细节描写典型的环境描写

12、有力的侧面烘托多角度多层次刻画人物人物品质美两篇文章的不同特点 别了，“不列颠尼亚”县委书记的榜样焦裕禄内容表达时效性总结归纳按照时间顺序，集中记录了香港回归的数个“瞬间”。深入事件现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。多个场景，时间跨度长多用叙述,语言简洁明快。通过大量细节描写、富有个性的人物语言，塑造了立体鲜活的人物形象。同时，文章除了记叙之外，还通过大量议论和抒情的句子，表现了人民对焦裕禄的深厚感情。多个场景，时间跨度长发表于香港回归当天发表于焦裕禄同志去世两年后时效性强时效性弱别了，不列颠尼亚是一篇新闻特写新闻特写用类似于电影的“特写镜头”的手法反映事实，是作者深入新闻事件现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。全球共有数百家新闻机构对香港回归进行了采访和报道，别了，“不列颠尼亚”能在众多的报道中脱颖而出，它在写作上别具特色：新闻现场和背景插叙巧妙结合切入点小，以独特的视角揭露事件的重要内涵语言含蓄，借景寓意县委书记的榜样焦裕禄是一篇人物通讯是以报道各条战线上