遗传实验设计与分析课件

1、宁乡二中 宋文超宁乡二中 宋文超遗传实验设计与分析课件遗传实验设计与分析课件看清题意看清题意妙红可人格式不规范审题不清格式不规范1.方案： 2.预测实验结果并分析 妙红可人格式不规范审题不清格式不规范1.方案： 鹏飞缺乏常识格式不对鹏飞缺乏常识格式不对烨韬睁大眼睛，仔细审题注意书写格式烨韬睁大眼睛，仔细审题注意书写格式遗传实验设计与分析课件练习 1解答方案一 P：多对灰身灰身实验结果预测：若F1中出现灰身与黑身，则灰身为显性若F1中只有灰身，则黑身为显性方案二 P：多对黑身黑身实验结果预测：若F1中出现灰身与黑身，则黑身为显性若F1中只有黑身，则灰身为显性方案三 P：多对灰身黑身实验结果预测：

2、若F1中灰身数量大于黑身，则灰身为显性若F1中黑身数量大于灰身，则黑身为显性练习 1解答方案一 P：多对灰身灰身实验结果预测：若F练习2解答：方案：从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交（有角牛有角牛）。预测结果及分析：如果后代出现无角小牛，则有角为显性，无角为隐性；如果后代全部为有角小牛，则无角为显性，有角为隐性。练习3答案：方案：选用多株阔叶突变型石刁柏雌株和雄株进行杂交，预测结果及分析：若杂交后代出现了野生（窄叶）型，则为显性突变所致；若杂交后代仅出现突变（阔叶）型，则为隐性突变所致。 练习2解答：练习3答案：方案：选用多株阔叶突变型石刁柏雌株和一、显隐性（完全显性）的判断（确定某一性状的显

3、隐性）1若已知亲本皆为纯合体：杂交法（定义法）甲乙甲 甲为显性乙为隐性甲乙乙 乙为显性甲为隐性2若亲本未知类型方案一： P杂交 F1分别自交（同性状的多对个体杂交） 若F1只表现甲（或乙）性状，则甲（或乙）为显性 若F1甲、乙性状均出现，再F1分别自交，若甲（或乙）出现性状分离则甲（或乙）为显性 方案二： P分别自交 F1 杂交 若甲（或乙）出现性状分离则甲（或乙）为显性 若甲、乙均未出现性状分离，再F1杂交，若后代为甲（乙）性状则甲（乙）为显性注意：上述方法主要针对常染色体遗传，若是X染色体则用下面方法。 亲本是野生型（或自然种群）一、显隐性（完全显性）的判断（确定某一性状的显隐性）1若已遗

4、传实验设计与分析课件3. X染色体亲本皆为纯合体：选具有相对性状的雌雄个体交配。亲本是野生型（或自然种群）：选多对（或一雄多雌）具有相同性状的雌雄个体交配。3. X染色体袁文不长记心审题格式书写妙红好多鱼袁文不长记心审题格式书写妙红好多鱼例2答案：（1）让该栗色公与多匹白色母马配种，然后统计子代马的毛色。（2）如果测交后代既有栗色马又有白色马，则说明该栗色马是杂合子。如果测交后代都是白色马，则也说明该栗色马是杂合子。如果测交后代都是栗色马，则说明该栗色马一般是纯合子。例2答案：练习3答案：（1）隐 X 1/8（2）方案：将该只雌果蝇与种群中任一雄果蝇交配，统计子代雌、雄果蝇的数目。分析：若子代

5、雌、雄果蝇比例为1 : 1，说明该雌果蝇为纯合子；若子代雌、雄果蝇比例为2 : 1，说明该雌果蝇为杂合子。遗传图解如下：练习3答案：遗传图解如下：二、显性性状个体是纯合子还是杂合子的判断（某一个体的基因型）假设待测个体为甲（显性） ，乙为隐性1测交：（动物或植物）将待测显性个体与隐性类型杂交，若后代显性性状：隐性性状=1：1，则为杂合子，若后代全为显性性状，则为纯合子。甲乙全甲（纯合） 甲乙甲：乙=1：1（杂合）2自交：（植物、尤其是两性花）将待测显性个体自交，若后代不发生性状分离，则为纯合子，若后代显性性状：隐性性状=3：1，则为杂合子。3杂交：（动物）待测个体甲多个同性状个体（结果同上）4

6、单倍体育种：针对植物二、显性性状个体是纯合子还是杂合子的判断（某一个体的基因型）遗传实验设计与分析课件遗传实验设计与分析课件遗传实验设计与分析课件遗传实验设计与分析课件例3答案：（1）变异 温度变化影响发育(2)用这些残翅果蝇繁殖的幼虫在25OC下培养，如果后代全部是长翅，说明残翅的出现是不可遗传的变异，不可遗传的变异是由温度变化引起的，遗传物质没有发生改变，推测正确；如果后代全部是残翅或者出现部分残翅，说明残翅的出现是可遗传的变异，可遗传是由于温度变化导致遗传物质改变引起的，推测错误。 例3答案：（1）变异 温度变化练习 4 （1）显性突变 杂合子用这头矮牛与多头正常母牛交配，如后代矮牛与正

7、常牛呈1 : 1，则矮生是由于基因突变的直接结果。遗传图解见下图1（2）用这头矮牛与多头正常母牛交配，如后代全部正常或正常牛多于矮牛，则矮生是由于隐性矮生基因的“携带者”偶尔交配后的结果。遗传图解见下图2、图3。练习 4 （1）显性突变 杂合子（2）用三、确定某变异性状是否为可遗传变异的实验探究(变异仅由环境引起还是环境引起基因变化导致)总的思路：探究变异是否遗传，实质是探究变异个体的遗传物质或基因型是否改变，也就是要检测变异个体的基因型。在正常的环境条件下，看其后代的情况，如果是遗传物质引起的，则该性状能遗传给后代，如果是环境引起的，则该性状不能遗传给后代。基本方法：1利用该性状的多对个体交

8、配（自交或杂交）结果结论：若后代仍有该变异性状，则为遗传物质改变引起的可遗传变异若后代无该变异性状，则为环境引起的不可遗传变异三、确定某变异性状是否为可遗传变异的实验探究(变异仅由环境引2该性状个体正常隐性性状个体（类似测交）结果结论：分两种情况 变异性状为显性，若后代仍有该变异性状，则为遗传物质改变引起的可遗传变异若后代无该变异性状，则为环境引起的不可遗传变异变异性状为隐性若后代只有该变异性状，则为遗传物质改变引起的可遗传变异若后代有正常性状，则为环境引起的不可遗传变异2该性状个体正常隐性性状个体（类似测交） 变异性状为显遗传实验设计与分析课件四、遗传定律的实验探究1如何验证一对相对性状（或

9、两对相对性状）是由一对等位基因（或两对非同源染色体上的非等位基因）控制（即遵守基因分离定律或基因自由组合定律）基本方法：先选具相对性状的两个纯合亲本杂交，获得F1（1）测交或自交（动物则杂交）看是否符合相应的特殊比例（2）单倍体育种（植物）（3）花粉鉴定（某些特殊植物）2探究某性状是由一对等位基因还是由两对等位基因控制、遵循什么遗传定律基本方法：先选具相对性状的两个纯合亲本杂交获得F1，让F1测交或自交（动物则杂交）看F2 的性状分离比。（1）若F2 的性状分离比为3:1（或1:2:1），或测交后代的性状分离比为1:1，则符合分离定律。（2）若F2 的性状分离比为9:3:3:1（或该比例的变形

10、，如9: 33 :1），或测交后代的性状分离比为1:1:1:1（或该比例的变形，如1: 11 :1），则符合自由组合定律。（3）若分离比跟典型的比例相关而又不完全相符，则可能存在基因间的相互作用或致死现象等情况。四、遗传定律的实验探究1如何验证一对相对性状（或两对相对性例4答案：杂交：选择高蛋白植株（纯合子）和低蛋白杂交。预期结果：F1表现均为高蛋白性状。自交：让F1植株自交。预期结果：后代高蛋白植株与低蛋白植株的比例为3: 1（或测交：让F1与隐性低蛋白植株测交。预期结果：后代高蛋白与低蛋白植株的比例为1: 1）。 实验结果 预期结果 练习5答案：1）红花矮茎籽粒饱满 aaBBdd AAbb

11、DD 2） 白花矮茎籽粒饱满纯合子 F1表现型红花高茎籽粒饱满 F1自交 后代性状分离比（3：1）3或F1测交 后代性状分离比（1：1）3例4答案：练习5答案：1）红花矮茎籽粒饱满 aaBB遗传实验设计与分析课件五、探究控制某性状的等位基因是位于常染色体上还是X染色体上，还是在X 、Y染色体的同源区段1、确定一对相对性状（完全显性）是常染色体遗传还是伴X遗传方法一：用“雌隐雄显”【 (aa) XaXaXAY (AA、Aa) 】进行杂交，观察分析F1性状。适用条件：已知性状的显隐性。结果结论：（1）若后代雌雄个体全部都是显性性状，说明一定是常染色体遗传（aaAA）。 （2）若后代雌雄个体既有显性

12、性状，又有隐性性状，说明一定是常染色体遗传（aaAa）。（3）若后代雌性个体全部是显性性状，雄性个体全部是隐性性状，说明一定是 X染色体遗传，（XaXaXAY）。五、探究控制某性状的等位基因是位于常染色体上还是X染色体上，方法二：用“正反交”法，观察分析F1性状。适用条件：未知性状的显隐性。结果结论：（1）若正交、反交结果相同，且与性别无关，是常染色体遗传；（2）若正交反交的结果不同，其中的一种杂交后代的某一性状和性别明显相关，则是伴X遗传。注意：在写具体的结果与结论时要分清亲本是纯合的还是野生型的？例5答案：（1）不抗病、抗病（2）若后代雌株全为不抗病，雄株全为抗病，则抗病性状为伴X遗传；若

13、后代雌雄中均有抗病与不抗病植株，则抗病为常染色体遗传方法二：用“正反交”法，观察分析F1性状。适用条件：未知性状练习6 方法步骤：1杂交方案： 纯种白眼纯种红眼； 纯种白眼纯种红眼。2观察并统计与的F1的性状表现。预期结果及结论：（1）若杂交组合中后代雌性全为红眼，雄性全为白眼，在杂交组合中后代全为红眼，则红眼对白眼是显性，控制红眼和白眼的基因位于X染色体上。（2）若杂交组合中后代全为白眼，在杂交组合的F1中，雌性全为白眼，雄性全为红眼，则白眼对红眼是显性，相关的基因位于X染色体上。（3）若杂交组合和杂交组合中后代全为红眼，则红眼对白眼是显性，控制红眼和白眼的基因位于常染色体上；（4）若杂交组

14、合和杂交组合中后代全为白眼，则白眼对红眼是显性，控制红眼和白眼的基因位于常染色体上。 练习6 方法步骤：2、一对相对性状（完全显性）仅是X染色体遗传还是X、Y染色体同源区段的遗传适用条件：已知性状的显隐性方法一：用组合“雌隐雄显（纯合）” 【XaXaXAYA（XAY）】进行杂交，观察分析F1性状。（常用）结果结论：（1）若子代中的雌雄果蝇全部表现为显性性状，则此等位基因位于X、 Y染色体上的同源区段；（2）若子代中的雌果蝇全部表现为显性性状，雄果蝇全部表现为隐性性状，则此等位基因位仅位于X染色体上。 2、一对相对性状（完全显性）仅是X染色体遗传还是X、Y染色体方法二：用组合“雌显（杂合）雄显（

15、纯合）” 【XAXaXAY（XAYA ）】进行杂交，观察分析F1性状。 结果结论：（1）若子代中的雌雄果蝇全部表现为显性性状，则此等位基因位于X、 Y染色体上的同源区段上；（2）若子代中的雌果蝇全部表现为显性性状，雄果蝇出现性状分离，则此等位基因位仅位于X染色体上。 方法二：用组合“雌显（杂合）雄显（纯合）”结果结论：（1）例6答案：（1）纯种； “截毛雌刚毛雄”（2）若后代雌性个体全部是刚毛，雄性全部是截毛，说明是这对等位基因是仅位于X染色体上；若后代雌雄性个体全部是刚毛，说明这对等位基因是位于X染色体上的同源区段。例6答案：（1）纯种； “截毛雌刚毛雄”3、一对相对性状（完全显性）仅是常染

16、色体遗传还是X、Y染色体同源区段的遗传适用条件：已知性状的显隐性方法一：用组合“雌隐雄显（杂合）” 【XaXa（aa）XAYa/ XaYA（Aa）】进行杂交，观察分析F1性状。结果结论：（1）若子代中的雌（或雄）全部表现为显性性状，雄（或雌）全部表现为隐性性状则此等位基因位于X、 Y染色体上的同源区段；【XaXa XAYa （XaXa XaYA）】（2）若后代雌雄个体既有显性性状，又有隐性性状，则此等位基因位于常染色体上（aaAa）。3、一对相对性状（完全显性）仅是常染色体遗传还是X、Y染色体方法二：用组合“雌显（杂合）雄显（杂合）” 【XAXa（Aa）XAYa/ XaYA（Aa）】进行杂交，

17、观察分析F1性状。结果结论：（1）若子代中的雌性（或雄性）全部表现为显性性状，而雄性（或雌性）发生性状分离，则此等位基因位于X、Y染色体上的同源区段上；【XAXa XAYa （XAXa XaYA）】（2）若后代雌雄个体既有显性性状，又有隐性性状，且性状分离比为3:1，则此等位基因位于常染色体上（AaAa）。方法二：用组合“雌显（杂合）雄显（杂合）” 【XAXa（A答案：（1）表现为母系遗传；后代没有一定的分离比 （2）DDdd或VVvv （3）BBhhbbHH 非同源染色体上的非等位基因 （4）VVXwXw（长翅白眼雌） vvXWY（残翅红眼雄）（5）参考答案一：将纯合的棒眼雌蝇与纯合的圆眼雄

18、蝇杂交，得到足够多的F1个体。再选择F1雄性个体与纯合的圆眼雌蝇交配，得到F2。若F2的表现型为棒眼雌蝇和圆眼雄蝇，则E和e位于X和Y的同源区。若F2的表现型为雌雄蝇都有棒眼和圆眼，则E和e位于常染色体上。遗传图解：P XEXE（棒眼）XeYe(圆眼) F1 XEYe(棒眼) XeXe(圆眼) F1 XEXe（棒眼） XEYe(棒眼) F2 XEXe（棒眼） XeYe(圆眼)答案：遗传图解：P EE（棒眼）e e (圆眼) F1 Ee（棒眼） e e (圆眼) F1 Ee（棒眼） F2 Ee（棒眼） e e (圆眼)若F2的表现型为雌雄蝇都有棒眼和圆眼，则E和e位于常染色体上。若F2的表现型为雌雄蝇都有棒眼和圆眼，则E和e位于常染色体上遗传图解：P XeXe(圆眼)XEYE(棒眼) F1 XeYE (棒眼)