人教版四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教学设计5_第1页
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文档简介

1、）这句话自成一段，简要地点明了课、“一百年”和“上百万年”的区20世纪人类科学技术发展成就的语句。20）这句话自成一段，简要地点明了课、“一百年”和“上百万年”的区20世纪人类科学技术发展成就的语句。20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好教学目标：1学会十二个生字，读准字音识记字形。2了解科技创造的奇迹及威力。3感受科学技术发展的惊人速度及变化。4能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学重点：了解 20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：课件、搜集 20世纪科学技术发展成就的相关资料。教学过程：一、创设情景，导入新课。同学们，当

2、你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你能感觉到什么？板书课题，理解课题。简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。二、初读课文，整体感知。1、请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。2、默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕哪一段写的？三、抓住重点，深悟课文。1、直入中心，引导质疑。 （出示： 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。2、细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”别。3、指导学生自学第三、四自然段。自学提示：动笔画画：划出描写人类在上百

3、万年的历史中的生活状态和用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了处？小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。（课件出示相关图片）20 世纪是一个怎样的世纪呢？。（课件出示相关图片）20 世纪是一个怎样的世纪呢？。教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。教师相机引导学生理解下列问题：理解农耕社会。理解重点句子： 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”体会对比的说明方法。教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。学生举出其它的科技成就。 （课件出示展示科技成就的图片。指导朗读。总结写法和说明方法运用的好处。4、学习课文最后一段。（1）齐读。思考：你认为20世纪是一个的世纪。同桌交流，补充空白。（2）学生畅想 21 世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。四、总结全文。五、作业超市。1、把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和

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