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文档简介

1、务教育课程标准实验教科书语社 ： 学时1指导学生学习 6 2指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽 色”、傲雪的 8 个汉6 个生字。难点： 1通过学习古 1、(出示迎春花、荷花、菊花、梅花的课件或图)吗它们放花?识2、出示课件，学生欣赏雪花飞舞、梅花盛开的情景。装素裹美香的世界让我在欣 性3、板书课题。教师边画梅花，边背诵古诗，让学生初步感知诗 21、学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边用笔圈出不认识的 2、检查自读情况，并纠正读音。:qing 数 sh 凌lng 雪:xu 为3、师范读，学生跟着读。注意停顿和重音。角寒独自知有暗香4、

2、以组为单位，学生练习朗读。小组内互相讨论，提出疑难问 5、师生共同交流，理解重点词语。6、学生互相提问，先说说词语的意思，再连起来说说诗句的意 7、反复练习朗读，想像梅花在严寒中傲然怒放的画面。8、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。9、师小结：这首诗通过写梅花不畏严寒，冒雪开放，赞扬了梅 1接吧32、小组合作，进行认读、识记生字。 3、指导书写。（1）指导学生观察田字格申的生字，说一说怎样写才能端正、 （2）学生试写，教师重点提: 1、学生根据课件提示背诵。2、播放音乐，学生伴随着音乐，有感情地背诵。3、学生根据诗意，想象画面背诵。1、猜一猜：我是水，我会变。太阳一晒，就变成汽升到

3、天空。4 么2、板书课题夜雪3、根据诗题猜猜这首诗写什?(夜晚下的雪、夜晚 )4、试读古诗引导质疑，学生提出自己想知道的问题。1、教师范读古诗，学生听读识字。2自己喜欢的方式朗读古诗 3、教师领读生字卡片，并进行正音练习。:n : :y 复:f 折:zh4、师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。5、播放雪景课件，师配乐范读。6、理解诗句大意，解释重点词语。 7指导读出韵律读出感情。 讶见窗户深闻折竹58、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意:冷?这时候，夜己我知道外 9同桌互相说说你读这首诗的感受 1、以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。2、共同交流记忆方法和结果。：溜：溜 3、指导书写。 1、课的设计能够以学生的自主学习为主，有利于提高学生的学 2、在重视背诵朗读的基

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