安徽中考语文试题专项研究专题四语文综合运用课件

1、第一部分 语文积累与综合运用专题四 语文综合运用安徽中考语文试题专项研究第一部分 语文积累与综合运用专题四 语文综合运用安徽考点一 现代诗歌朗诵 (11年2考)考向一 停顿11年2考：2018年4（1)题、2014年4（1)题 朗读停顿指语句或词语之间声音上的间歇，主要包括：语法停顿，是句子结构上的需要，按照词语语法关系所作的停顿；强调停顿，为了充分表达思想感情的需要，突出某种事物或表达某种特殊感情所作的停顿。2014年中考试题考查了对现代诗歌节奏的划分，2018年又重现此考点，所以考生备考时要准确掌握划分节奏的方法。考点一 现代诗歌朗诵 (11年2考)考向一 考点突破例12018安徽4（1）

2、题请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响 【点拨】现代诗划分节奏，可根据语法结构确定朗读节奏。例句是典型的主谓宾结构，句中“松林”是主语；“失去”是动词，作句子的谓语；“喧响”在句中是名词，作宾语。题干要求标出两处停顿，所以应在主语、谓语后各标一处。值得注意的是，“幽暗的”作为修饰语，是要和中心词“松林”划在一起的。【答案】幽暗的松林/失去/喧响考点突破例12018安徽4（1）题请用“/”给下面的诗例22014安徽4(1)题朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求：只标一处，标在恰当位置) 才 有 了 滋 润 大 地 的 雨 水【点拨】现代诗划

3、分节奏，可按照词组或意思来划分。这句话中“才有了”“滋润大地的”“雨水”分别是三个独立的词组，表达独立的意思。再从题干的要求来看，只能标一处，且要在恰当的位置，因此应从前面的“才有了”处断开，因为“滋润大地的”和“雨水”意思较紧密。【答案】才有了/滋润大地的雨水例22014安徽4(1)题朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”答题技巧 诗歌节奏划分的总原则：要看懂句子内容，根据作者的情感表达确定句子的停顿。通常要求按层次划分。 1.根据词或词组划分。(注：词组一般是指两个或更多词的组合,也叫短语。) 一般来说，单个的词或某个意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开读，如果拆开读，听起来就会不

4、连贯，缺乏诗歌的韵律感。如：心儿/永远/向往着/未来。(普希金假如生活欺骗了你)，句中“心儿”和“永远”都是一个词，分别构成一个节奏;“向往着”是由动词“向往”和动态助词“着”构成的意思紧密的词组，不能拆开，应看作一个整体，构成一个节奏；“未来”也是一个词，属于一个节奏。答题技巧 诗歌节奏划分的总原则：要看懂句子内容，根据作者 注意：动态助词“着”“了”“过”以及结构助词“的”“地”“得”应和它们前面的词看成一个整体，构成一个大的节奏。 2.根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思。如：饥寒的/年代里，理想/是/温饱

5、。（流沙河理想 ），这里的“饥寒的”“年代里”分别是意思相对独立的词组，应各看作一个整体，各构成一个节奏。“理想”“是”和“温饱”是单个的词，也都分别表示是一个相对的独立意思，各构成一个节奏。 3.根据综合词、词组和意思来划分。这种方法是上述两种方法的综合，也最实用。因为在具体的诗句中，各种情形都会碰到，因此,只有把两种方法结合起来，划分节奏才能得心应手。 4.根据语法结构确定朗读节奏。一般说来，一个完整的句子是由主语、谓语、宾语等句子成分组成的。一般主谓之间或动宾之间需要划分停顿， 注意：动态助词“着”“了”“过”以及结构助词因为这样划分符合句子意思的完整表达。如：我/用残损的手掌（戴望舒我

6、用残损的手掌 ），句中的“我”是主语，并且重读音节是“我”，因此应该在“我”的后面划分。因为这样划分符合句子意思的完整表达。如：我/用残损的手掌（戴考向二 语调2018年4（1）题考点突破 例2018安徽4（1）题朗诵这一诗节，应采用的语调是（ ）河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。 A. 舒缓 B. 欢快 C. 激昂 D. 深沉 【点拨】诗歌语调的判断一般是基于诗歌的情感。由诗歌中的“悄悄”“幽暗”“沉寂”“不再欢嚷”等词可知，朗诵此诗的语调应是舒缓的。【答案】A教材链接：统编教材九上P13考向二 语调2018年4（1）题考点突破 答题技巧 语调与诗歌

7、的思想情感相联系，是语气外在的快慢、高低、强弱等各种声音形式的总和，包括声音的高低抑扬、轻重强弱的变化。常见的语调类型主要包括以下四种：1.欢快型。这种节奏语速较快，多扬少抑，多轻少重。多用来描绘欢快、诙谐的情志。如：我爱看天上的一片云，那片白白的、会变的云。瞧它一会儿变成只小黄狗，摇着尾巴，追着太阳跑；一会儿变成只小灰羊，在草原上撒欢儿跳高。 如果我是那片云答题技巧 语调与诗歌的思想情感相联系，是语气外在的快慢、 2.深沉型（也叫“凝重型”)。这种节奏语势沉缓，多抑少扬，多重少轻，语速偏慢。常用来表现庄重，肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。 如：灵车队，万众心相随。哭别总理心欲碎，八亿神州泪纷飞

8、。红旗低垂，新华门前洒满泪。日理万机的总理啊，您今晚几时回？ 十里长街送总理 3.舒缓型。这种节奏语速较缓，常常用来描绘幽静的场面和美丽的景色，也可以表现舒展的情怀。 如：大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石。像朦朦胧胧欲睡似的。 听潮 2.深沉型（也叫“凝重型”)。这种节奏语势沉缓，多抑 4.激昂型（也叫“强疾型”“紧张型”)，常用来表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀。 如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？ 最后一次的演讲 4.激昂型（也叫“强疾型”“紧张型”)，常用来表现紧考向三 重音（拓展考向）教材链接：统编教材

9、七上P4重音实为音强，在句子中可分为以下两类:一、结构重音：是指说话人无特殊需要强调的情况下反映出来的，与语法结构有关的重音。大致规律如下:1.主谓句子中谓语要重读。如：风停了，雨住了。2.动宾句子中宾语要重读。如：这叫中国石。3.补语要重读。如：大家都乐得前俯后仰。4.表示特指的疑问词要重读。如：谁在那里?5.修饰语要重读。如：古井像一位温情的母亲。考向三 重音（拓展考向）教材链接：统编教材七上P4重音 二、强调重音：无固定位置，要根据说话人强调的意思决定。朗读时可通过上下文联系得到启示。如趵突泉: “永远那么晶莹，那么活泼。”根据说话人的意思，便可以赋予多种不同的强调重音: 永远那么晶莹，

10、那么活泼。(强调水流的欢快。) 永远那么晶莹，那么活泼。(强调晶莹、活泼的程度。) 永远那么晶莹，那么活泼。(强调水花的透明与闪亮。) 永远那么晶莹，那么活泼。(强调总是那样晶莹、活泼。) 但是，联系上下文“没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦”，稍作思考就会知道，应是第四种情况，重音在“永远”上，这样才能与上文的“没昼没夜”，下文的“永远不知疲倦”相照应，充分表现原文的思想感情。 二、强调重音：无固定位置，要根据说话人强调针对训练1. 选出下面诗句应采用的语调。 A. 欢快 B. 激昂 C. 深沉 D. 舒缓 （1）青春是一首，永不言败的歌；青春是一条，永不停息的河

11、流；青 春是一本，读不厌的书。（ ） 青春之歌 （2）在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的 眼睛，我骄傲，我是中国人！（ ） 王怀让我骄傲，我是中国人 （3）小舟在垂柳荫间缓泛，一阵阵初秋的凉风,吹生了水面的漪绒,吹 来两岸乡村里的音籁。（ ） 徐志摩乡村里的音籁 （4）小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。（ ） 余光中乡愁ABDC针对训练1. 选出下面诗句应采用的语调。ABDC2. 下面诗歌节奏划分不正确的一项是（ ）A. 我惬意/沐浴/明媚阳光B. 悄悄/是/别离的笙箫C. 回想/你过去/眼神

12、的柔和D. 高山与高山/彼此/相仿3. 请用“/”给下面画线的诗句标出两处停顿。 于是怀着一种隐秘的想望，有一天我终于爬上了那个山顶。 于是/怀着/一种隐秘的想望A2. 下面诗歌节奏划分不正确的一项是（ ）34. 选出下面句子重音位置变化所表达的准确意思。（1）我知道你会唱歌。 （ ）（2）我知道你会唱歌。 （ ）（3）我知道你会唱歌。 （ ）（4）我知道你会唱歌。 （ ）（5）我知道你会唱歌。 （ ） A. 你怎么说不会呢？ B. 别人会不会唱我不知道。 C. 会不会唱戏我不知道。 D. 你不要瞒我了。 E. 别人不知道你会唱歌。 D EABC4. 选出下面句子重音位置变化所表达的准确意思。

13、D EAB考点二 口语交际（必考）考向1 用语得体2017新增，近2年必考：2018年4（2）题、2017年4（1）题 用语得体就是能根据不同的语境、对象、场合，选择恰当的词语，依其谦敬、语体、感情色彩等，恰当地表情达意。 例 2018安徽4（2）题小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。【乙】处画线句子用语不得体，应将“ ”改为“ ”。 考点二 口语交际（必考）考向1 用语得体201 【点拨】题中点出是“【乙】处画线句子用语不得体”，因此仔细阅读这句话，“不耻下问”的意思是“不以向学问比自己差或辈

14、分、地位比自己低的人请教为可耻，形容谦虚好学”，可知此词为谦辞，此处用的对象为同学、老师、家长，因此此处属谦敬辞误用。 【答案】 不耻下问请教 【点拨】题中点出是“【乙】处画线句子用语不得体”，因此仔答题技巧 1.礼貌用语：是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌的基本要求:说话要尊称，态度平稳;说话要文雅，简练，明确;说话要诚恳热情;说话要讲究语言艺术，力求语言优美，婉转悦耳。 常见礼貌用语： 礼貌用语十个字:“您好、请、对不起、谢谢、再见”。 见面语:早上好、下午好、晚上好、您好、很高兴认识您、请多指教、请多关照等。 感谢语:谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、拜托了、麻烦您、感

15、谢您的帮助等。 打扰对方或向对方致歉:对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、麻烦、请多包涵等。答题技巧 1.礼貌用语：是指在语言交流中使 接受对方致谢致歉时:别客气、不客气、不用谢、没关系、请不要放在心上等。 告别语:再见、欢迎下次再来、慢走、祝您一路顺风、请再来等。 2.注意场合：场合是指双方进行沟通时的地点与氛围。场合有庄重与随便、自己人与外人、正式与非正式、欢快与悲痛、公开与私下之分。做到注意场合这一点，首先要接受场合的约束；其次要积极寻找适当的场合；再者要看语言环境。3.注意敬谦辞。（1）古代常见的敬辞与谦辞 接受对方致谢致歉时:别客气、不客气、不用谢敬辞类令令尊、令堂、令郎、令爱惠惠顾、惠

16、存、惠赠垂垂问、垂询、垂念、垂爱赐赐教、赐复高高见、高论、高寿、高龄、高就、高朋、高邻贤贤弟、贤侄奉奉送、奉还、奉劝、奉陪其他久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵庚、大作、大驾敬辞类令令尊、令堂、令郎、令爱惠惠顾、惠存、惠赠垂垂问、垂谦辞类家家父、家严、家君、家母、家慈舍舍弟、舍妹小小弟、小儿、小女、小店愚愚兄、愚见拙拙作、拙著、拙见敝敝人、敝姓、敝校鄙鄙人、鄙见其他寒舍、见教、见谅、斧正谦辞类家家父、家严、家君、家母、家慈舍舍弟、舍妹小小弟、小（2）容易误用四字谦敬辞洗耳恭听：专心、恭敬地听（谦辞，不能用在对方身上）。不知所云：语无伦次、言辞颠三倒四、语言混乱（谦辞，可指自己或文章）。妄自菲薄：

17、过分看轻自己（谦辞，只能用于看轻自己）。不情之请：不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。抛砖引玉：用粗浅的、不成熟的意见或作品，引出别人高明的、成熟的意见或作品（谦辞，只能用于自己）。蓬荜生辉：使自家的破屋子也增添了光彩（谦辞，不能形容别人的屋子）。无功受禄：没有功劳而得到报酬（谦辞）。不耻下问2018：不以向学问比自己差或辈分、地位比自己低的人请教为可耻，形容谦虚好学（谦辞）。（2）容易误用四字谦敬辞洗耳恭听：专心、恭敬地听（谦辞，不能当之无愧：承受得起某种称号或荣誉（敬辞）。三顾茅庐：诚心实意地一再邀请（敬辞，一般用于别人对自己）。不吝赐教：不吝惜指点教导（作敬辞，用于自己向别人征求意

18、见或请教问题）。鼎力相助：大力相助（敬辞，表示请托或感谢时使用）。久闻大名：早就听到对方的盛名（敬辞，多用于初见面的客套话）。当之无愧：承受得起某种光荣称号或荣誉（敬辞、赞语，表示对人的赞扬）。当之无愧：承受得起某种称号或荣誉（敬辞）。（3）常见熟语远亲不如近邻：遇到急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。表示邻里之间关系亲厚。世上无难事，只怕有心人：指世界上没有什么办不到的事情，只要肯下决心去做，任何困难都能克服。八仙过海，各显神通：比喻各自拿出本领或办法,互相竞赛。一方有难，八方支援：一个地方有了困难，四面八方都支持援助。形容团结一致，共渡难关。打铁还需自身硬：原指在炼铁时要用到的

19、榔头是要自身硬的，如果它自身不硬，就不能打出坚硬的铁。后引申为律人必先律己。三天打鱼，两天晒网：比喻学习或做事没有恒心，经常中断，不能长期坚持。吃一堑，长一智：受到一次挫折，便得到一次教训，增长一分才智。多指经过失败取得教训的道理。 （3）常见熟语远亲不如近邻：遇到急难，远道的亲戚就不如近旁的磨刀不误砍柴工：磨刀花费时间,但不耽误砍柴。比喻事先充分做好准备,就能使工作加快。不入虎穴，焉得虎子：比喻不冒危险，就难以成事。现也用来比喻不经历艰苦的实践，就难以取得真知。近水楼台先得月：水边的楼台先得到月光。比喻由于接近某些人或事物而抢先得到某种利益或便利。磨刀不误砍柴工：磨刀花费时间,但不耽误砍柴。

20、比喻事先充分做好考向2 转告11年2考：2017年4(1)题、2009年4(3)题 例2009安徽4（3）题5月3日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的？ 【点拨】此题考查转告语。阅读题干信息可以得出，转告的对象是杨老师，事件是邀请杨老师参加第二天下午的座谈会，同时还要注意是学生会主席请你代为转告。根据这些信息进行转告即可，注意表达要得体、简明。 【答案】示例一：杨老师好！上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您明天下午两点到第一会议室参加“我与文明同行”的座谈会。 示例二：杨老师，上午学生会主席让我转

21、告您：请您明天下午两点到第一会议室参加座谈会，会议主题是“我与文明同行”。考向2 转告11年2考：2017年4(1)题、2 答题技巧 1.把握信息要点。首先要弄清说话人所要强调的信息要点，通常包括时间、地点、人物、事件、主题等要素。 2.抓住时间、地点以及人称的变化。“转告”重在“转”，即转变人称(称呼)，转变时间和地点。这就要求听话者既要理清说话人、听话人、受话人三者之间相互的关系，又要分清听话的时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。 答题技巧 1.把握信息要点。首先要弄清说话人所要强调 3.把握转述对象，表达要得体、简明。在表达时，必须注意说话双方的身份，说话的场合，用语的文明礼貌等因素

22、。就称呼来说，对同学，可以直呼其姓名；而对长辈，则应称为“您”，或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等，以示尊敬。就用语来说，一定要注意词义的轻重、褒贬以及语体色彩等。就字数来说，有的转述题，在字数方面有限制要求，这就要求我们在解答转述题时，抓住信息要点简洁作答即可。 3.把握转述对象，表达要得体、简明。在表考向3 劝说语11年3考：2015年4(2)题、2013年4(2)题、2011年4(1)题“劝说”指通过规劝让他人接受自己的建议。“劝说”主要考查考生以具有说服力的语言表达自己观点的能力，“劝说”最基本的要求是讲明道理，消除顾虑。 例 2015安徽4（2）题小军同学做事拖拉，请你引用下

23、面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。 事情宜早，越早越好;拖拖拉拉，没完没了。考向3 劝说语11年3考：2015年4(2)题、20 【点拨】解答时要分析题干，注意四点：一要有称呼(小军)；二要引用所给谚语；三要指明拖拉的危害或不拖拉的好处；四要注意语言的委婉得体。 【答案】示例：小军同学，“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了”，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？ 【点拨】解答时要分析题干，注意四点：一要有称呼(小军)； 答题技巧1.有针对性。 （1）明确劝说的对象。注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、个性及心态等。 （2）明确劝说的目的。找到劝说的切入点，让对方

24、接受自己的看法。 （3）针对劝说的不同对象、不同内容、不同环境和不同时机，采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等。语言要有针对性，要能触动人心，从而使交流对象能够接受你的观点。 答题技巧1.有针对性。 （1）明确劝说的对象。注 （4）注意劝说的技巧。正面劝导，有礼有节；直话曲说，借例言理；运用激将法，因势利导；言之有“礼”，根据特定的情境采用文明得体的语言；言之有“理”，要有内容，力求清楚、明白；言之有“序”，说话要有合理的顺序，要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；言之有“节”，要简明作答，满足试题的要求，字数适中，标点恰当。 2.以尊重对方为前提。根据具体的对象和场合决定劝说

25、的方式，态度要诚恳、称呼要恰当；用语礼貌，话语要具有启发性；恰当地运用劝说技巧，得体地劝说他人。 【答题格式】称呼+表明自己的观点(委婉)+解决办法+鼓励或象征性的征询。 （4）注意劝说的技巧。正面劝导，有礼有节；考向4 说鼓励、安慰的话11年2考：2014年4(4)题、2008年3(4)题 例 2014安徽4（4）题一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。 【点拨】首先注意针对的问题是“文文因为上台紧张而张不开口”，写话的目的是让文文能大胆地把这首诗读出来，要使他自信、有勇气，能克服紧张、害怕的情绪。注意语句通顺，意思表达清楚。 【答

26、案】示例一：文文，别害怕，不管读得怎么样，我们都会为你鼓掌！ 示例二：相信自己，全班同学都认为你行，只要大胆开口，你就是最棒的。考向4 说鼓励、安慰的话11年2考：2014年4( 答题技巧 1.看对方的身份和境遇。讲究分寸，不能让对方误会，不能带有幸灾乐祸的言辞，应给对方以信心，能激励对方上进。 2.肯定其优点长处，鼓励其树立信心，战胜困难。 3.传递“正能量”，可适当引用名言或一些积极向上的语言，如“你最棒”“你可以”“加油”等，说一些正面、积极的话语，给人以祝福、信心和力量。 4.注意语气柔和自然，意思表达简洁、清楚，语言得体。 答题技巧 1.看对方的身份和境遇。讲究分考向5 写忠告(热门

27、考向) 例 演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合班会主题“我看小事”对他们提出忠告，你会说些什么？(80字左右) 【点拨】此题要求结合班会主题对部分同学在演讲过程中的说笑打闹行为提出忠告。作为主持人，既要以大局为重，对他们的行为做出善意的提醒，又要注意用语得体，文明礼貌，还要结合班会的主题“我看小事”进行评析，劝告同学们从小事做起，从自我做起。 【答案】示例：刚才演讲时，有的同学说笑打闹，这看似小事，其实不是小事，因为这既影响了本次活动，也是不尊重他人的表现，给大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意。考向5 写忠告(热门考向) 例 演讲过程中有几个 答题

28、技巧 1.注意对象，把握分寸。注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、修养、个性及心态，选择恰当的语言交流。 2.语言要有针对性。在拟写忠告时注意语言要能启人心智，从而使交流对象更容易接受你的观点。 3.要注意说话技巧。拟写忠告语的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的说话技巧，达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。 答题技巧 1.注意对象，把握分寸。注意交流考向6 辩论(热门考向) “辩论”重在一个“辩”字，对于同一个问题，不同的人有不同的观点和看法，辩论双方一般要摆出自己的观点，陈述理由，全力反驳对方的观点。辩论题考查考生的思维和逻辑能力。具

29、体的方法步骤如下： 第一步，读懂材料，确立观点。要根据材料中的相关内容，确定自己的立场与观点。 第二步，亮出观点，具体解说。要用简洁的话语，表明个人的观点，然后由此阐述理由。 答题技巧考向6 辩论(热门考向) “辩论”重 第三步，收尾表述，做出归纳。也就是到最后要回归话题，照应提出的观点。 第四步，掌握模式，准确用语。 【答题格式】自己的观点+陈述理由+强调观点。 第三步，收尾表述，做出归纳。也就是到最后要考向7 采访(热门考向) 答题技巧 现场采访要注意从“称呼+问候语+采访目的+针对性问题”这些方面思考： 对象要明确。看准对象，要考虑题干中采访对象的身份、地位、知识水平等多方面因素，做到“

30、因人施语”。 提问要切题。采访提问一定要围绕一个明确的主题，把大而笼统的问题化解为小而具体的问题，让受访者有话可说。 问话有针对。采访语所设置的问题要能触及事件的本质，反映事物的本来面貌。 用语要得体。注意采访对象，因境设辞，恰当用语。考向7 采访(热门考向) 答题技巧 现考向8 提建议(热门考向) 答题技巧 做提建议类型的试题，可从以下方面入手： 1.读懂题干要求，务必要结合题干中所反映的问题提出建议。 2.如果题干中给出材料，那就要仔细阅读材料内容，从材料存在的问题中找对策，从材料中值得借鉴的地方总结对策，然后根据问题有针对性地提出自己的建议。 3.提出的建议要有针对性，不能含糊其辞，言语

31、不能激烈。 4.提出的建议要合理，要具有操作性，力求能够切实地解决问题，也易于让他人接受。 考向8 提建议(热门考向) 答题技巧 针对训练2. （2018广西北部湾经济区）下列句子语言表达得体的一项是（ ）A. “真是献丑了。”小云拿自己的书法作品向长辈请教。“初学不久，技艺不精，敬请雅正。”B. 送考仪式上校长热情致辞：“一将功成万骨枯！衷心祝愿同学们得偿所愿，中考大捷！”C. “广播已说要放包安检，你没带耳朵吗？”车站工作人员批评直接背包过安检的小林。D. 同学提醒我：“记得坚持锻炼哦！”我回应她：“放心吧，我没忘，你不必多此一举。” 针对训练2. （2018广西北部湾经济区）下列句子语言

32、表达 A【解析】A项中,写小云拿着自己的书法作品在长辈面前自称“献丑”,恳请长辈指正说“雅正”，得体。B项中，“一将功成万骨枯”是“一个将帅的成功是靠牺牲成千上万人的生命换来”的意思，语境不符，用语不当，原句是要表示激励考生之意，可改为“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，不得体。C项中，“你没带耳朵啊”语含讽刺，对人无礼，不得体。D项中，“多此一举”语带贬义，不尊重同学，不得体。故答案选A。 A3. （2018宿迁改编）小明拿到语文书说：“我很想学好古诗文，但它太难了，学不进去。”请你给他写几句鼓励的话。示例：小明你好，学习古诗文可以陶冶情操，也是新时代对我们中学生提出的新要求，只要你掌握诵读

33、方法，勤于学习，相信你一定可以学好。3. （2018宿迁改编）小明拿到语文书说：“我很想学好古诗 示例：（1）您好！请问是120吗？这里是西山路段，我同学意外跌倒，右腿不能动弹且有少量流血，需要急救，麻烦你们过来一下，谢谢！（2）叔叔，您好！我是刘明的同学，刘明意外跌倒，右腿不能动弹且有少量流血，我已经联系了120，叔叔，您不用太担心。4. （2018安顺）语言的实际运用周末，王涛和几个同学相约骑自行车去郊外踏青。但不幸的是，回家途中刘明在西山路段意外跌倒，右腿不能动弹且有少量流血。王涛向120急救中心拨打电话求助，然后电话告知刘明的父亲，王涛应该怎么说？（1）对120急救中心：（2）对刘明的

34、父亲： 示例：（1）您好！请问是120吗？这里是西山路段，我同学意5. 合肥某中学学生会准备举办一期自然风景的摄影展，原定于10月10日举办，但由于学校运动会的关系推迟到10月20日举办。作为本班班长，请你将这则消息转告给你班的参赛人王强。示例：王强同学，10月10日举办的关于自然风景的摄影展，由于校运动会的关系，时间更改为10月20日。到时请你准时参加，谢谢。5. 合肥某中学学生会准备举办一期自然风景的摄影展，原定于1考点三 常见应用文写作（11年2考）便条契据类（11年2考）考向1 写借条、收条2012年4(2)题借条是人们彼此之间为处理财务、物资或事务来往，写给对方作为凭据或有所说明的条

35、据。 考点三 常见应用文写作（11年2考）便条契据类（11例 2012安徽4(2)题为了以实际行动美化环境，九(1)班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。【参考示例】借条今借到校总务处铁锹叁拾陆把，水桶捌个。此据。 九(1)班班委会 2012年3月12日标题：第一行居中写明“借条(借据)”。 正文：第二行空两格写清向谁借、借什么东西、数量多少。一般惯用“今(现、兹)借到”开头，惯用“此据”或“特立此据”结尾，以示突出强调，有的还要加盖公章。落款：在右下方写借物人的姓名(单位名)，另起一行居右写上完整的日期。 易错提示：注意要写清楚

36、所借物、款。涉及钱、物数量一定要大写(从1到10的大写依次为：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾)。钱币金额后要加“整”字。例 2012安徽4(2)题为了以实际行动美化环境，九考向2 请假条2011年4(2)题请假条是请求领导或老师等准假，不参加某项工作、学习、活动的文书，是最简单的条据。 例 2011安徽4（2）题刘老师8月5日上午给小组同学作“书信与人际交往”专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：“我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。”假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。考向2 请假条2011年4(2)题请假条是请求

37、【参考示例】请假条刘老师：张强同学正随父母在北京旅游，不能赶回来听讲座了，他让我代他向您请假。请批准。 此致敬礼!学生：王刚8月5日标题：第一行居中写“请假条”。称呼：第二行顶格写请假对象的称呼，后加冒号。正文：另起一行空两格写清请假原因和请假时间，可附上“请予准假”“特此请假”等习惯用语，内容要简单、明确。注：代写请假条牵涉到“转述”时，要注意人称的变化。祝颂语：正文写完后，另起一行空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”。落款：在右下方分两行写上请假人的姓名和日期，署名在日期上面。 易错提示：要有对请假对象的称呼，且格式准确。请假事由明确。上署名下日期。【参考示例】请假条标题：第一行居中写“

38、请假条”。 考向3 留言条留言条是指寻找的人不在，又没有时间等候时，留给对方的一个简短而明了的条据。【参考示例】留言条王小梅同学 今天下午我来找你，你不在家。老师让我转达你，周一交手抄报的资料。请务必准备好，周一上学时带上。李萌萌年月日标题：第一行居中写“留言条”，也可不写。称呼：第二行顶格写对方的称呼，后加冒号。正文：另起一行空两格写留言内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时、何地、何人、何事)讲清楚。落款：在右下方分两行署名并写上日期，署名在日期上面。 易错提示：格式方面，不要缺少称呼。正文方面，时间、地点等要点须准确、全面。考向3 留言条留言条是指寻找的人不在，又没有时间等候时书信

39、、社交类考向4 感谢信感谢信是书信的一种，是向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。【参考示例】感谢信敬爱的张老师： 岁月长河，难忘您兢兢业业的工作态度和无怨无悔的付出与奉献。您用思想的魅力和智慧的光辉开启我们懵懂的心智 您的恩情我们无法报答。在这里，我献上最诚挚的敬意，祝愿您身体健康，工作顺利！ 此致敬礼！ 您的学生：年月日标题：第一行居中写“感谢信”三个字。称呼：第二行顶格写被感谢人的单位名称或个人姓名，后加冒号。正文：另起一行空两格写感谢的内容，叙述被感谢的人的行为所带来的良好效果(即写感谢信的原因)。结尾：写表示感谢、敬意的话。落款：在右下方分两行署名(写信单位)并写上日期，署名在

40、日期上面。易错提示：格式要规范。内容须简洁。书信、社交类考向4 感谢信感谢信是书信的一种，是向特定对考向5 邀请函(请柬)邀请函是举办较为隆重的集会或活动时，为了表示对活动的重视和对客人的尊重而专门制发的一种邀请性质的礼仪文书。【参考示例】邀请函王老师：我班定于12月31日下午2点，在本班教室举行“庆元旦班级歌会”。届时恭请光临指导。初三(1)班全体同学年月日标题：第一行居中写“邀请函”三个字。称呼：使用敬语，第二行顶格写，后加冒号。正文：第三行空两格写清邀请的事由及注意事项(时间、地点、事件)。落款：在右下方署名并写上日期，署名在日期上面。单位名称后要加盖公章。 易错提示：称呼要规范。活动的

41、时间和地点必须交代清楚。落款时间要比活动的时间提前一至两天。考向5 邀请函(请柬)邀请函是举办较为隆重的集会或活通知、启事类考向6 通知通知是上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作时常用的一种应用文，也适用于同级单位之间。【参考示例】通知各年级、各班的同学：我校第五届“青春杯”历史文化知识竞赛将于12月20日下午2点在多媒体教室举行，届时请各年级各班班长积极组织同学们参加比赛。校学生会年月日标题：第一行居中写“通知”或“关于的通知”。称呼：第二行顶格写通知对象的名称，后加冒号。正文：另起一行空两格写正文，内容视具体情况而定。如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。落款：在右下方

42、署名(发文机关、单位)，另起一行居右写上完整的日期。通知、启事类考向6 通知通知是上级对下级、组织对所属成 易错提示：内容应具体(如时间、地点等重要信息不能遗漏，表达要清楚)，条理要清晰。考向7 启事 启事是单位或个人，有事情要做公开说明以请大家协助的一种公告性的应用文。一般公布出来或者刊登在报刊上。常见的有寻物启事、招领启事和征文启事等。 易错提示：内容应具体(如时间、地点等重要信息不能遗漏，【参考示例】失物招领启事 哪位同学在学校第二操场丢失了一个钱包，内有现金、就餐卡等物。请速来学校办公楼二楼保卫科认领。联系电话：12345678。 校保卫科年月日标题：第一行居中写启事的名称，如“寻物启

43、事”，也可根据内容变化进行拟写。标题需醒目，表明事由。正文：第二行空两格写启事内容，重要信息要具体明确，如地址、时间、联系方式等。但有些内容就不必交代，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。落款：在右下方分两行署名（公布单位、机关）并写上日期，署名在日期上面。 易错提示：注意“启事”二字的正确书写。注意启事的格式，不需要称呼。不能把失物招领的内容写得过于详细。【参考示例】失物招领启事标题：第一行居中写启事的名称，如“倡议、申请类考向8 倡议书2016年4(2)题，以倡议书为语段背景，考查病句修改 倡议书是由某一组织或社团拟定或个人就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。倡

44、议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议、申请类考向8 倡议书2016年4(2)题，以倡议【参考示例】倡议书亲爱的同学们：环境保护日即将来临，为了保护我们赖以生存的地球，在此提出如下倡议：1.节约一滴水，节约一度电。用完水后及时拧紧水龙头，电器不使用时应关闭。2.希望大家积极参与，共建我们美丽和谐的家园。倡议人：校团委年月日标题：第一行居中写“倡议书”或“关于的倡议书”。称呼：第二行顶格写接受倡议者的称呼，后加冒号。正文：另起一行空两格写正文：A.倡议书的背景、原因和目的；B.分条写出倡议的内容。应交代清楚开展这样的活动要做哪些事情、具体要求是什么等。结尾：用一些富有号召力的话语

45、结尾，以表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。落款：在右下方写明提出倡议的集体名称或个人姓名，另起一行居右署上提出倡议的日期。 易错提示：称呼要恰当。内容要有条理，交代背景、具体操作方法。结尾要有富有号召力的话语。【参考示例】倡议书标题：第一行居中写“倡议书”或“关于考向9 申请书 申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文体。【参考示例】考向9 申请书 申请书是个人或集体向组织、机关、企事申请书尊敬的校团委领导：您好！我校正在举行“全员读书月”的活动，作为一名学生干部，我具备良好的服务意识，因此我请求加入读书宣讲团小分队，为举办好此次活动做贡献。

46、此致敬礼 申请人：赵雷雷年月日标题：第一行居中写“申请书”，也可写明事由和文件名称，如“入团申请书”。称呼：第二行顶格写明接受申请书的组织名称或有关负责人的姓名，后加冒号。正文：另起一行空两格，写明申请原因(含申请者有关方面的基本状况)、事项、理由和要求。注意：申请的事项要写清楚、具体，涉及的数据要准确无误；理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰；语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。结尾：写明惯用语“特此申请”“恳请领导帮助解决”等，也可用“此致、敬礼”等礼貌用语。落款：在右下方署申请人姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。易错提示：格式上要有称呼。语言上态度要积极诚恳，理由充分

47、。申请书标题：第一行居中写“申请书”，也可写明事由和文件名称针对训练1. （2018滨州)阅读下面一则启事，完成后面的问题。寻物启事 七年级三班王同学昨天下午在学校操场拾到运动衣一件，内装钥匙一串。望丢失者速来学校德育处认领。过期不候。 学校德育处（1）本文内容和格式上各有一处错误，请修改。（2）文中有个别语句使用不得体，请指出。（1）内容上：标题应改为“招领启事”。格式上：“学校德育处”下面应注明日期。（2）过期不候针对训练1. （2018滨州)阅读下面一则启事，完成后面的问2. （2018海南改编)下面是合肥信息技术职业学院写给合肥市公交集团公司的一封表扬信，请仔细阅读，按要求答题。表扬信

48、合肥市公交集团公司： 我校学生张悦，于今年2月25日乘坐贵公司13路公交车前往学校，下车前发现身上携带的2万元学费被偷。多亏司机孙师傅火眼金睛，在众人的帮助下将已下车的小偷抓住，追回了被偷走的2万元，替她挽回了损失。孙师傅这种见义勇为令我校师生十分感动。 。此致敬礼2018年3月1日合肥信息技术职业学院2. （2018海南改编)下面是合肥信息技术职业学院写给合肥（1）这封信格式上有一处错误，请写出修改意见。（2）这封信中的第 句有语病，应改为 。（3）这封信没有交代写信的目的，请在横线上补充完整。（1）署名和日期交换位置。（2）孙师傅这种见义勇为的精神令我校师生十分感动。（3）建议贵公司对孙师

49、傅给予表扬（1）这封信格式上有一处错误，请写出修改意见。（1）署名和日3. 下面的申请书在格式和内容方面存在四处错误，请改正。申请书尊敬的校团委领导： 我们学校“情系老人”社团多年来一直为社区老人服务，争取了广大师生的一致好评。我以前参与过这类公益性的活动，有一定的经验。我希望能够加入“情系老人”这个社团，请给我一个锻炼，也让我为社团的发展做出自己的贡献。 特此申请！2018年9月23日申请人：张明3. 下面的申请书在格式和内容方面存在四处错误，请改正。申请（1）格式方面： ； 。（2）内容方面： ; .（1）“申请书”应居中写申请时间应放在申请人下一行（2）把“争取”改为“获得”应在“锻炼”

50、的后边加“的机会”（1）格式方面： 考点四 拟写宣传语（涉及修辞)11年3考：2016年4(1)题、2012年4(1)题、2009年4(1)题 宣传语就是用简洁的语言写出具有宣传带动作用的话语。它一般要求语言精炼，生动形象，还要富有文采，富有人情味。中考考查拟写宣传语时一般要求使用修辞手法(如对偶、比喻)等。修辞的相关知识见“专题二考点五修辞的辨识”考点四 拟写宣传语（涉及修辞)11年3考：2016年 例1 2016安徽4（1）题活动中，班级进行环保法普法宣传，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。 【点拨】首先观察题干，明确宣传语的主题是“环保法普法宣传”；其次，适当发挥联想，使用比

51、喻或对偶的修辞，可以从环保法为人们带来的好处或者意义方面入手；最后，要注意语言简练、通俗易懂。 【答案】示例一：环保法，美好家园的守护神。 示例二：增强环保法律意识，守卫人类美好家园。 例1 2016安徽4（1）题活动中，班级进 例2 2012安徽4（1）题校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。请从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣传语。 行人 花草 文明 爱护 踩踏 绕道 彰显 含笑 【点拨】设计这条宣传语的目的是要提醒人们爱护花草。首先观察题干给出的八个词语，把它们进行分类，如：行人与花草，花草与绕道，文明与爱护等等；其次看题干要求是组成对偶句

52、，那么所写的前后两个句子就要字数相等，结构相同。 【答案】示例：行人绕道，花草含笑。爱护花草，彰显文明。行人文明，花草含笑。 例2 2012安徽4（1）题校园门口的绿化区 答题技巧拟定宣传语时，要注意以下几点：1.内容具体，紧扣主题。宣传标语要求人们该做什么，不该做什么；希望人们做什么，不希望人们做什么，必须具体明确地表达出来。如：“珍惜我，就是造福全社会”这样的标语就让人摸不着头脑，是要“爱护花木”，还是“珍惜土地”，不知所云。2.语言简洁，通俗易懂。宣传标语首先要醒目、易记，因此字数一般较少；其次，宣传语的受众群体是大众百姓，因此，用语要平实简易通俗，贴近生活，朗朗上口。3.巧用修辞，妙达

53、情意。只有善于运用修辞，才能写出新颖独特的宣传语。一般来说，常用于标语中的修辞手法有对偶、比喻、拟人、排比、反复等，有时也可以用夸张、设问、反问等。 答题技巧拟定宣传语时，要注意以下几点： 4.健康积极，亲切友善。好的宣传语内容一定是健康积极的，语气一定是亲切友善的，从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识，如“安全才能回家”远比“严禁超速行驶”来得更有力量。 4.健康积极，亲切友善。好的宣传语内容一定是健康积极针对训练1. （2018重庆A卷）近日，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内。)

54、2.（2018南充）请围绕“微笑面对生活”，补全下面主题标语。 ，学习有乐总需放歌。 示例一：名家示范入耳经典作品润心 示例二：学名家诵读赏经典魅力 示例：生活很美记得微笑 针对训练1. （2018重庆A卷）近日，重庆某中学开展“诵读3. 班级开展模拟国家宝藏宣传活动。请结合示例，补写宣传语。国家宝藏 你我推荐 更新方法 创新理念 设立平台 互动互联 示例：民族文化 大家参与3. 班级开展模拟国家宝藏宣传活动。请结合示例，补写宣传考点五 病句修改（含标点符号）（11年9考）一、语法知识（1）句子成分要了解 句子由不同的成分构成。句子的成分和短语的成分是一致的,主要有主语、谓语、宾语、定语、状语

55、、补语。 看下面的例子： 汉语中完整的句子成分一般排列为：状语 （定语） 主语 状语 时间、地点 形容词+的 名词、代词 副词+地 谓语 （定语） 宾语 动词、形容词 形容词+得 形容词+的 名词、代词考点五 病句修改（含标点符号）（11年9考）一、语法知 例1 :住在山中的 (一位) 老人 微笑着喝 (从森林中打来的) 泉水 地点状语 修饰语 主语 状语 谓语 定语 宾语 “老人”是句子的被陈述对象，是主语中心语；“喝”用来陈述主语的情况，是谓语中心语;“泉水”是动词“喝”支配的对象，是宾语中心语;“从森林中打来的”修饰“泉水”，是定语;“微笑着”修饰动词“喝”，是状语。例2：（喜欢看踢足球

56、的）学生今天都 来了。 定语 主语 状语 状语 谓语 句子的主干是“学生来了”，句中“学生”是主语，是被陈述的对象，“来了”是谓语，表述主语的状态，“喜欢看踢足球的”是定语，用来修饰“学生”，“今天”是时间状语，“都”是程度副词，也做状语。注：一个句子中不一定所有成分都有，常见句子中均有主谓宾。 例1 :住在山中的 (一位) 老人 微笑着 （2）句子主干会提取 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。例如: 他给我拣定了靠车门的一张椅子。(朱自清背影) 这句话中，“他”是主语

57、，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定了”是补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：他拣椅子。 （2）句子主干会提取二、常见病句类型1.主谓语搭配不当(一)搭配不当11年5考：2016、2013、2012、2011、2009年 辨析技巧：主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。 例：他那和蔼可亲的笑容和循循善诱的教导时不时出现在我的眼前。 修改意见：“教导”和“出现”搭配不当，应将“循循善诱的教导”删去。二、常见病句类型1.主谓语搭配不当(一)搭配不当11年5考2.动宾搭配不当2016年4(

58、2)题、2013年4(3)题、2009年4(2)题 辨析技巧：动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：动词和后面的宾语不搭配，或者当动词带两个以上宾语时，后面的其中一个宾语与动词不搭配。 修改方法：结合句意更换动词或宾语，使动宾搭配；当有两个以上的宾语时，为每个宾语找到合适的动词与之搭配，或在不影响句意的基础上删除多余的宾语。 例：(2016安徽)同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责任。 修改意见：“执行”(谓语)与“责任”(宾语)搭配不当，应把“执行”改为“履行”。2.动宾搭配不当2016年4(2)题、2013年4(3)3.主宾搭配不当 辨析技巧：这类病句一般是主

59、语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时，首先要划分句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。 例：每年六月的大草原都会吸引众多的游客，真是一个休闲度假的好时候。 修改意见：主语“大草原”和宾语“好时候”搭配不当，应将“好时候”改为“好地方”。3.主宾搭配不当4.修饰语和中心语搭配不当2012年4(3)题、2011年4(3)题 辨析技巧：主要表现为修饰语不能用来修饰中心语。 例：(2012安徽)其次，政府要重视环保，采取有力的方法。 修改意见：“有力”和“方法”搭配不当，应将“方法”改为“措施”，或将“有力”改成“有效”，即“有力的措施”或“有效的方法”。4

60、.修饰语和中心语搭配不当2012年4(3)题、20115.一面和两面搭配不当 辨析技巧：这类病句最常见的句式是“是否(能否,有无)是（否)”，即半句用“肯定+否定”的选择形式，半句只用“肯定”的或“否定”的形式。 修改方法：在不改变原意的基础上增删词语或者变换词语，使前后形式保持一致，将“肯定否定”的句式改为“肯定肯定”或“否定否定”。 例：一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。 修改意见：“能否”(两面)与“是”(一面)搭配不当，应将“能否”改为“要想”或将“要”改为“能否”。5.一面和两面搭配不当6.关联词搭配不当辨析技巧：熟悉掌握固定的关联词搭配。并列关系既又、是