部编人教版小学二年级语文上册《坐井观天》优秀课件

1、人教版 语文 二年级 上册12 坐井观天人教版 语文 二年级 上册12 坐井观天 今天，我们要学习的寓言故事就和这幅图有关，一起去看一看吧！ 今天，我们要学习的寓言故事就和这幅图有关，一起去听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课12345671234567 天 大得很 头 井 回 口 水 大yndkh hunngcujnti提示：点击生字进入详细讲解。际答渴喝话弄错沿哪抬 天 大得很 头 井 回 井沿 边沿回答答案ynd 有水（氵）几口， 沿岸寻找识字巧方法沿答 竹 ( ) 在“合”上，答声响识字巧方法井沿 边

2、沿回答ynd 有水（氵）几口，识字巧方法沿答 竹口渴渴望喝水喝汤kh “曷”字遇到 水（氵）识字巧方法“曷”字长 了嘴（口）识字巧方法渴喝口渴喝水kh “曷”字遇到 水（氵）识字巧方法hunng说话谈话弄错糊弄 出口千言（讠）识字巧方法开上一横去称王识字巧方法弄话hunng说话弄错 出口千言（讠）识字巧方法开上一横去称cuj错误错题昔日有金属识字巧方法 二小（示）在 耳 ( 阝 ) 后识字巧方法错际天际国际cuj错误昔日有金属识字巧方法 二小（示）在 识字巧方 n ti哪里哪儿占住米桶识字巧方法哪抬识字巧方法那在口边 抬头抬起来 n ti哪里占住米桶识字巧方法哪抬识字巧方法那在口边 沿答渴喝话

3、际错弄抬哪青蛙跳跳跳沿答渴喝话际错弄抬哪青蛙跳跳跳读一读:天哪（ na ），我这是在哪（ n ）儿呢？ 哪na （天哪） na（哪儿）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”注意加点字的读音！读一读:天哪（ na ），我这是在哪（ n ）儿呢？ 试着把词语和意思连起来！广大而看不见边际。浮夸而不切实际的言论。【坐井观天】【井沿】【大话】【无边无际】 坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。 井边。试着把词语和意思连起来！广大而看不见边际。浮夸而不切实际的言 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字

4、。指导朗读 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍 自读课文，说一说：故事的主要人物是谁？整体感知青蛙和小鸟 自读课文，说一说：故事的主要人物是谁？整体感知青蛙和我会写井观沿答渴喝话际提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。我会写井观沿答渴喝话际提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在结构：独体组词：水井 井口笔画： 四井jng第二横在横中线下侧部首： 一第一横比第二横略短竖比竖撇略长结构：独体组词：水井 井口笔画： 四井jng第二横在横中结构：左右组词：观看 观察笔画： 六观gun“又”第二笔是长点“见”首笔竖紧贴竖中线，下撇过横中线。部首： 又结

5、构：左右组词：观看 观察笔画： 六观gun“又”第二笔是结构：左右组词：河沿 沿岸笔画： 八沿yn“口”要写得扁而宽部首： 氵右上部分第二笔是横折弯结构：左右组词：河沿 沿岸笔画： 八沿yn“口”要写得扁而结构：上下组词：答案 答复笔画： 十二答 d竹字头要写得紧凑“合”的撇捺要舒展。部首： 结构：上下组词：答案 答复笔画： 十二答 d竹字头要写得结构：左右组词：解渴 渴了笔画： 十二渴 k右下部分先写“人”字部首： 氵“人”的末笔捺改点，再写竖折。结构：左右组词：解渴 渴了笔画： 十二渴 k右下部分先写结构：左右组词：喝水 喝茶笔画： 十二喝 h左边“口”要写得小、偏上。部首： 口结构：左右

6、组词：喝水 喝茶笔画： 十二喝 h左边“口”要写结构：左右组词：说话 对话笔画： 八话hu“舌”首笔撇收笔于竖中线长横在横中线上部首： 讠结构：左右组词：说话 对话笔画： 八话hu“舌”首笔撇收笔结构：左右组词：天际 国际笔画： 七际 j“示”第四笔是点。部首： 阝“阝”的横撇弯钩要写得小结构：左右组词：天际 国际笔画： 七际 j“示”第四笔是1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。井口井沿回答口渴大话 喝水 坐井观天 无边无际2.听写生字、词语。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，填一填： 课文讲了 和 在争论天有多大。青蛙认为

7、 ，小鸟认为 。青蛙课堂小结小鸟天无边无际，大得很天只有井口那么大填一填：青蛙课堂小结小鸟天无边无际，大得很天只有井口那么大第一步：课前认知你知道寓言是什么吗？ 寓言：寓言是儿童文学的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。其篇幅短小，语言精炼，常常带有讽刺或劝诫的性质。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。寓言早在春秋战国时期就已经盛行，大多是民间口头创作。第一步：课前认知你知道寓言是什么吗？ 寓言：寓言是儿童邯郸学步刻舟求剑邯郸学步刻舟求剑自相矛盾滥竽充数自相矛盾滥竽充数有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。儿 歌有只小青蛙，

8、住在井底下，儿 歌第二步：读生字1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。第二步：读生字1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字12345671234567 天 大得很 头 井 回 口 水 大答渴话弄哪喝际抬沿错yndkh hunngcujnti读一读 天 大得很 头 井 回 “弄”的甲骨文字形像双手捧着一块玉。中国人对玉有着独特的文化情结，一个人要是得到一块美玉，便会经常用双手摆弄。故“弄”字有“拿着玩，戏耍”之意。第三步：趣解汉字 “弄”的甲骨文字形像双手捧着一块玉。中国人对玉有着

9、独沿答渴喝话际错弄抬哪青蛙跳跳跳沿答渴喝话际错弄抬哪青蛙跳跳跳1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文朗读视频1.读课文，注意生字的读音。第四步：读课文朗读视频第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点部编人教版小学二年级语文上册坐井观天优秀课件部编人教版小学二年级语文上册坐井观天优秀课件通过上节课的学习，说一说：青蛙和小鸟争论什么？复习引入天到底有多大 青蛙 天只有井口那么大小鸟 天无边无际通过上节课的学习，说一说：青蛙和小鸟争论

10、什么？复习引入天到底学习本文时，我们可以先画出青蛙和小鸟的三次对话，在朗读中理解课文，在朗读中发散思维。在理解第二次对话时，体会“天不过井口那么大，还有飞那么远吗？” 的意思，认识反问句，并学写反问句。学法导读学习本文时，我们可以先画出青蛙和小鸟的三次对话，在朗读中理解 自由读第1自然段，说一说：青蛙和小鸟位置有什么不同？ 自由读第1自然段，说一说：青蛙和小鸟位置有什么不同？青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。小鸟遇到井底蛙“坐”指出青蛙在井底的姿态。“落”指出小鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。小鸟遇到井底蛙“坐”指出井沿举一反三碗沿河沿井沿举一反三碗沿河沿

11、 文中一共写了青蛙和小鸟的几次对话？在文中画一画。三轮对话 文中一共写了青蛙和小鸟的几次对话？在文中画一画。三轮对话 读课文第23自然段，想一想：小鸟为什么会落在井沿山？ 读课文第23自然段，想一想：小鸟为什么会落在井沿山？ 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。你从哪儿来呀？第一次对话朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。你从哪儿青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”这是青蛙与小鸟的第一次对话，小鸟诚恳地回答了青蛙的对话，并且说明了自己落在井沿上的原因

12、：飞了很远，口渴了，找水喝。从“飞了一百多里”可以看出天很大。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 这是青蛙与小鸟的第一次对话， 读课文第45自然段，想一想：青蛙和小鸟就什么事发生了争论？ 读课文第45自然段，想一想：青蛙和小鸟就什么事发生了争论你弄错了，天无边无际，大得很哪！朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？第二次对话此时的青蛙有些自大、傲慢，朗读时要体现出青蛙的自以为是。此处是小鸟在真诚地劝告青蛙，朗读时要读出诚恳的语气。这是课后第1题哦！你弄错了，天无边无际，大得很哪！朋友，别说大话了！天不过井口 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你

13、弄错了。天无边无际，大得很哪！”从青蛙的语言中可以看出他根本不相信小鸟说的话。反问句“你弄错了”是小鸟在指出青蛙的错误。“天无边无际，大的很哪！”是小鸟用自己对天的认识来说服青蛙。 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞读一读，比较下面两组句子 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一个句子感情更强烈，这是一个反问句，表达的是肯定的语气。读一读，比较下面两组句子 天不过井口那么大，还用飞那么远认识反问句概念：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。窍门：答案藏在问题里， 而且答案只有一个。效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更

14、为鲜明。语文要素学法小结认识反问句语文要素学法小结香好看仿写：仿照“天无边无际，大得很哪！”把下面的句子补充完整。1. 把粉条和猪肉放在一起炖，那味道_得很哪！2. 小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_得很哪！香好看仿写：仿照“天无边无际，大得很哪！”把下面的句子补充完 读课文第67自然段，想一想：为了让青蛙认识到天很大，小鸟建议青蛙干什么？ 读课文第67自然段，想一想：为了让青蛙认识到天很大，小鸟“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”第三次对话重读“不信”，表现出小鸟的无奈。 朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”第三次对话

15、青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”青蛙说天只有井口大，是因为他天天坐在井里，没见过井口以外的天。 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看看吧。”这句话是小鸟用事实来告诉青蛙他错了。他让青蛙跳出来自己看个明白。可见，小鸟具有实事求是的态度。 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见 思考：第三次对话，青蛙和小鸟都是笑着说话的，他俩的笑各有什么含义？ 青蛙的笑是自以为是的笑、傲慢的笑，他不赞同小鸟说的话，认为自己是对的； 小鸟的笑是无奈地笑、是又好气又好笑的笑，他是在耐心、诚恳地劝告青蛙。 思考：第三次对话，青蛙和小鸟都是笑着说话的

16、，他俩的笑 想一想：读了这则寓言，你明白了什么道理？ 我懂得了看待任何问题，都要看全面，不能像井底之蛙那样自以为是。 想一想：读了这则寓言，你明白了什么道理？ 我懂小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？这是课后第2题哦！ 小鸟和青蛙在争论天的大小。他们所处的地方不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上，因此，他们的眼界不同。小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？这是课后第2题学写对话写方法：对话，指人物间的谈话、询问、争论等。对话形式表达，即用对话的形式来讲故事或者表达某种观点等。本文就是通过小鸟和青蛙的具体对话内容来讲述故事的。写法借鉴语文要素学写对话写法借鉴语文要素记方法：对话的书

17、面表达有四种形式: 提示语在前面。( 青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”) 提示语在后面。(“你的功课完成了吗?”李刚问。) 提示语在中间。 (“你要认真想想!”王老师严肃地说，“你这样做对吗?”) 在清楚地知道对话的双方是谁的前提下，省略提示语。( 小刚和小明的悄悄话，我听得很清楚，“昨天你在哪儿玩?”“我在动物园玩。你可别告诉别人!”)记方法：对话的书面表达有四种形式: 提示语在前面。( 青蛙用方法：将下面对话补充完整。下午放学回家，玲玲看到饭桌上全是自己喜欢吃的菜。她高兴地对妈妈说： “_”妈妈笑眯眯地回答道：“_” 妈妈，今天您做的怎么都是我喜欢吃的菜？ 因为今天是你的生日啊！用方法：将下面对话补充完整。 课文图示课文图示这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像井底之蛙那样自以为是。主题感悟这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理勇于探索 始终待在井里，我们就永远也不会知道外面的世界有多精彩。只有跳出井来，我们才能发现天外有天，人外有人。在学习和生活中，我们要像小鸟一样，勇于探索外面的世界