人教版七年级语文下册教学课件《一棵小桃树》(同名1696)

1、18 一颗小桃树R七年级语文下册桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 诗经周南新课导入况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。 李贺将进酒去年今日此门中，人面桃花相映红。 崔护题都城南庄人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 白居易大林寺桃花走近作者【贾平凹】1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学中文系，当代作家。1993年创作废都。1997年凭借满月儿，获得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借秦腔，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借古炉，获得施耐庵文学奖。【代表作】长篇小说高老庄废都白夜贾平凹

2、 自选集等；中短篇集制造声音；自传体长篇我是农民等。写作背景 贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二年级时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。忏悔 淅沥 褪尽 矜持 孱头 猥琐 苦涩 颤抖字词积累chnx lcnwijnchntus【孱头】软弱无能的人。【垂垂暮老】形容渐渐衰老的状态。【矜持】庄重，严肃；拘谨，拘束。【猥琐】（容貌、举动）庸俗不大方。【淅淅沥沥】形容轻微的风雨声、落叶声等。【祸不单行】表示不幸的事接连发生。第一部分：（1-2）小桃树第一次开花便经

3、受风吹雨打和“我”对它的爱怜。第二部分：（3-11）小桃树艰难曲折的生长过程。初读课文，理清文章脉络。整体感知第三部分：（12-14）描述看到风雨中树顶上一个欲绽的花苞的情景，赞美小桃树顽强的生命力。课文第一段有何作用？细读感悟 暗示“我的小桃树”有特殊的经历，特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。对小桃树的描写为什么先写春雨中的形态？ “啊，它已经老了许多呢才开了第一次花儿！” 春雨中的小桃树不堪风雨，进而联想到自己往日的傲慢、矜持，今日的软弱。这样就自然地过渡到对往日的回忆上了。 找出文中描写小桃树生长过程的语句，说说这是一棵怎样的小桃树。 （1）“它长得很委屈，是弯了头便立即会断了去。”

4、小桃树长得单薄、弱小。 （2）“它竟然还在长着已经有院墙高了。”小桃树在逆境中艰难生长。 （3）“如今，它开了花了花竟全开了呢”“那瓣片儿单薄得似纸做的又偏苦涩涩地笑着” 比喻、拟人，通过描写小桃树外形上的瘦弱来突出它生命力的顽强。 （4）“我的小桃树千百次地俯下身去黑枯的了。”开花的小桃树遭到风雨的摧残，变得赤裸黑枯。 （5）“高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞嫩红的光。”小桃树顽强的生命力给予作者希望、信心。作者对小桃树的感情发生了哪些变化？“竟将它忘却了”忽略“偏要它将来开花结果”坚信“小桃树便再没有去想了”忘却“它开了花了”“没有粉的感觉”怜惜“千百次”俯身与挣扎赞美“到底还有一

5、朵花”感激“那花是会开得美的”“会孕育一个桃儿来的”希望 奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核做一个梦”？ 奶奶说那是“仙桃”，如果含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生。奶奶赋予了桃核儿一种特殊的含义，启发了“我”对理想和幸福的追求。“我”为什么要把桃核埋起来？“想让它在那儿蓄着我的梦” 反映了作者孩提时代对美好未来、幸福人生的朦胧向往。 如何理解“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”这句话？ “我”将梦蓄在桃树上，“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是欣欣向荣的，是充满希望的。 说说你对“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”的理解。比喻，生动形象地写出了自己对人世的

6、认识还非常肤浅，“我”没有做好承受人生风雨洗礼的准备；将自己与小桃树的命运联系起来。文章多处写到“奶奶”有何作用？ 突出小桃树与奶奶的密切关系。奶奶买来桃子，奶奶打扫卫生发现桃树，奶奶保护桃树。奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。“我”为什么要感激小桃树呢？ 从小桃树身上又找回了昔日战胜困难的勇气，找回了曾经拥有的理想； 领悟到人生不是一帆风顺，应当迎难而上，顽强抗争。 “你到底还有一朵花还叫你是我的梦的精灵”文章以此作结有何含义？ 这句话表达了“我”对小桃树的信心。以此作结表明作者坚信只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想。写法探

7、究1.托物言志的写法。线索小桃树的成长经历（明） 作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来，对人生理想的执著追求。作者的成长过程（暗）艰辛曲折花苞希望2.倒叙的写法。 文章开头先写小桃树第一次开花便经历风雨，接着具体写了小桃树从播种到第一次开花的过程中如何经历磨难，展示了它顽强不屈的拼搏精神，这是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。3.对比衬托，层层渲染。小桃树面对冷漠的环境，屡遭风雨的摧残，衬托出小桃树倔强的生命力；风雨的强大暴虐与小桃树的纤弱、单薄、苍白形成对比；“我”的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊与小桃树千百次俯身挣扎形成对比。 本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精