人教版高中语文必修上册重难点教学课件第八单元-词语积累与词语解释

1、第 八 单 元词语积累与词语解释第 八 单 元课文概览主题解读【脉络梳理】课文概览主题解读【脉络梳理】【主题解读】丰富词语积累介绍汉语词语的基本特点,培养积累词语的意识,运用多种方法积累词语,扩大词汇量。汉语中词语数量巨大,要加强联想,相似零散的词语之间建立起联系来,通过词语的“家族”和“系统”积累词语。要掌握熟语的特点,丰富词语积累。把握古今词义的联系与区别探究一词多义现象,通过具体语境把握多义词的含义,学会运用词义引申的知识,探究多义词各个义项之间的联系,理解一词多义是词义引申的结果。关注【主题解读】古今词义发展演变的现象,了解词义发展的一般规律,建立古今词义既有区别也有联系的观念。词义的

2、发展演变非常复杂,一般的情况有词义的扩大、缩小和转移等。把握常用词语古今意义变化的情况,避免以今律古。学习现代汉语中的词语,要避免望文生义。词义的辨析和词语的使用通过不同方式,辨析词义的细微差异,把握词语的用法,尤其是与其他词语的搭配;理解词义除了概念,还有感情色彩和语体色彩。词语的选择和运用要与表达的需要相协调,符合语境。在阅读实践中,要认真揣摩,仔细体会作家选词炼字的艺术。古今词义发展演变的现象,了解词义发展的一般规律,建立古今词义文本研析疑难突破【深度研读】 丰富词语积累1.你知道词语“家族”里有哪些成员吗?根据词语的“家族”特点,如何积累词语呢?明确汉语中的词语并非杂乱无章,而是有“家

3、族”、成系统的。有些词包含共同的语素,如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理”等。有些词,通过语义上的各种关系聚合在一起,如同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发,触类旁通,可以大大增加词汇量。文本研析疑难突破【深度研读】2.你知道熟语有哪些特点吗?常见熟语有哪些,各自有什么特点?明确2.你知道熟语有哪些特点吗?常见熟语有哪些,各自有什么特点?3.我们身处变革的时代,孕育了大量的新词语。这些新词的来源有哪些?明确3.我们身处变革的时代,孕育了大量的新词语。这些新词的来源有把握古今词义的联系与区别1.如同现代汉语有多义词,古代汉

4、语中也有一词多义现象。词语是怎样由本义衍生出引申义的?明确把握古今词义的联系与区别2.阅读文言文时,如何避免在词义上以今律古、望文生义呢?明确(1)避免以今律古:有些文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语意思却不同,有些现代汉语的词语在今天是一个词,在古代可能是两个词。(2)避免望文生义:很多成语源于古代文献的成句,有特殊的引申义和隐喻义,不是字面意义的简单相加。理解成语中某些语素的含义,有助于准确理解词义。2.阅读文言文时,如何避免在词义上以今律古、望文生义呢? 词义的辨析和词语的使用1.如何准确理解词义,把握词语的用法?明确(1)可以通过经典作家对原稿的修改体会用词的准确。(

5、2)注意词语的用法,尤其是与其他词语的搭配。 词义的辨析和词语的使用2.词语的感情色彩有哪几种?在词语的感情色彩使用上,有哪两种特殊的情况?明确2.词语的感情色彩有哪几种?在词语的感情色彩使用上,有哪两种3.词语的语体色彩有哪几种?明确3.词语的语体色彩有哪几种?【课堂笔记】【特别提醒】词语积累技巧1.相似归纳法。就是把含有相同特点(包含共同的语素)的词语集合在一起进行积累掌握的方法。2.由点及面法。以基准词为中心,向四周扩散,由点及面。3.随学随记法。边读边把运用恰当、描写精彩而又准确的词语圈画下来,最好养成随时记录的习惯。4.联想串联法。以一个词语为基准,横向扩散,联成一串。【课堂笔记】【

6、敲黑板】古今异义词的辨析方法1.利用朗读时语音的不同或停顿。一个词它的语音不同,这个词所表示的词义也必然会有所不同。所以,我们可以通过朗读时语音的不同来判断词义间的差异。2.结合上下文语境。在具体的语句中,一个词的确切意义,往往需要根据该词出现的上下文语境来辨析。对于一些古今词义差异特别大的词语,或是古义在现代汉语中已经消亡的词语,应该利用上下文语境来确定它的词义。【敲黑板】3.比较互证法运用词义本身的内在规律,通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比,较其异,证其同,达到探求和判定词义的目的,这种训诂方法,可以称作“比较互证”。3.比较互证法【特别提醒】辨析词义的几个角度1.词语的适

7、用对象;2.词义的侧重点;3.词义的轻重;4.词语的搭配;5.词语的感情色彩;6.词语的语体色彩。【特别提醒】【规律总结】语体运用原则1.要看文章的体裁和具体内容。2.要看场合。例如,外交场合往往谈及国家和民族的重大事项,要讲究礼仪,所以,语言往往比较庄重典雅,常用“会见”“接见”“谒见”“拜见”等。【规律总结】【阅读笔记】你有哪些收获和疑问?记在下面,与老师和同学交流。_【阅读笔记】【综合探究】1.我们一直都在积累词语,但未必有方法上的自觉。写一段文字,说说自己是怎样积累成语的。【综合探究】点拨(1)根据成语所涉及的事物进行分类。如:关于动物的成语:狐假虎威、狼心狗肺、鸡犬不宁、兔死狐悲、狼

8、狈为奸、鸦雀无声等;关于人体的成语:手忙脚乱、耳目一新、眼疾手快、掌上明珠、足不出户、腰缠万贯等;关于方位的成语:前仆后继、左顾右盼、上行下效、声东击西、里应外合、南辕北辙等;关于数字的成语:颠三倒四、五颜六色、七上八下、十拿九稳、千丝万缕、千方百计等。(2)根据应用范围分类。对于那些带有描写意味的成语,可以按照它们所表现的不同方面进行分类。例如:描写表情神态的成语:眉开眼笑、愁眉苦脸、点拨(1)根据成语所涉及的事物进行分类。如:关于动物的成语怒气冲冲、嬉皮笑脸、满面春风、垂头丧气等;描写心理活动的成语:情不自禁、心花怒放、惴惴不安、心惊肉跳、忐忑不安、思绪万千等;描写风景的成语:鸟语花香、山

9、清水秀、花好月圆、争奇斗艳等;描写天气的成语:风和日丽、飞沙走石、风雪交加、风起云涌、天高气爽等。(3)根据相同的字分类。有些成语含有相同的字,例如:带“心”字的成语:心惊肉跳、心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印等;带“不”字的成语:不欢而散、不折不扣、不约而同、不翼而飞等。怒气冲冲、嬉皮笑脸、满面春风、垂头丧气等;描写心理活动的成2.结合本单元内容,进一步提炼、总结自己的心得体会,任选一位你喜欢的作家,研读其作品,探究词语使用的艺术,写一则语言札记。300字左右。2.结合本单元内容,进一步提炼、总结自己的心得体会,任选一位点拨朱自清的散文清新、朴实、优美,风格独特,自成一体,许多作品成为脍炙人口的经典名篇。这些作品细腻华美、婉转清新,从内容到形式都给当时的文坛带来一股清新的风气,也成为此后语文教学课本历久不衰的范本。纵观朱自清的散文风格,主要表现在:隽永的意境,清秀的语言,精巧的结构,真挚的情感等方面。(1)构思缜密,布局精巧。如荷塘月色,全篇以时间为顺序,以感情的发展变化为线索,用移步换景的方法来描绘景物,抒发感情。这样的结构严谨细密,脉络清楚,又不露人工斧凿的痕迹,如行云流水一般,达到了散文“形散神聚”的可贵境界。点拨朱自清的散文清