四年级上册数学教案-1.4“求近似数”︳青岛版_第1页
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文档简介

1、“求近似数”教学设计教学内容：青岛版小学数学四年级上册第一单元3信息窗“求近似数”教学目标：1、在解决实际问题的过程中，了解“四舍五入”法。2、会用“四舍五入”法求一个数的近似数。3、体会“四舍五入”法在生活中的广泛应用。教学重、难点：重点：掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。难点：会求一个数的近似数。教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入新课1.用课件出示情境图，学生搜集信息提出的问题可能有：图中的几组数有什么共同点？它们是什么数？ 2.师揭示课题。二、小组合作，学习新知1、认识近似数师：生活中一些事物的数量，有时不需要或不能准确的表示出来，用近似数表示比较方便。引导学生观察，这几组数

2、有什么特点？师：说一说你在生活中见过的近似数？2、求近似数的方法（1）师：11030大约是几万呢？学生独立思考，在小组内说说自己的想法。可能这样想：11030比 万多一些，比 万少得多，11030最接近 万。（2）师课件出示线段图，再次理解11030的大小。（3）师：11030的千位上是（ ），因为它比5（ ），所以把万位后面的数（ ），再在后面添写一个“万”字。即11030 万 （4）师：178680000大约是几亿呢？学生独立思考，在小组内说说自己的想法。178680000比 亿多得多，比 亿少一些，178680000最接近 亿。（5）师课件出示线段图，再次理解178680000的大小。（

3、6）师：178680000的千万位上的数字是7，比5（ ），在省略亿位后面的数的同时，要向亿位（ ），再在后面添写一个“亿”字。即178680000 亿小结：向上面这样求近似数的方法，叫做“四舍五入法”。3、近似数和改写有什么相同点和不同点？学生在小组内讨论交流，指名口述。师小结：相同点：都是把大数写成用万或亿做单位的数。不同点：改写时数的大小没有发生变化，而求近似数时数的大小发生了变化。三、巩固练习1、省略下面各数万位后面的尾数求近似数。390870 873920065270 64270898300 87332002、省略下面各数亿位后面的尾数求近似数。 862000000 222336000 1667000000吨 432100000吨3、里可以填哪些数字？ 2071021万

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