2024-2025学年学年高中英语 Module2 A job worth doing教案 外研版必修5

2024-2025学年学年高中英语Module2Ajobworthdoing教案外研版必修5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024-2025学年高中英语Module2Ajobworthdoing教案，外研版必修5。本节课主要内容为阅读理解，通过学习课文，使学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。同时，引导学生理解和欣赏worth，importance，significance，benefit等词汇在文中的运用，以及过去进行时态的运用。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神，提高口头表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module2Ajobworthdoing，学生将提高英语阅读理解能力，掌握一定的阅读技巧。同时，通过课文学习，使学生理解和欣赏worth，importance，significance，benefit等词汇在文中的运用，培养学生的文化意识。在小组合作和讨论过程中，学生将培养团队合作精神，提高口头表达能力。此外，通过分析课文中的过去进行时态，学生将提高自己的思维品质和语法运用能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是阅读理解，通过学习课文，使学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。具体重点如下：

（1）理解课文中的worth，importance，significance，benefit等词汇的运用。

（2）掌握过去进行时态的运用，能够正确描述过去正在进行的动作。

（3）能够运用课文中的关键词汇和语法知识，进行口语表达和写作。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是过去进行时态的运用和理解。具体难点如下：

（1）过去进行时态的构成：学生需要掌握过去进行时态的构成规则，即主语+was/were+动词ing形式。

（2）过去进行时态的用法：学生需要理解过去进行时态表示过去某个时刻正在进行的动作，常与表示过去的时间状语连用，如atthattime,when,etc.

（3）过去进行时态的句子结构：学生需要掌握过去进行时态的句子结构，包括主语+was/were+动词ing+其他。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，通过举例、练习等方式，帮助学生理解和掌握。同时，教师应采取有效的教学方法，如小组合作、讨论等，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版必修5的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与课文主题相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容。此外，还可以准备一些过去进行时态的例句和练习题，以便于学生进行语法练习和巩固。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读理解和小组讨论的环境。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便于学生进行小组合作和讨论。此外，还可以布置一些与课文主题相关的装饰，如海报、图片等，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.互动工具：准备一些互动工具，如白板、记号笔等，以便于教师在课堂上进行板书和互动。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、评分标准等，以便于教师对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总共用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要确保每位学生都有教材和相关的辅助材料。同时，教师准备多媒体资源，如图片、图表和视频等，并检查投影仪、计算机和音响等教学工具是否正常运行。此外，教师还需要准备评价工具，如评价表和评分标准等。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师可以通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如询问学生对worth，importance，significance，benefit等词汇的理解。然后，教师可以简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

（2）阅读理解（15分钟）

教师分配时间让学生阅读课文，并要求学生在阅读过程中注意worth，importance，significance，benefit等词汇的运用，以及过去进行时态的描述。在阅读过程中，教师可以适时提问，检查学生的理解情况。

（3）难点讲解（5分钟）

教师针对本节课的难点内容，即过去进行时态的运用，进行讲解和举例。通过展示一些过去进行时态的句子，教师可以帮助学生理解和掌握过去进行时态的构成和用法。同时，教师可以设置一些练习题，让学生进行语法练习。

（4）小组讨论（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生运用课文中的关键词汇和语法知识进行口语表达。教师可以分配一些讨论题目，如让学生讨论他们认为最重要的工作是什么，以及为什么值得做。在讨论过程中，教师可以适时提问和指导，帮助学生提高口头表达能力。

3.课后作业（5分钟）

教师布置一些与本节课内容相关的作业，如让学生写一篇关于他们认为最重要的工作的短文，运用课文中的关键词汇和语法知识。这样可以帮助学生巩固所学内容，提高写作能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关文章：推荐学生阅读一些与课文主题相关的文章，如关于不同职业的重要性和价值的文章，以加深学生对课文内容的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看一些与课文主题相关的视频，如关于不同职业工作者的采访或纪录片，以增加学生的感性认识。

（3）网络资源：建议学生浏览一些与课文主题相关的网站或在线平台，如职业介绍网站或社会价值论坛，以获取更多的信息和观点。

2.拓展建议

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己找到的相关文章、视频或网络资源，并讨论它们对课文内容的理解和启示。

（2）个人报告：要求学生选择一个与课文主题相关的拓展资源，撰写一份个人报告，介绍该资源的主要内容和对课文的理解和启示。

（3）课堂展示：邀请学生进行课堂展示，分享自己的个人报告，并邀请其他同学进行评价和讨论。

（4）写作练习：要求学生根据拓展资源和个人报告的内容，写一篇关于“值得做的工作”的短文，运用课文中的关键词汇和语法知识。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读理解练习：要求学生选择一篇与课文主题相关的文章，进行阅读理解练习，包括回答问题、填空、判断正误等。

（2）语法练习：要求学生完成一些与过去进行时态相关的练习题，如填空、改写句子、写一段话等。

（3）小组讨论报告：要求学生以小组为单位，选择一个与课文主题相关的拓展资源，进行讨论并撰写一份报告，包括讨论过程、主要观点和启示等。

（4）个人写作练习：要求学生根据拓展资源和个人报告的内容，写一篇关于“值得做的工作”的短文，运用课文中的关键词汇和语法知识。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出正确的答案和评分。

（2）指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体的改进建议。

（3.个性化反馈：针对不同学生的作业，教师可以给出个性化的反馈，针对学生的薄弱环节进行指导和鼓励。

（4.反馈交流：教师可以定期与学生进行作业反馈交流，了解学生的学习情况和问题，并提供进一步的帮助和指导。

（5.鼓励与激励：对于学生的努力和进步，教师应给予积极的鼓励和激励，以提高学生的学习动力和自信心。板书设计1.目的明确

板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆。通过板书的展示，学生能够清晰地把握课程的主要内容和结构。

2.结构清晰

板书应具备清晰的结构，条理分明。教师可以通过使用不同颜色的粉笔、不同的字体大小或符号来区分不同的知识点，使学生能够更容易地理解和跟随。

3.简洁明了

板书设计应简洁明了，准确精炼。教师应避免过多的文字和复杂的图表，以免学生感到困惑。通过简洁的板书，学生能够更快地抓住课程的重点。

4.突出重点

板书应突出本节课的重点内容，让学生能够一目了然地看到关键信息。教师可以通过加大字体、使用下划线、斜体