2023七年级地理上册 第一章 地球和地图 第四节 地形图的判读说课稿 （新版）新人教版

2023七年级地理上册第一章地球和地图第四节地形图的判读说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级地理上册第一章地球和地图第四节地形图的判读说课稿（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为《2023七年级地理上册第一章地球和地图第四节地形图的判读》，教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了地图的基本知识，如方向、比例尺等，同时也了解了地球的基本构造。本节课将在此基础上，教授地形图的基本概念、等高线地形图的判读方法以及如何从地形图上获取地理信息，如高度、坡度、地形类型等。通过对本节课的学习，学生将能够运用地形图进行地理信息的解读和分析，加深对地理空间概念的理解，为后续地理知识的学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理空间思维能力和地理实践能力。通过地形图的判读教学，使学生能够掌握从地理信息图表中提取和分析信息的能力，提高解决实际地理问题的能力。具体包括：1.提升空间想象力，能够通过等高线地形图识别不同地形特征，如山脉、河流、坡度等；2.培养地图素养，使学生能够运用地形图进行地理信息的解读和简单分析，为地理学习和现实生活中的地理问题解决提供支持；3.增强实践操作能力，通过实际操作地形图，提高学生对地理知识的应用能力和动手实践能力。通过以上核心素养的培养，为学生终身发展奠定地理学科基础。重点难点及解决办法重点：1.等高线地形图的判读方法；2.从地形图中提取地理信息。

难点：1.理解等高线的概念及空间分布特征；2.运用地形图解决实际地理问题。

解决办法及突破策略：

1.对于等高线地形图的判读，采用图示教学与实际操作相结合的方式，通过直观的图像展示和动手绘制等高线，帮助学生理解和掌握等高线的空间分布特征。

2.对于从地形图中提取地理信息，设计实际案例进行分析，如模拟登山路线规划，让学生在解决实际问题的过程中学会如何使用地形图。

3.创设互动讨论环节，鼓励学生提问和分享学习心得，针对学生的疑问进行针对性解答，加深对重点难点的理解。

4.利用信息技术辅助教学，如使用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中操作地形图，提高学习兴趣，降低学习难度。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《2023七年级地理上册》教材，翻到第一章“地球和地图”的第四节“地形图的判读”部分。

-教师需准备教学大纲、知识点讲解PPT、习题库等教学辅助材料，以便于学生更好地理解和巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备不同类型的等高线地形图，包括简单的和复杂的，用于展示和练习判读。

-收集相关的地形图案例分析，如山脉、河流、城市等实际地形图，以便学生通过案例分析学习地形图的运用。

-制作或收集地形图判读的动画视频，直观展示等高线的形成和判读方法。

-准备地理信息系统（GIS）软件或相关的教学应用程序，用于模拟地形图的立体显示和空间分析。

3.实验器材：

-准备地球仪、地形模型等实物教具，帮助学生建立空间概念。

-如果条件允许，准备无人机航拍的地形视频或照片，让学生能够从不同角度观察地形。

-确保所有的实验器材在使用前都已经过检查，保证安全性和可靠性。

4.教室布置：

-将教室划分为几个区域，包括教师讲解区、学生讨论区、实验操作台等。

-在学生讨论区设置小组合作学习的环境，提供必要的学习材料，如地形图、测量工具等。

-实验操作台应靠近电源和水源，方便进行相关实验操作。

-在教室内张贴相关的地形图海报，创造一个地理学习氛围。

-确保教室的光线充足，多媒体设备正常运行，以便于学生观看视频和图片。教学流程（总用时45分钟）

一、课前准备（5分钟）

1.教师提前检查教材、辅助材料、实验器材等教学资源，确保齐全、完好。

2.教师通过班级群或口头通知，提醒学生预习本节课内容，了解地形图的基本概念。

3.教师准备教学PPT、视频等多媒体资源，设计好教学活动。

二、课中教学（35分钟）

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组地形图，引导学生关注地图中的等高线，提出问题：“这些地形图有什么特点？它们能告诉我们哪些信息？”从而激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.知识讲解（10分钟）

a.教师简要介绍地形图的基本概念，强调等高线地形图的重要性。

b.结合教材，讲解等高线的定义、表示方法及其地理意义。

c.通过PPT和实物教具，展示不同地形特征的等高线表示，如山峰、山谷、陡崖等。

3.案例分析（10分钟）

a.教师展示一组等高线地形图，引导学生识别地形特征，如山脉、河流等。

b.学生分组讨论，分析地形图中的地理信息，并尝试解决实际问题，如设计一条登山路线。

c.教师点评学生的分析结果，针对共性问题进行讲解。

4.实践操作（10分钟）

a.教师示范如何使用地形图进行简单的地理信息提取，如高度、坡度等。

b.学生在教师指导下，使用地形图进行实践操作，巩固所学知识。

c.教师巡回指导，解答学生疑问。

三、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结等高线地形图的判读方法和技巧。

2.学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的困难和问题。

四、课后作业（5分钟）

1.教师布置与本节课相关的课后作业，如等高线地形图的绘制、实际案例分析等。

2.学生根据课后作业，巩固所学知识，提高自己的地理实践能力。

五、课后反思（课后）

1.教师根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。

2.学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。知识点梳理1.地形图的基本概念：地形图是表示地球表面地形状况的图形，它通过不同的符号、颜色和线条来展示地面的高低起伏、山脉、河流等地形信息。

2.等高线地形图：等高线是连接同一高度的点的线，等高线地形图是利用等高线来表示地面高度的图形。

-等高距：相邻两条等高线之间的高度差。

-等高线的表示方法：实线表示山脊，虚线表示山谷，点线表示陡崖。

-等高线的密度：等高线越密集，表示坡度越陡；等高线越稀疏，表示坡度越缓。

3.地形图的判读方法：

-识别地形特征：如山峰、山谷、山脊、陡崖等。

-判断坡度：通过等高线的间距判断地面的坡度。

-确定高度：通过等高线的标注确定特定地点的高度。

-分析河流流向：根据地势变化和等高线分布分析河流的流向。

4.地形图的应用：

-选择路径：如设计登山路线、徒步路线等。

-土地利用规划：根据地形图规划建筑、农田、水利设施等。

-灾害预防和应对：分析地形图上的地形特征，预防山洪、泥石流等自然灾害。

5.地理信息系统（GIS）在地形图分析中的应用：

-立体显示：利用GIS软件对地形图进行立体显示，直观地展现地形的高低起伏。

-空间分析：通过GIS软件对地形图进行空间分析，如坡度分析、流域分析等。

6.实际地形图案例分析：

-结合教材中的案例，分析地形图在实际问题中的应用，如城市选址、交通线路规划等。

-学习如何从地形图中提取有用的地理信息，解决实际问题。教学反思与改进在本次教学活动中，我关注到学生在地形图判读方面的掌握程度不尽相同。一些学生在分析等高线地形图时感到吃力，这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生个体差异。为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划进行以下反思活动：

1.课后收集学生的反馈意见，了解他们在学习地形图判读过程中的困惑和问题。

2.分析学生的课后作业和测试成绩，找出他们在哪些方面存在不足。

3.与同事进行交流，借鉴他们在教学地形图判读方面的经验和做法。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.在教学中更加注重分层教学，针对不同水平的学生提供难易适度的教学内容和练习。

2.增加课堂互动，让学生有更多机会提问和解答疑问，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。

3.利用信息技术辅助教学，如使用GIS软件进行地形图分析，提高学生的学习兴趣和动手操作能力。

4.在教学设计中，加入更多实际案例，让学生在解决实际问题中掌握地形图的判读方法。

5.定期进行教学回顾，及时调整教学策略，以提高教学效果。

在未来的教学中，我将根据这些改进措施调整教学方法和策略，关注学生的个体差异，努力提高他们在地形图判读方面的能力。同时，我也将继续关注学生在课堂上的表现，不断优化教学过程，以提高地理学科的教学质量。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《地图的故事》、《地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用》。

2.视频资源：地形图判读技巧、GIS在地形分析中的应用、无人机航拍地形图介绍。

3.实践活动：户外实地考察，观察周围地形，尝试绘制简易地形图。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解地图的历史发展、GIS技术在地理教学中的应用等方面的知识。

2.观看视频资源，学习地形图判读技巧，了解现代科技在地形图绘制和分析中的应用。

3.参与户外实地考察活动，将理论知识与实际操作相结合，提高地理实践能力。

教师指导与帮助：

1.推荐阅读材料，为学生提供丰富的课后学习资源。

2.解答学生在阅读和学习过程中遇到的疑问，帮助学生深入理解拓展内容。

3.组织学生进行户外实地考察，提供必要的指导和安全保障。

4.定期组织拓展成果分享会，鼓励学生展示自己的学习成果，互相交流学习心得。内容逻辑关系①地形图基础知识

-重点知识点：地形图的概念、等高线地形图的构成、等高距的定义。

-关键词：地形图、等高线、等高距。

-板书设计：以图形和简短文字的形式，直观展示地形图和等高线的基本构成。

②地形图的判读方法

-重点知识点：等高线的判读规则、地形特征的识别、高度和坡度的判断。

-关键词：判读规则、地形特征、高度、坡度。

-板书设计：以流程图或步骤列表的形式，清晰展示地形图的判读步骤和技巧。

③地形图的应用与实践

-重点知识点：地形图在实际案例中的应用、地形图绘制和GIS分析。

-关键词：实际案例、应用、绘制、GIS。

-板书设计：通过实际案例分析，突出地形图在现实生活中的应用，并以图表形式展示GIS分析的基本过程。

整体内容逻辑关系：

1.从地形图的基础知识出发，建立学生对地形图的基本认识。

2.通过对地形图的判读方法的讲解，教授学生如何分析和使用地形图。

3.最后，将地形图的知识应用于实际案例，强化学生的实践操作能力和解决问题的能力。

板书设计应遵循由浅入深、由理论到实践的原则，确保学生能够清晰地理解和记忆本节课的重点内容。作业布置与反馈1.作业布置：

-绘制地形图：要求学生根据实际地形或给定数据，绘制一幅简单的等高线地形图。

-案例分析：选择一个实际地形案例，分析地