六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择｜北师大版_第1页
六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择｜北师大版_第2页
六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择｜北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、统计图的选择教学设计教学目标：1.知识与技能：了解三种统计图的特点，学生能知道对于同样的数据可以有多种分析方法，能根据需要选择合适的统计图。2.过程与方法：通过对三种统计图的认识、制作和选择、小组交流，学生能进一步明确三种统计图的特点与作用，并能根据需要选择合适的统计图。3.情感态度与价值观：通过操作，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念，学生能深刻体会到数学和我们的社会、生活密切联系。教学重点：掌握不同统计图的特点；能根据实际问题选择合适的统计图。教学难点：根据实际问题选择合适的统计图。教学准备：课件、作图纸、彩笔、探究学习单教学过程： 一、复习引入 1、检查前置作业完成情况，复习常见的

2、统计图有哪些？2、它们各有什么特点？3、揭题：统计图的选择。 二、探究新知1、课件出示例题的三组数据。2、读清题目要求，明白题意。 3、（自主观察思考）仔细观察，你得到了哪些数学信息？如果让你用统计图表示每一组数据，你觉得可以用什么统计图，哪种更合适？4、（动手操作）先思考，后小组讨论，最后在老师分发的作图纸上画出统计图。5、（学生展讲）小组汇报交流结果 第一组数据：用折线统计图和条形统计图都能看出数量的多少和变化情况，用折线统计图更能直观地表示数量随着时间变化的趋势。 出示比较图小结：折线统计图能更加直观地表示出数量随着时间的变化趋势。相对来说，这里用折线统计图更合适一些。 第二组数据：（1

3、）可以用条形统计图来表示，也可以用扇形统计图来表示。（2）出示比较图小结：条形统计图和扇形统计图都能表示出各种树木占树木总量的百分比，但扇形统计图更能直观地反映出各种树木的数量和树木总量之间的关系。第三组数据：（1）这组数据只能用条形统计图，因为数据里面没有百分比，树木的数量也没有随时间的变化而变化。（2）课件出示统计图并小结第三组数据中各种树种处于平等、独立的地位，用折线统计图表示是不合适的。因为缺乏相应的百分比数据，所以也无法用扇形统计图表示。三、巩固练习 教材的“做一做”。（1）学生独立思考完成。（2）交流反馈，根据学生回答出示统计图（可以用条形统计图完成，也可以用扇形统计图来完成）。（3）引导比较：用扇形统计图能更加直观地反映出它们之间的关系。 四、课堂小结 通过这节课的探究你有什么收获？现在你知道如何选择合适的统计图了吗？五、布置作业 板书设计统计图的选择条形统计图：能清楚地反映数量的多少折线统计图：不仅可以反映数量的多

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论