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文档简介

1、 行道树教案设计 万源市石塘镇学校:马前强教材说明 行道树是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第7课短文两篇中的第一篇课文。教学目的1、了解作者及相关文学常识，理解并积累文中的生字和新词。2、能找出本文关键语句，体会其深刻的含义，从而领悟文章主旨。3、学习奉献者自我牺牲的崇高精神。三、教学过程1、导入新课。 出示诗句:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。横眉冷对千夫指，度首甘为儒子牛。这些诗句讴歌的是一种什么精神?(奉献精神)。导入新课，今天我们要学习的也是是一篇赞美奉献精神的课文。板书课题2、生初读课文，了解文章大概内容并勾画出文中的生字新词。堕落 悲凉 点缀 牙龈贪婪 污浊 繁弦急管3

2、、简介作者及其作品。 张晓风，江苏铜山人，1941年出生于浙江金华。主要作品有白手帕红手帕春之怀古地毯的那一端愁乡石你还没有爱过等。4、学习课文(1)指导学生按总一总将文章分成三部分。(2)学习课文第一部分(1)学生齐读课文第一自然段。分析“飞尘”一词的作用。(点明行道树的生存环境)，这一段在文中有何作用?(开门见山，点明身份，突出环境，为后文赞美行道树做好铺垫。)板书: 身份我们是一列树 开篇点题 环境城市的飞尘里(3)学习课文第二部分(2-5) 1、学生默读课文的第二至第五自然段。师:找出文中的两处对比句子并分析。生:字儿自然段，第五自然段。师:将行道树的生存环境与原始森林里的同伴坐对比说

3、明了什么，起到了什么作用。生:说明城市的生存环境差，为下文写行道树无怨无无悔的选择作铺垫。师:将行道树于欢度夜生活的人们作对比衬托了什么?生村托了行道树寂寞。机独、苦然。突出了行道树的作用，师:找出这一部分的排比句，分析其作用。生:第四自然段第二句。突出了行道树的寂寞、孤独的生活，反衬出它们自我牺牲的精神。2、分析第五自然段两个“或许”的作用、“任然”的作用两个“或许”表示不很肯定的语气，用语委婉。“任然”突出强调行道树无怨无悔，乐于奉献的决心。3、小结课文第二部分(25):借行道树的自白，赞美奉献者的崇高精神。板书: 神圣痛苦深沉4、学习课文第三部分(6)(1)学生诵读课文第六自然段。师:行道树忧愁什么，又快乐什么?生:为城市的污染，为市民的健康而忧愁，为自己能为城市净化环境而快乐。(2)小结本部分，照应开头，再次点题。四、总结全文，归纳文章主题。 本文通过写行树默默无闻地为行人奉献浓荫，制造清新，美化环境。抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献

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