初中语文八年级下册活动·探究《“一种相思两处深愁”诗词改写》教学设计年月日

1、 “一种构思 两处深愁”诗词改写教学设计宜宾市八中 吴红英【教学目标】1. 掌握诗词改写的部分方法，培养学生改写古诗词的能力。2.凭借诗句，想象画面，感悟作者心情。3. 感受古典诗词的魅力，增强学生继承和弘扬优秀传统文化的意识。【教学重点】领会并掌握诗歌改写的部分方法，让学生充分了解我国灿烂的民族文化，激发他们对民族的热爱。【教学难点】诗歌改写方法的灵活运用。【教学模式】“三线四环节”教学过程：环节一：学情诊断 1.以导学案的形式，让学生朗读文章不朽的失眠，勾出文中你最喜欢的句子，并说说从中你收获到哪些改写方法？请在所勾画句子旁做好批注。2.学生查阅有关枫桥夜泊和相见欢的写作背景，以及诗人张继

2、、词人李煜的相关资料。（独学）（一） 读唐诗 引例文 有感情的朗读枫桥夜泊，走进张晓风美文不朽的失眠。设计意图：引导学生目看文字，口述佳景，心游四方，学生置身于情境之中，感悟作者的内心感受。问题线：独学：品读美文不朽的失眠， 探寻张晓风是如何改写枫桥夜泊的？环节二：组内对学（二）读例文 明方法 2.探究线：对学：（1）默读美文不朽的失眠，勾出文中你最喜欢的句子，并思考从中你收获到哪些改写方法？梳理批注内容。（2）小组对学总结：我们找的句子是 ，从这个句子中看到一个 （词语）张继？我们学到的改写方法是 。例：我们找的句子是“月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。”从这个句子中看到了一个忧愁的、沮丧的、

3、失意的、落榜生张继，我们学到的改写方法是：改写诗词可以抓住诗词里的景物（意象）进行大胆想象，进行描写。环节三：班内群学学生展示：例如：我们找的句子是：钟声贴着水面传来，在别人，那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐。在他，却一记一记都撞击在心坎上，正中要害。钟声那么美丽，但钟自己到底是痛还是不痛呢？我们学到的改写方法是：改写诗词可以绘人物的心理。例如：我们找的句子是：离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡袍笏（w）加身的荣耀。然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却并没有他的一角席次。我们学到的改写方法是：改写诗词可以关注文章背

4、景，扩展背景资料。例如：我们找的句子是：江枫如火，在岸上举着冷冷的爝(ju)焰。我们学到的改写方法是：（3）师生小结改写方法。改写诗词可以运用比喻、拟人等修辞手法让文章更生动。师生总结诗词改写的方法。改写方法有：想画面 抓景物 扩背景绘心理 融情感 用修辞设计意图：通过讨论感悟，掌握诗词改写的方法，通过想象，能创造性的改写诗词。环节四：建构生成检测反馈线：1.群学：小组讨论交流如何将诗词改写成文章，并当堂改写宋词相见欢。出示宋词相见欢，学生自由诵读一遍；出示相见欢背景资料：975年，宋军大破金陵，南唐后主李煜在开封被北宋军所俘,沦为阶下囚, 后被囚禁待罪于汴京。宋太祖赵匡胤因李煜曾守城相拒，封

5、其为“违命侯”。李煜在忍屈负辱地过了三年的囚徒生活后，被宋太宗赵炅赐酒毒死。此词倾泻失国之痛和去国之思，沉郁哀婉，感人至深。教师提问：这是一个怎样的李煜？（生答：亡国的、悲情的、抑郁的、卑屈的李煜）2.发挥想象，描绘画面。教师配乐描述相见欢画面，学生闭眼想象，你看到一个怎样的画面?你将用诗词改写的哪些方法改写相见欢？学生可以抓住宋词中的一词或一句进行想象，并运用改写方法：想画面 抓景物、扩背景、绘心理、 融情感、用修辞3.展示：小组代表展示。（1） 小组展示:深院哀愁秋风萧瑟，我缓缓地向着那高高的西楼走去，脚步声在这寂静的夜里显得那么沉重，那如钩的残月静立空中，那么孤独！那么寂寥！一棵梧桐只身

6、孤立在这阴暗的深院中，那浓浓的秋意固执的纠缠着这华丽的牢笼。我看着这一切，想要逃离，但那面墙却阻隔了所有的美好与幻想。那唯我独尊的地位，龙袍于身的荣誉，金碧辉煌的宫殿，倾国倾城的妃子，原本属于我的一切！我却只能眼睁睁的看着他们被掠夺。如此悲愁！即如今不能拥有，那便与过去来个一刀两断，就当从来就没拥有过，但却怎么也剪不断，怎么都断不了！好！忘不了！那就好好理理，可思绪一团乱麻，怎么理也理不清，反而越理越乱！这是离别的愁！这是无奈的苦！属于我的一切，从我出生就注定属于我的一切！都已沦为了他人的玩物啊！而我又能做什么呢？这面高墙扼杀了所有！原来这便是五味杂陈啊！学生点评，教师点评。（2）二小组展示：

7、那一夜又是一个无眠之夜，外面稀疏三两的星，也是老友了。起身来，秋风带着寒冷吹拂而来。刺骨的寒冷透过单薄的衣服传来，也不觉得寒冷了。也是与心中的冰寒相比。这又算得了什么？他摇了摇头，随手拈起酒壶，向外走去。走出居室，庭中那株梧桐孤孤单单立在庭中。显得十分寂寥。清秋的风吹过，那有些枯黄的梧桐叶也随着秋风，打着旋飞了下来。他他举起酒壶，像是邀那梧桐一起喝酒。随即又无奈的自嘲了下，摇了摇头，转身向西楼走去了。踏着有些老旧的台阶向上走。木阶随即发出一声声无力的嘶哑，随之而来的，是刺骨的冰寒。他却好像没有感觉似的，只是默默的，踏着踏着登上西楼，那边的平淡如镜的月光，明晃晃地照在楼台上。走进台边那轮如刃明月

8、，已挂在了高空。像是要把这夜斩断。亭中那昏噩的梧桐，也像是被秋风锁了起来。将烛灯点燃，对着这月，他独饮了起来起来。酒，很烈，就连他这早已与酒相伴之人，也被呛出了泪。也不拭，任由那泪默默的流。可是不论怎么喝 他却越来越觉得这酒无味了。“哈哈哈，这江山可真为如诗如画，”终究还是醉了，“可惜、可惜，可惜!朕却将它让给了别人!联恨，恨啊！”说着，又像个疯子，哭起来，往事，随着酒意传进脑海，卧在这空荡的西楼上，望着天上的月“来，喝!”他似在对着天上的月说话 然后将酒倾倒向自己。酒洒了他一脸，浸湿他的容颜。他又依着墙起了身，将酒倒向了院中的那株梧桐。点点光辉，如泪般散落。他忽然跪倒下来，用手蘸了些酒在木板

9、上写些什么。随后咚的一声倒了下来，酒壶也飞了出去，烛灯被酒浇熄了无言 独上西楼月 如钩寂寞梧桐 深院 锁清秋剪 不断 理 还乱是 离 愁别是 一般滋味 在 心 头清晨，从浑沉中醒来，只见他东寻西觅，似乎在寻找些什么。只见，他从地上拎起了一物是那酒壶，也是，怕也只有这酒壶是他最重要的了，随及，他一跋一跋地消失在了西楼上。（3）三组展示：西楼愁丝寒雨过后，我独自一人走在前院，空荡荡的前院中，空无一物。一阵秋风扫过，呼啸着卷起片片黄叶，刮在我的心头。过后唯有飘絮零落，偶然间发现院中飘来几片红叶。“万华都落尽，一树红叶烧”让我为之一振。在这深清幽静的院子中，多了一点红色。不应让我很高兴吗？走近红花想拾

10、它起来，可又是一阵风将它吹起，带走“谁怜惟薄力，添与江山饶”，我的心也沉寂了。忽然想到那林间的如火红花也应都飘零了吧，“江山何在，红叶何逝”，现在已步入秋，那飘落遍地的红花也就如人入暮年一般，静静地躺着、辗轧、腐败但被露水滑过的花片，还是那样的娇艳啊！“唉，匆匆，匆匆，往事都如风，怎奈这花开花落。那娇弱的花瓣又怎能经得起那狂风暴雨的侵袭！风雨过后，也就只剩这凄神寒骨，残脾破缺了！”绿叶红花相衬，可如今绿叶坠落，红花破碎，它们又几时能重逢呢？也罢，也罢，人生本就离愁多，就如那东逝的江水，永无尽头。不休不止的将身边的人儿、美好的时光永远带走。都说借酒消愁愁更愁，可我今天却要一醉方休。不知过了多久，

11、迷迷糊糊中醒来，桌上遍布散落的酒器，心中被一种无言的愁苦填满，莫非这就是“愁更愁”？“哼”我轻蔑的一笑，轻蔑时对这个“愁”亦是对自己。自入宋都以来，每日我的心中竟是愁，可现在我却不知愁是何滋味了。随手拎起一个酒瓶，默默无语，摇摇晃晃独自走上西楼。夜已深，心未沉，抬头望天，唯有残月相随，楼板吱吱呀呀的响着，似乎它也在为我这个亡国之君，阶下之囚哀伤吧。身靠着栅栏，低头望去，深清的院子之中只有一根老麦佝偻的梧桐相伴。似乎全世界都忘记了我，而我也只是揣测。当这一切结束，是否有人为我失落，当我岁烟云消散，谁又会为我难过，我真的希望真有那么一个人始终守望着我。抬头看着月亮，那一弯残缺的月还是我记忆中的月吗

12、？月都是有圆有缺，可我在这宋都的牢笼中又看到过那一轮明月吗？眺望远方的家乡，眼睛里全是宋人兵临城下时的跋扈，百姓的连声载怨，轻狂的自己，也许到时候才明白帝王的职责吧。我为了我的子民，放弃了父辈打下的基业，逼迫为奴，如今我是何等的渺小，如今的自己只不过是一颗尘土，听由风的摆布，起和落只是在别人的一念之下，再望残月，它似乎越来越像一个细钩，勾起我心灵深处尚存的真情。脑海中全是年少轻狂拾，成日游山玩水，吟诗作对的场景，可如今孤零的我，哪怕是再酌一杯故乡的酒，再在熟悉的青山之中吹吹故乡的风，都成了一种奢求。背靠着栏杆，心中一股异样的滋味在聚集，想到那暮暮往事，又增添了一份凄苦一份无奈。此时觉着心中有万般情绪要宣泄，却又不知如何宣泄，这时才明白，世上最重又最轻的便是那一滴承载万般情绪的眼泪，如果说眼泪可以洗涤心灵，那我宁愿哭到麻木，也不愿再清醒在这万般折磨之