幼儿亲子社会实践活动(小编推荐)

1、Word - 33 -幼儿亲子社会实践活动(小编推荐)【 幼儿社会实践活动方案】伴着我们活动工作的不断优化，我信任大家都接触过活动范文，多写关于活动的范文能够下面是细心为您整理的“幼儿亲子社会实践活动(推举)”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！幼儿亲子社会实践活动：礼物设计意图幼儿在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓舞幼儿原谅他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿接受。由于原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，盼望通过故事引发幼儿的共同争论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，进展幼儿的人际交往智能。活动

2、目的1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。2.进展幼儿的人际智能，鼓舞幼儿大胆表达。活动预备礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。活动过程一、引出主题师：小伴侣，你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结：过节日、生日、一些特别的纪念日，我们都能收到礼物。)师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫礼物。二、看图叙述引发幼儿争论师：(出示第一幅图)这是贝贝，这是小豆子，今日是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小伴侣老师一起共享，是什么礼物呢?师：小豆子观察了很喜爱，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想

3、法，并说明理由。)师：贝贝还是打算把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。师：(请幼儿观看其次幅图)发生了什么事?怎么了?(鼓舞幼儿用语句描述图片上发生的事。)师：玩具被小豆子不当心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理睬怎样呢?(先鼓舞幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿依据心情选择相应的表情脸谱，并鼓舞他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。)师：(请幼儿第三幅图)看看贝贝和小豆子毕竟怎么了。(鼓舞幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。)师：这是什么火?(大火、生气的火)我们可以用什么好听的词来说?(怒火)这火冒呀冒呀始终到了天上，有个四字成语知道吗?(怒火冲天、火冒

4、三丈)师：小豆子怎么样了呢?为什么小豆子会可怕?(引导幼儿观看描述小豆子的脸色。)师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又可怕，该怎么办呢?有什么好方法吗?(用展现幼儿想出的各种各样的方法;请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么方法，鼓舞幼儿说说他们最喜爱的方法。)师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静地给了贝贝一封信。信里有什么呢?(打开信封，出示“原谅”两个字)原谅是什么意思呢?谁能告知大家?(鼓舞幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)师：贝贝要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(老师就扮演小豆子，鼓舞幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱

5、、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?师：(出示第四幅图)他们俩成了好伴侣，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小伴侣们都爱贝贝。)师：(小结)原谅多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅他。活动反思集体教学活动中老师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动，为了提高互动的有效性，同一节课我前后尝试了四次教学活动，不断反思自己的语言回应消失的一些问题，并逐步改善。第一次试教活动效果不佳。我发觉，幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题

6、，而不像我预期的那样站在对方的立场上思索，而我对此进行回应的提问提升性不够、递进不明显，“是不是”“好不好”等单一性提问偏多。另外，活动中完全没有体现对大班孩子的语言要求，如用完整的语言表达等。其次次试教虽然没有完全达到自己预期的效果，但我突然明白了活动中哪些地方该重点引导幼儿争论，哪些地方老师应留意引导。由于“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是关心幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要老师想方法激发幼儿使用精确而又有变化的词

7、汇。第三次试教基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。不当心弄坏同伴的玩具该怎么办?每次活动一到这个环节就简单冷场，这次我用了激将的语言：“刚开头想方法比较简单，越到后面就越难，看看哪些小伴侣不怕困难，还能想出好方法来。”既体谅幼儿又富有挑战性的语言果真取得了不错的效果。在前三次教学的基础上，第四次时我又做了一些微调，教学效果比较满足。总结四次教学，自己采纳的有效回应策略包括：1.提示如一开头问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能由于没有留意收到过的礼物或认为礼物就是指老师图片上展现的包装精致的礼物，就不暇思考地回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可

8、能性很小;其次，这个问题很必要，能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的欢乐心情，可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于是我提示幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢?”这样一提示，幼儿立刻想起来自己是收到过礼物的。2.鼓舞前几次听到幼儿用“给生气的幼儿一杯水喝”“给生气的幼儿吃颗糖”等方法时，我觉得这些方法太一般，没有赐予乐观回应，结果课越上就越没劲。后来当幼儿说“喝杯水就不生气”时，我大声确定了他的说法：“真正的水是能灭火的，喝杯水或许能灭了心理的怒火，是一个好方法。”有的幼儿说“弄坏了同伴的玩具，可以先告知妈妈，再卖个玩具给他”时，我立刻说：“我很观赏你的方法，我们做错事时通常是

9、不敢向妈妈说的，这位小伴侣能主动承认错误，真了不起。而且当我们遇到解决不了的事情时，真的应当求助大人，听听他们的办法。”几次鼓舞式回应激发了幼儿的自信念，也调动了更多的幼儿的乐观性。其实，幼儿在学习过程中最需要的就是老师的激励，假如老师能使幼儿所说的不起眼的方法提炼变成了不起的想法，幼儿的乐观性就会被调动起来。3.提升在教学活动中，老师要不断提升幼儿的阅历。在这次活动中我使用追问的方法使幼儿进一步思索，促使幼儿自我提升。如当幼儿说“生气了，火，好多好多火”时，我在确定他们“观看认真”的同时，追问“这是什么火”，鼓舞幼儿用更恰当的词汇来描述，关心幼儿在说出大火、生气的火、狂火的基础上用怒火这个词

10、来描述。而当幼儿说出一个成语“火冒三丈”时，我又以“还有一个相像的成语知道吗”来追问，激发幼儿在原有基础上连续突破。4.挑战第三次教学中打破冷场局面时使用的体谅式语气加激励式语言就是这种策略，当问题更有挑战性时，一些幼儿的思索热忱又会被激发出来。附：故事礼物有个幼儿名叫贝贝，这天贝贝过生日，他把爸爸送给他生日礼物带到学校，要与老师和伴侣们一起共享。打开礼物盒一看，是一匹美丽的玩具小斑马，贝贝真喜爱他的新玩具。伴侣小豆子观察了也很想玩，问贝贝借，这可怎么办呢?贝贝想来想去：还是打算与伴侣共享，还是将玩具借给了小豆子玩。可是，不久，贝贝听到“啪”的一声，转头一看，“不好”，小豆子不当心打破了小斑马

11、，贝贝心理又气又急，脸涨得通红，这可是新玩具，越想越气的贝贝，怒火从他的头上一大团一大团往上冒，始终冒到了天上，看着火冒三丈的贝贝，小豆子吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢?正在这时老师静静的给了贝贝一封信，信中有一枚心形，心形上写着两个字“原谅”，聪慧的贝贝立刻明白了，老师是让我爱小豆子，要原谅伴侣的不当心。贝贝拥抱了又紧急又可怕的小豆子，说也惊奇，他头上的一大团怒火一下子就熄灭了，两个伴侣又握手言和了。正在贝贝兴奋的时候，一个更大的礼物在等着他，贝贝打开礼物盒一看，是修好的小斑马和很多的爱心，贝贝知道他得到了一份最宝贵的礼物，那就是老师的爱、爸爸妈妈的爱、小豆子的爱，还有很多伴侣们的

12、爱。幼儿亲子社会实践活动：珍贵的时间活动目标：1.让幼儿初步感受时间是消逝，一去不复返的。2.感受时间的价值，体会时间的珍贵。3.教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。活动预备：1.幼儿过生日课件一套。2.故事背景、动物图片一套。3.幼儿操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。4.摄像机一部。活动过程：1.观看课件“过生日”，了解随着时间的消逝，人渐渐的长大。2.老师引导幼儿争论：“小伴侣过了几个生日?”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同?”“随着每次过生日小伴侣的样子发生了什么变化?”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子?”“那你们还能不能回到两岁的时候?”3.老师启发幼

13、儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化?(小鸡的成长、树苗的成长)4.老师小结：时间特别的珍贵，时间消逝的很快，我们要珍惜时间，那么来一起听一个故事等明天，听听小猴子有没有珍惜时间呢?5.出示图片讲故事等明天。6.通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜时间并争论在一分钟内我们能干多少事情?7.幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果嬉戏活动中的一种，体会一分钟带来的欢乐和收获。(在此期间，摄像师把孩子在一分钟的嬉戏活动拍摄下来)8.老师启发幼儿，过去的时间已经回不去了，时间是不停的向前走，教育幼儿要珍惜时间，时间是最珍贵的。9.通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经

14、受的，所以我们要更加珍惜时间。10.老师小结：时间是最珍贵的，假如小伴侣们不好好利用它，时间就会静静的从你们身边溜走。附：故事等明天有一只小猴子想给自己盖一间房子，瞧!它又是搬木头、又是画图样，可是它干了一会儿就去给小动物们发请柬了，它发给了小松鼠，小松鼠告知了大象，大象又告知了长颈鹿，请它们明天一大早到新居子来玩。其次天，太阳升的老高老高，可小猴子还在睡觉，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家来看你的新居子了!那房子在哪儿呢?”小猴说“嗯等明天就盖好了!”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠来了、大象来了、长颈鹿也来了，小猴儿小猴儿你的新居在哪儿呢?”“嗯等明天再说吧!”。正说着，突然下起了

15、一阵大雨，长颈鹿说“瞧!都下雨了，我才不要看你的房子呢!”长颈鹿走了。大象说：“我也不要看了，我的新衣服都被淋湿了!”说着就走了。小松鼠说：“哼!你骗人，我要去小刺猬家了!”小松鼠也走了。小猴子难过急了，他说：“等明天我肯定要把新居子盖好!幼儿亲子社会实践活动：下课非常钟设计意图：进入我要上学校了主题活动后，我们带领着孩子们去参观了学校，来到学校，孩子们显得特殊兴奋，一会儿看这里一会儿看那里，对学校的建筑、花草、食堂、图书馆都很感爱好，当我们来到教学楼的时候，孩子们趴在窗口想看哥哥姐姐们上课，过了一会儿，下课铃响了，孩子们更快乐的和哥哥姐姐们一起玩，因此想通过这个活动让小伴侣进一步感受做个学校

16、生在下课非常钟里可以做些什么事。活动目标：1、了解下课非常钟需要或者可以做的事，养成良好的行为习惯。2、初步学会用时间的方法做记录。3、进一步激发做学校生的乐观情感。活动预备：1、已参观过学校下课的前期阅历2、幼儿自备书包，学校学习用品若干3、和学校相关的课件4、自制大的课程表5、下课非常钟记录表活动流程一、谈话导入1、上个星期我们去参观学校的时候哥哥姐姐们正在上课，他们是怎么上课的?2、让我们看看小伴侣们说的对不对。(展现课件)3、他们坐得多端正，听得多仔细呀，哥哥姐姐们是不是从早到晚连续地上课呀?二、观看课件并沟通争论1、那你们看到学校生下课非常钟都做了哪些事情呀?2、幼儿争论并沟通3、边

17、看课件边沟通好的方面：上厕所，卷铅笔，整理书包、换书，同学间问问题、做嬉戏，跳绳。不好的方面：1、你推我打着玩。2、做作业。4、你觉得哥哥姐姐们得这些行为哪些是正确的，应当在下课非常钟里完成的?哪些是不正确的，不该在下课非常钟里完成的?为什么你觉得是不对的?(边争论理由边看课件)如：为什么要把卷铅笔的事情放在下课的时候做?小结：(1)上课有时写字要用铅笔的，假如我们没有在下课把一些学习用品预备好，万一老师要我们写东西了，速度就跟不上了。(2)你推我打的玩很担心全，会损害自己也会损害别人。5、刚才我们看到一位姐姐在整理书包，要换一本书，你猜她是怎么知道下节课要上什么的呢?(看课程表)6、那今日老

18、师就要考考你们课程表究竟是怎么看的今日是星期几?我们正在上星期五上午的其次节课，下课后我们该预备哪节课的学习用品呀?如：那假如现在我们正在上星期二上午的第三节课，下课后我们该预备好哪节课的学习用品呀?三、摸拟下课非常钟并记录1、看到哥哥姐姐成为学校生以后可以做那么多得事，你们想不想做学校生呀?2、那下面老师也给你们下课非常钟时间，你们自己看一下，想一下，自己需要做些什么事情?(实际操作)3、你在非常钟里做了哪些事?为什么你做了这些事?4、老师看到有些小伴侣在非常钟里做了许多事情，我都记不住了，你们情愿把自己做过的事记录下来告知老师吗?四、幼儿沟通。精选阅读小班亲子社会实践活动方案(推举)小班亲

19、子社会实践活动方案：我长大了吗活动目标确定自我的成长。学习替换儿歌语句。活动预备儿歌嚕嚕猪读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。活动过程1播放儿歌。2与幼儿争论长大了，现在晚上睡觉是否会自己一个人睡，邀请已经会自己睡的幼儿共享他是如何办到的。3请幼儿想一想，现在已经学会的事有哪些，再展现儿歌掛图，将歌词中的小袋鼠、上床睡觉的词语遮起来，请幼儿轮番将自己的名字和学会的事项填入歌词中。4最终全班给自己和大家一个爱的鼓舞，确定自我的成长。活动结束发给每人一张我长大了的空白小书，请幼儿将自己长大的事情画下或写下来。小班亲子社会实践活动方案：好玩的线路图活动目标1、让幼儿熟悉公路上的各条线的意义，懂得公路上的

20、交通规章。2、让幼儿能自己并监督家长遵守交通规章，平安出行从我做起。3、培育幼儿的留意力、观看力，动作协调力量。活动预备公路路线图一幅、活动时布置成公路图(标有各条线)、指示灯、自行车、汽车头饰若干，蔬菜图片若干，篮子八个。录音机、磁带公路进行曲。活动过程一、熟悉“好玩的线路图”。1、带领孩子到指定的公路上，熟悉人行道、自行车道、机动车道，去和来走的路线有所不同，都要靠右走。(老师讲解示范，小伴侣不能示范或练习)。2、熟悉指示灯。红灯停，绿灯行，黄灯等一等。二、教室里的“好玩的线路图”。1、老师出示挂图提问。我们要到超市去步行要走哪条路?假如让妈妈骑自行车带着去该走那条路?让张叔叔开车班车送我

21、们去走那条路?买上东西了步行回园要走那条路?骑自行车呢?坐汽车呢?(请小伴侣指出所走的路线)到路口看到红灯怎麽做?绿灯呢?黄灯呢?三、嬉戏：我喜爱的“好玩的线路图”。1、分组(八人一组)，讲明嬉戏规章，让幼儿自己分工(有的步行，有的骑自行车、有的开汽车)，老师拿指示灯。2、放音乐幼儿带头饰表演嬉戏，音乐停表示嬉戏结束。3、嬉戏过程：幼儿要到菜市场帮妈妈买菜，要买妈妈喜爱吃的菜。各走各的路，到路口看好指示灯，买好菜后自己返回。4、嬉戏规章：必需遵守交通规章，完全正确或错误少的一组获胜。5、嘉奖和做好的一组，并请别的组向他们学习。6、小结：交通平安人人有责，要从我做起。要监督自己的爸爸、妈妈及全部

22、的亲人，要监督四周的小伙伴和其他的人。活动结束：我心中的“好玩的线路图”。让幼儿回家画一幅自己心中的“好玩的线路图”。小班亲子社会实践活动方案：超市购物活动目标：1、将积累的钱币阅历运用到实际中去。2、理解货物价格的表示方法。活动预备：1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得协作。2、告知幼儿一些超市购物的规章。活动过程：1、参观超市：幼儿随便参观，与同伴沟通自己看到的货物。观看超市货物的分类。2、交代任务：用手中的3元钱在超市买12样东西。记录自己用钱的状况。3、小鬼购物：老师准时提示幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处。引导幼儿观看货物价格的表示法方法。社会实践亲子活动方案(推举)社会实

23、践亲子活动方案大全：我是小导游一、活动背景与设计意图幼儿社会领域教育是以进展幼儿的情感社会性为目标，以增进幼儿的社会学问、激发幼儿的社会情感、培育幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟识的内容进行教育。我是小导游就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，老师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的叙述活动很有关心。二、活动目标(一)了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发喜爱家乡的美妙情感。(二)学做小导游，能在老师和伴侣面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。三、

24、活动预备(一)幼儿已有参观过前卫村的旅游阅历。(二)前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。(三)老师为幼儿预备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。(四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展现馆、前卫休闲广场。四、活动过程(一)观看课件，丰富阅历老师播放漂亮的前卫村课件，幼儿观看。重点提问1.你刚才看到了哪些地方?2.你最喜爱哪个地方?为什么?小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。(二)介绍前卫村内各景点1.师：我们的前卫村这么美丽，所以这几年很多其他地方的伴侣们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮

25、他们呀?怎么帮?(告知他们，介绍等)2.向幼儿介绍“导游”这一职业。重点提问你认为小导游要做些什么?小结两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方巡游)。其次怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜爱那里)。3.今日我们是第一次学做小导游，老师在教室四周贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜爱的景点来介绍一下，一个小伴侣当小导游介绍时其他小伴侣都当游客。(幼儿四散选择自己喜爱的景点介绍)(三)幼儿扮演导游和游客进行仿照嬉戏1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简洁的介绍。3.评比最佳小导

26、游。小结今日的每个小伴侣都很不错，学习当了小导游，熟悉了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。五、活动反思与建议(一)活动比较贴近幼儿的生活阅历。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的阅历比较丰富，对活动的爱好也就增大了。(二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己嬉戏，老师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。社会实践亲子活动方案大全：合理的用钱方案一、设计思路西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主见“儿童应从三岁开头经济学问的教育，主要教理财学问，这种教育将有益于他们

27、的终身”。今日看来，他们的主见对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。特殊是当今我国经济进展快速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，打算尝摸索索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和进展需要的经济意识启蒙教育，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。经济教育内容非常宽泛，遵照二期课改所强调的“教育要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班学习教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们供应了关于“钱币”的资料，这二

28、则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个教育活动，其一为“解读人民币”主要从解读人民币上的中国元素入手(略)，其次就是本次教育活动内容“制订合理用钱方案”，论点以要定位在“合理”上，是由于我们反复争论后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节省”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必需要花的钱，肯定要花，可以花和不花的钱，则依据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。这样孩子不仅简单懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的方案，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的欢乐，但我们

29、更看重的是隐藏在活动背后的教育内涵和价值。二、教学目标1.在肯定数额的钱款内，尝试制订合理的使用方案，并能清晰地陈述理由，萌生合理用钱的意识。2.连续学习小组合作，共同商讨制订方案。三、教学重难点重点制订合理用钱的方案难点小组合作四、活动预备1.为每组幼儿预备记录用的纸、笔、橡皮2.生活小区内示意图，设有超市(附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图)、长廊、儿童乐园(附游乐设施标价图，但有的是免费的)、小型图书馆(免费)。五、教学过程与指导(一)从争论老师的钱包导入课题1.(出示钱包)提问：这是什么?里面有什么?钱有什么用?是不是想买什么就可以随便买什么?2.争论：怎样才算合理用钱呢?(重点则须

30、幼儿争论必需用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用)(二)创设问题情景1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己支配上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理使用这10元钱的方案，供他参考呢。2.解读小区示意图及方案书(重点关注幼儿是否看懂示意图及方案书内的项目)(三)小组合作制订方案(建议幼儿自主结伴，4-5人为一组)(重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨方案;当看法不全都时是如何解决的方法。)(四)各组展现自己的方案。允许他组提出质疑，各自都能清晰陈述自己的理由(重点关注：1.他组应依据展现小组的用钱的总数以及讨论其方案是

31、否合理2.当他组提出质疑时，该展现小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以确定或否定。)(五)归纳提示对用钱的合理性给以欣赏，并对小组合作的阅历给以确定。六、教学反思(一)从活动现场孩子们的心情热闹、状态良好、参加乐观几个方面来看，这个教育内容的选择是恰当的，由于要基于孩子的阅历，因此他们能非常真实地表达自己的熟悉与看法，而且内容又具有肯定的挑战性。如制订用钱方案对他们来讲是全部的要求，此外，面队众多的物品及玩乐场所，他们需要全面观看思索，做出选择。同时，钱款又是必需限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验，此外，在小组合作中又必需要统一看法，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也

32、是一次挑战。完成以后，他们明显的又前进了一步。(二)教育活动设计的意图是盼望孩子通过直接体验来学习，这是符合“教育者是活动的引领者，受教育者则是活动的体验者”的原则。我们信任，这是二期课改新理念指引下的重要教育原则。本活动的情景设计，大大激发了孩子们参加的动机，他们不仅在活动中感受到学习的爱好，还体悟到与人合作的欢乐，而且在自主体验之后，把所获的认知阅历内化为自身的关键阅历。(三)活动的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得删去，以致整个活动时间过长，虽然孩子始终非常投入，但究竟这是圆满的地方。说明老师在设计时估计不足，特殊是当最终，小组没有用足10元钱，这是意料之外的。于是对多余的“钱款怎

33、么办”又绽开了新一轮的争论，当然是可以把它列入延长部分。问题是此题、此情、此景是容不得“适可”而止的，由于机不行失、时不再来，幼儿的心情一旦冷却以后，可能很难再次重振。七、活动点评二期课改提倡满意幼儿自主学习、自主探究的需求，而中外融合的自主性课程是乌南幼儿园的园本化课程，让幼儿制订春游方案、参观方案、红帽檐服务队等活动都是乌南的经典课程，“制订用钱方案”又是自主性课程中的一个创新课例。活动中引导幼儿在主动探究、乐观体验和小组合作中感受钱币与物品之间的关系;个人看法与小组看法之间的关系;以及方案的合理与不合理之间的关系。活动中幼儿的思维活跃、共性鲜亮，每个孩子都有自己独特的想法，但活动设计中是

34、让小组合作来制订用钱方案，目的是培育大班孩子的合作协商和解决问题的力量。因此环节的细心设计和老师的有效调控是培育合作意识的保证。首先，小组人数支配在35人左右，这样对于大班下学期的孩子来说既有挑战性又有力量通过努力达成共识。其次，老师先让幼儿围绕物品进行小组商议，而非急于操作，目的是让幼儿在争论中相互协商。第三，当小组看法不统一时，老师机灵的调控和把握核心目标的回应激发了幼儿合作的方法。但活动也有圆满之处，当小组在介绍各自方案时，老师更多地关注了10元钱是否超支或剩余，而忽视了一天生活支配的合理性，因此消失了有的小组午餐只选择了一根火腿肠或一块巧克力，由于老师对核心目标的把握偏离，因此就缺少了

35、对共性问题“午餐”合理选择的探讨。社会实践亲子活动方案大全：赐予和接受赞扬现在的独生子女，从小在百般宠爱下为大，不会恰当地赞扬别人和接受别人的赞扬。针对这一现实状况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有特长和短处，对别人的特长，应准时赐予赞扬，而被赞扬的幼儿，应了解怎样去接受赞扬。活动1：续编故事小黄莺学唱歌活动目标1、教育幼儿要学会接受赞扬，大大方方接受后，说声感谢。2、丰富一些词汇。活动预备：挂图。活动过程老师叙述故事：在一座漂亮的森林里，有一只可爱的小黄莺，它唱唱歌得特别好听。有一天，森林里开音乐会，小动物们请小黄莺去唱歌。森林音乐会开头了，大家表演的节目可真好。小青蛙拉的小提

36、琴、小麻雀的小合唱团。最终一个节目轮到小黄莺上台，主持人狐狸小姐说：请咱们的唱歌家小黄莺唱一支，它唱的歌可悦耳了。动物们的目光一下子朝小黄莺看去，小黄莺不好意思的低下了头，红着脸上了台。开头唱歌，可是歌没唱一半，声音就小得几乎听不见，。动物们说?小黄莺的声音太小了。听到动物们的话，歌没唱完就飞走了。回到家里，它把这件事情告知了妈妈，妈妈听完，微笑着对她说活动2：争论课活动目的1.了解怎样接受和赐予赞扬是恰当的。2教育幼儿要关怀同伴，大胆与同伴交往。3使幼儿知道每个人都有特长和短处，引导幼儿从不同角度去赞扬别人。活动过程1、情境表演。2、引导幼儿争论：(1)小蝴蝶对小蜜蜂说了什么?小蜜蜂又是怎样

37、赞扬蝴蝶的?对方都接受了吗?(2)为什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好伴侣?(3)为什么要赐予赞扬和接受赞扬?(4)你赞扬过别人吗?你是怎么做的?3、嬉戏交伴侣。4、小结。附：情景表演内容小蝴蝶和小蜜蜂在草丛里飞来飞去，小蝴蝶说：小蜜蜂，你每天忙着采蜜，传播花粉，歇一会儿吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那边的工人叔叔等着酿蜜呢?我得加紧工作。小蝴蝶说：你真是个能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙说：小蝴蝶，你还是很忙吗?在花丛中飞来飞去，为大自然增加不少漂亮的景色。小蝴蝶说：是呀，由于我小时候做过损害花草的事，所以我现在得加紧传播花粉，利用自己漂亮的翅膀为大自然添一些景色。小蜜蜂说：咱们做好伴侣吧，一块为和善的人类做出自

38、己的一份贡献。附：嬉戏交伴侣幼儿随音乐找伴侣，找到伴侣后，说出同伴的特长，然后一块跳舞，依次轮换。活动评析：故事小黄莺学唱歌，是教育幼儿学会接受赞扬，大大方方接受后说感谢。这一活动基本达到教学目标，孩子们能在本故事的基础上，充分发挥自己想象力，续编出多种故事结尾，情节丰富，趣味性强。争论课教育幼儿关怀同伴，大胆与同伴交往，并了解怎样接受和赐予赞扬是恰当的。争论课引导幼儿从不同角度赞扬别人。这节课我利用情境表演小蝴蝶与小蜜蜂吸引幼儿，从而达到教学目标，并从小蝴蝶和小蜜蜂生动的对话中，让幼儿亲身体验为什么要赐予赞扬和接受赞扬。学校亲子社会实践主题活动方案(推举)学校亲子社会实践主题活动方案：今日我

39、当家活动过程：一、组合小家庭。1、由孩子自愿组合成小家庭，介绍家中成员。2、发“工资”。介绍家中成员：(老师发给每个家庭一个信封，内有钱币20元。)师：今日我们每个小家都领到了20元工资。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资，他们是怎么花钱的呢?(幼儿依据自己调查的阅历叙述。)师：今日我们来当家，我们的工资该怎么花呢?二、超市购物。1、师：每个家庭商议一下需要到超市去购买些什么。2、幼儿在超市购物，并将所购物品记录下来。3、购物后争论：各家买了什么?还剩下多少钱?三、体验家庭开支缴水电费1、请一名老师扮演收水电费的工作人员，报出每家需缴的水电费费用。2、每个家庭缴纳水电费。争论：为什么每家的水电费不

40、一样?假如不缴水电费会怎样?小结：我们要节省用水用电。娃娃入园费。听录音(需交娃娃入园费)争论：娃娃上幼儿园重要吗?工资不够花了怎么办?小结：当家可真不简单，除了花钱买吃的、穿的、用的，原来还需要支付很多别的费用。四、沟通、小结。1、今日你当家产得怎样?2、假如下次再当家你会怎样用钱?3、我们平常可以怎样节省用钱，合理花钱?学校亲子社会实践主题活动方案：我来关怀、关心你一、设计意图心理学讨论表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调进展的最佳时期，活动设计我来关怀、关心你正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们开心地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区

41、人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照看得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的共性品质。为此我依据规程其次十一条“遵循幼儿身心进展的规律和年龄特点，引导幼儿共性健康进展”设计此课题。二、活动目标1.知道自然灾难对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。2.激发幼儿对灾区人民的怜悯心，产生关心他们的愿望。三、活动预备录像一：洪水情景录像二：解放军抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。四、重点：培育幼儿学会关怀、关心，学会共同生活，做二十一世纪社会的

42、仆人。难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作关心灾区的人们。五、活动过程1.激发幼儿的爱好，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小伴侣，她告知我她的家乡特别漂亮，想请我们大家去参观，你们想不想去?2.出示画面：漂亮的家乡。她的家乡在长江四周，有高高的楼房，美丽的房子，小鸟欢乐地在天上唱着歌，小伴侣在操场上做嬉戏。可是，就在这个漂亮的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告知大家。3.放录像一(配音：小伴侣，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们漂亮的家乡将会变成什么样子吗?)提问：1.小江珊的家乡发生了什么事情?2.大水会将他们的家乡

43、变成什么样子?3.出示灾区模式图：小结：刚才小伴侣都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，很多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢?除了我们小伴侣，还有谁来关怀他们、关心他们呢?4.放录像二(配音：就像小伴侣说的那样，大水淹了我们的房子、学校，很多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，盼望有人来救我们。看，是解放军叔叔救了我，他们还救了很多爷爷、奶奶、阿姨、小伴侣，我会永久记住他们的。)提问：1.刚才你在电视里看到谁在关心他们?2.解放军叔叔是怎样关心他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?3.鼓舞幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。老师指挥幼儿做到有序不乱，快

44、，听命令。4.启发幼儿想出更好的方法关心他们，立志从小努力学习，树立远大抱负。5.刚才小伴侣和解放军叔叔一起把他们救到了平安的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢?(1)请幼儿依据自己的生活阅历，说一说将如何关心他们?(2)让幼儿知道全国各地的人们、小伴侣都在关心他们。6.引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小伴侣来关怀我们，关心我们，我们特别感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡装扮得更漂亮，到那时，再请你们去参观。)7.激发幼儿怜悯、关怀灾区小伴侣，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去

45、食物、生活用品、学习用品、药品等。8.评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样关心灾区小伴侣的。9.引导幼儿今后要留意节省，把省下来的零花钱寄给他们，鼓动自己的爸爸、妈妈、亲戚伴侣也来关心他们，用各种媒体告知那些不知道的人都来关心他们。活动延长：现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小伴侣他们也需要棉衣，还有许多东西，我们给他们送去一些衣物好不好?为幼儿播放音乐爱的奉献，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。学校亲子社会实践主题活动方案：集体的事大家做一、活动目标1、知道集体的事就是大家的事，萌发愿意为集体做事的情感。2、提高一些基本的劳动技能，形成一些基本的生活动力，逐步养成爱劳动的习惯。二、重点与难点1.重点：让幼儿懂得集体的事就是大家的事这一简