大班美术优质课明亮的眼睛教案反思

1、 大班美术优质课明亮的眼睛教案反思1、大班美术优质课光明的眼睛教案反思 活动意图： 幼儿期还是想象活泼的顶峰期。艺术训练符合幼儿形象思维占主导地位的特点。让幼儿在活动中找到生活的影子，懂得学习和生活密不行分。具有生命力的教学活动，能唤起幼儿无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给幼儿，让他们去探究、追求、享受胜利的欢乐。艺术训练有助于促进幼儿右脑开发和提高，对于进展和健全幼儿智能有着极为重要的意义。 活动目标： 1、对自己的眼睛产生奇怪。 2、用绘画形式记录眼睛看到的景象。 3、有意识的凝视丰富多彩的四周环境。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5

2、、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、眼睛小精灵，眼睛处可替换。 2、人手一张记录纸(上面画有眼睛)、水彩笔、彩铅。 活动过程： 一、开头局部 教师出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：熟悉我吗?我就在你们的身上，找找吧! 二、根本局部 1、幼儿相互观看同伴的眼睛，说说看到了什么。 将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴趣。 2、请幼儿说说眼睛像什么?(照相机) 请幼儿眨刺眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，仿照照相机拍照的样子。 3、带着幼儿到室外，说说自己看到了什么。 4、引导幼儿选择几处自己喜爱的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做照相机的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔

3、嚓”，便轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做照相机的幼儿用劲闭一下眼睛，表示拍摄胜利。 5、引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。 6、幼儿作画，请完成的幼儿将自己眼中看到的漂亮世界画下来，送给那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我们的眼睛一样漂亮。 三、展现幼儿作品 你最喜爱哪个照相机拍到的风光?为什么? 完毕局部： 鼓舞幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的四周世界。幼儿张贴自己的作品，相互观赏评价同伴的作品。 活动延长： 回家邀请父母一起观看家乡的变化，用眼睛“照相机”表现出来。 活动反思： 这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿相互看眼睛，对自己的眼睛产

4、生奇怪，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的兴趣，最终引导幼儿有意识的去凝视丰富多彩的四周世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣，从中萌生出剧烈的奇怪心与关注态度。整个活动中，幼儿的兴趣很高，由于他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很留意颜色的选择和运用，由于他们想让那些“眼睛”看到更多的颜色。屈.教师.教案网出处同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进展了构思。直至活动完毕孩子们还告知我：“教师我象画更多的漂亮世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的喜爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的

5、把握状况来说，这两个目标根本上是达成的。孩子们参加的状况良好， 缺乏之处： 在观看的环节中，有些孩子不太遵守嬉戏规章，到了户外有些失控，应当在外出前做更多的要求，让孩子们明确出行的目的是什么，并适时引导那些孩子进展观看，可以请他们给教师和同学们拍照，可能，这些孩子会更加有兴趣些。 2、大班美术光明的眼睛教案反思 活动意图： 幼儿期还是想象活泼的顶峰期。艺术训练符合幼儿形象思维占主导地位的特点。让幼儿在活动中找到生活的影子，懂得学习和生活密不行分。具有生命力的教学活动，能唤起幼儿无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给幼儿，让他们去探究、追求、享受胜利的欢乐。艺术训练有助于促进幼儿右脑开发

6、和提高，对于进展和健全幼儿智能有着极为重要的意义。 活动目标： 1、对自己的眼睛产生奇怪。 2、用绘画形式记录眼睛看到的景象。 3、有意识的凝视丰富多彩的四周环境。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、眼睛小精灵，眼睛处可替换。 2、人手一张记录纸(上面画有眼睛)、水彩笔、彩铅。 活动过程： 一、开头局部 教师出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：熟悉我吗?我就在你们的身上，找找吧! 二、根本局部 1、幼儿相互观看同伴的眼睛，说说看到了什么。 将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴趣。 2、请

7、幼儿说说眼睛像什么?(照相机) 请幼儿眨刺眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，仿照照相机拍照的样子。 3、带着幼儿到室外，说说自己看到了什么。 4、引导幼儿选择几处自己喜爱的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做照相机的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，便轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做照相机的幼儿用劲闭一下眼睛，表示拍摄胜利。 5、引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。 6、幼儿作画，请完成的幼儿将自己眼中看到的漂亮世界画下来，送给那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我们的眼睛一样漂亮。 三、展现幼儿作品 你最喜爱哪个照相机拍到的风光?为什么? 完毕局部： 鼓舞幼儿大胆的表现自己看到的

8、丰富多彩的四周世界。幼儿张贴自己的作品，相互观赏评价同伴的作品。 活动延长： 回家邀请父母一起观看家乡的变化，用眼睛“照相机”表现出来。 活动反思： 这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿相互看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的兴趣，最终引导幼儿有意识的去凝视丰富多彩的四周世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣，从中萌生出剧烈的奇怪心与关注态度。整个活动中，幼儿的兴趣很高，由于他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很留意颜色的选择和运用，由于他们想让那些“眼睛”看到更多的颜色。同时他们

9、在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进展了构思。直至活动完毕孩子们还告知我：“教师我象画更多的漂亮世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的喜爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的把握状况来说，这两个目标根本上是达成的。孩子们参加的状况良好， 缺乏之处： 在观看的环节中，有些孩子不太遵守嬉戏规章，到了户外有些失控，应当在外出前做更多的要求，让孩子们明确出行的目的是什么，并适时引导那些孩子进展观看，可以请他们给教师和同学们拍照，可能，这些孩子会更加有兴趣些。 3、大班安康公开课光明的眼睛教案反思 目标： 1、懂得爱护眼睛的正确方法，知道爱护眼睛的重要性。

10、 2、乐观参加争论，结合生活阅历大胆发表自己的意见。 3、体验嬉戏的欢乐。 4、引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。 重点： 懂得爱护眼睛的正确方法，知道爱护眼睛的重要性。 难点： 知道眼睛的各种用处，情愿乐观参加争论，大胆说说自己的想法。 预备： 1.通过提问，让幼儿说出眼睛的用处。 师：小朋友，我们的幼儿园美丽吗?(美丽)哪儿美丽呢?(幼儿答复) 你们怎么知道的呢?(用眼睛看出来的) 那你们的眼睛还能干什么呢?(让幼儿分别说出眼睛的很多用处) 师小结：眼睛能够观察很多很多的事和物，能帮我们写字、画画。也就是说不管干什么事都要有眼睛。那眼睛除了这些以外，它还会说话呢，你

11、们信不信? 那你们看教师的眼睛在说什么?(生气) 谁的眼睛也会说话?(请几个小朋友上来表演。) 师：谁能告知大家他的眼睛说了什么?(例如：他的眼睛说了我很快乐等等。) 2.通过嬉戏让小朋友感知眼睛看不见的味道 师：眼睛除了能看以外，还能像刚刚小朋友的表演一样传递感情。 今日，教师给你们每人带了一个自做的眼罩，想不想戴上它来跟教师做嬉戏? 那你们就一起戴上它吧! 教师拿出一个皮球，问：现在我手上有什么?(不知道) 摘下眼罩看一看是什么?它是什么颜色,什么外形? 再戴上眼罩来摸一摸教师在哪里?有没有摸到? 为什么我们戴上眼罩就不知道教师手上有什么，就摸不到教师呢?(由于眼睛看不见) 3.训练小朋友

12、如何关怀帮忙盲人。 我们知道眼睛看不见给我们的生活带来很多不便，可是有的人一出身就看不见，那是谁呀?(盲人) 那我们看到盲人该怎么办呢?(让小朋友各抒己见，说说如何帮忙盲人) 4.利用故事告知幼儿患了近视眼也会给人带来不便。 眼睛看不见很不便利，那眼睛生病了也会很难过。有一只啄木鸟没有爱护好眼睛结果闹了很多笑话，你们想知道它闹了那些笑话吗? 让小朋友听故事录音。 听后提问：啄木鸟闹了那些笑话呢?(幼儿答复) 5.让小朋友看情境表演，推断对错。 师：不好好爱护眼睛，使眼睛近视了不当心就会闹出很多笑话，那我们平常应当如何爱护好自己的眼睛呢?让我们先来看看他们做得对不对?假如做得对我们一起送他一个五

13、角星好不好? 6.告幼儿怎样爱护眼睛。 刚刚我们看到了有的小朋友做对了，有的小朋友做错了，那我们究竟该怎样爱护好我们的眼睛，使它不生病呢?(让幼儿答复) 师小结：小朋友真聪慧，一下子说了这么多爱护眼睛的好方法。今后我们肯定要记住了： (1)千万不要用脏手揉眼睛。 (2)看电视时要离电视机远点儿，而且时间不要太长。 (3)不要躺在床上看书。 (4)不要坐在行走的汽车上或者摩托车上看书。 (5)不要在光线太强或者太暗的地方写字、画画。 (6)写字、画画的时候，身体要坐正，胸脯离桌要一拳，眼睛离书本要一尺。 (7)要多吃新奇的水果、蔬菜。 (8)最重要的就是不要玩锋利的东西，以免损害眼睛。 7.让幼

14、儿正确做出看书画画的姿态并通过实物投影仪展现出来，让他们看到自己做得对不对。 今日教师还为你们预备了一些图书、纸、玩具。请你们自由的去玩，然后让我们来看看谁做得最好，谁最会爱护自己的小眼睛。(让小朋友从电视上观赏自己的样子)。 师小结：从电视上看到我们的小朋友做得真好。教师还要告知你们每年的6月6日是爱眼日，下面让我们大家 一起做个爱护眼睛的小卫士将爱护眼睛的学问去告知小班的小弟弟、小妹妹们吧! 反思： 这次通过课前的阅历预备，已经使幼儿初步了解了眼睛的作用，知道眼睛的重要性。在活动中通过让幼儿亲身体验来感知、进一步的观看与争论的形式，使小朋友加深了对造成眼睛损害的一些不正确的做法，以及怎样来

15、爱护眼睛的一些根本常识，增加了幼儿自我爱护的意识，同时激发了幼儿关怀、帮忙盲人的怜悯心。通过我的引导和确定，让幼儿的每一个想法得到教师和其他小朋友的认可，大大提高幼儿参加的兴趣，使幼儿在开心的气氛中获得学问。我为幼儿预备了其他小朋友在日常生活中的录像，使幼儿在活动的时候能清楚的看到小朋友们的做法，并能直截了当的说出这样的做法是否精确，这样，就让幼儿在日常生活中避开了不好的做法。由于我在给小朋友们录像的时候，有几种表现没有录的周全，有的幼儿将这样的做法说了出来，这让我觉得我在预备的时候还是有一些的不充分。通过这次的活动使我总结了许多的阅历，尤其是活动前的预备肯定要充分。幼儿对于爱护眼睛的学问已经

16、充分把握了，盼望幼儿能学好眼保健操，在以后的学习生活中来随时爱护好眼睛。 4、大班美术公开课光明的眼睛教案反思 目标： 1相互观看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪 2尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象 3情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 4养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 预备：1眼睛小精灵，眼球处可替换 2幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)，黑笔，蜡笔 3PPT 过程：(课前预备：带孩子们认真观看校园) T：今日教师要给大家介绍一个新朋友(PPT)我们来猜一猜它是谁好不好(提示上周吴教师教给大家一首歌你的眼里有个我)眼睛小精灵 T：(小精灵的口吻)小朋友们，你们好。(小精灵在和我们打招呼

17、呢) S：眼睛小精灵好 T：我和小朋友们早就熟悉了，小朋友们能找找我在哪里吗?(我们轻轻的把我们的眼睛指给小精灵看好不好) T：我们的小朋友都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你们认真观看过你们的小眼睛吗?我们去找自己身边的小伙伴好好观看一下小伙伴的眼睛 T：告知教师你们看到了什么 T:小精灵也看到许多，我们来看看他看到了什么(PPT，图片) T: (小精灵的口吻)这是我看到的，我们的小朋友要比我更聪慧，观看四周的事物要比我更认真，你们能不能用你们的画笔告知我，你们都看到了什么 活动反思： 这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿相互看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪，然后

18、通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的兴趣，最终引导幼儿有意识的去凝视丰富多彩的四周世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣，从中萌生出剧烈的奇怪心与关注态度。整个活动中，幼儿的兴趣很高，由于他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很留意颜色的选择和运用，由于他们想让那些“眼睛”看到更多的颜色。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进展了构思。直至活动完毕孩子们还告知我：“教师我象画更多的漂亮世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的喜爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的把握状况来说，这两个目标根本上是

19、达成的。孩子们参加的状况良好。 5、大班美术活动光明的眼睛教案反思 一.目标 1. 尝试运用不同的工具材料制造性地表现“光明的眼睛“这一主题。 2. 通过感受诗歌美丽的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。 二.预备 1.范例三张，夜晚背景图一幅。 2.四重不同的工具材料。 单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。 铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。 印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，(8K)抹布。 点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。 三.过程 (一)导入活动：感受诗歌美丽意境。教师边念诗歌边出示教具。 1.夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不

20、着，你睁开眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!(出示夜晚背景图)你观察了哪些眼睛?我观察了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。 2.今日教师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫“光明的眼睛“，等会儿听完后，请你告知大家诗歌中有哪些“光明的眼睛“。 教师：夜里的风微微地吹着 漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁! 遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡! 夜里的风微微地吹着夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们： 卫星的眼睛睁着，在传送电波; 雷达的眼睛睁着，在保卫和平。 夜里的风微微地吹着 你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正

21、静静地望着你。 原来，它们也没睡着，正淘气地睁着眼睛。 提问：你听见这首诗歌中有哪些光明的眼睛? (二)争论作画方法 请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些光明的眼睛也正静静地看着你。教育幼儿发散思维。(路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。) (三)幼儿作画 今日教师为小朋友预备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最便利。 (四)指导 1.指导幼儿较合理地安排画面。 2.准时发觉幼儿与众不同的想象，赐予鼓舞。 3.指导幼儿用艳丽的颜色点出光明的眼睛。 (五)讲评 将幼儿作品陈设于黑板上，刚刚小朋友发觉了很

22、多“光明的眼睛“，除了教师找到的外，我们来看看还有哪些“光明的眼睛“。 活动反思： 这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿相互看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的兴趣，最终引导幼儿有意识的去凝视丰富多彩的四周世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣，从中萌生出剧烈的奇怪心与关注态度。整个活动中，幼儿的兴趣很高，由于他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很留意颜色的选择和运用，由于他们想让那些“眼睛”看到更多的颜色。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进

23、展了构思。直至活动完毕孩子们还告知我：“教师我象画更多的漂亮世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的喜爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的把握状况来说，这两个目标根本上是达成的。孩子们参加的状况良好。 缺乏之处： 在观看的环节中，有些孩子不太遵守嬉戏规章，到了户外有些失控，应当在外出前做更多的要求，让孩子们明确出行的目的是什么，并适时引导那些孩子进展观看，可以请他们给教师和同学们拍照，可能，这些孩子会更加有兴趣些。 6、大班美术优质课光明的眼睛教案反思 活动意图： 幼儿期还是想象活泼的顶峰期。艺术训练符合幼儿形象思维占主导地位的特点。让幼儿在活动中找到生活的影子，懂得学习和生

24、活密不行分。具有生命力的教学活动，能唤起幼儿无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给幼儿，让他们去探究、追求、享受胜利的欢乐。艺术训练有助于促进幼儿右脑开发和提高，对于进展和健全幼儿智能有着极为重要的意义。 活动目标： 1、对自己的眼睛产生奇怪。 2、用绘画形式记录眼睛看到的景象。 3、有意识的凝视丰富多彩的四周环境。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、眼睛小精灵，眼睛处可替换。 2、人手一张记录纸(上面画有眼睛)、水彩笔、彩铅。 活动过程： 一、开头局部 教师出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：熟悉我吗?我就在你们的身上，找找吧! 二、根本局部 1、幼儿相互观看同伴的眼睛，说说看到了什么。 将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴趣。 2、请幼儿说说眼睛像什么?(照相机) 请幼儿眨刺眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，仿照照相机拍照的样子