苏教版新版小学二年级语文上册《火红的枫叶》教学设计

1、 3/3苏教版新版小学二年级语文上册火红的枫叶教学设计 火红的枫叶教案 教材简介： 这是一篇优美的散文。文章通过我在树林里查找火红 的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的 喜爱。 教学要求： 1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜爱 的方法独立识字。 2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的喜爱， 激发学生们喜爱大自然，喜爱老师的美妙情感。 3、练习有感情地朗读课文。 教学重、难点： 1、认识14个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学预备： 1、教师预备好枫叶样子的生字卡片。 2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。 教

2、学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 1、谈话。世界上最宏大的情感就是爱。而师生之间的爱是 各种情感中最宏大、最无私的。你的身边肯定发生过很多师生之 间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小伴侣将他对老师 的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来 学习火红的枫叶。 2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 1、自由读。 要想读好课文，首先要把每个字的字音读准，每个句子读通顺。 自己练习朗读，不会念或难念的字、词圈出来，借助拼音或请教 同学,老师多读几遍,也可以和同学合作练习朗读，这样能使你更 快读好这篇课文。 2、正音。分

3、自然段指名读，留意读准字音。 指名读评价 3、课文共有几个自然段？你觉得哪一句最难读，哪一句就多读 几遍。 4、同桌相互检查读。想想你读懂了什么？还有什么不明白的地 方？ 三、再读课文，感悟课文的含义。 1、自读。读课文的1-3自然段，喜爱怎样读就怎样读。看 一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书 上标注出来。 2、沟通。学生将自己读懂的内容在全班进行沟通。教师根 据学生状况，随时进行点拨、指导。 3、质疑：你有哪些不懂的问题？ 如：我为什么要这么仔细的去找一片枫叶？ 4、小组商量，组长汇报。 5、练习有感情地朗读课文。 四、学习生字。 1、出示生字。 2、小组商量沟通：你是怎

4、样记住这些生字的？ 3、检测： 1课件出示生字，说说是怎样记住这些生字的。 师：我们来竞赛读，看谁读得又快又准。 学生竞赛读。 2出示词语：指名认读开火车读齐读。 四、再读课文。 1、出示带有生字的句子，读一读。 2、学生自由练读指名读评价齐读 五、指导写字。 1、出示生字：火 今 而 比 2、动动脑，说一说你怎样?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/51966.html target=_blank春蒙帧?nbsp; 3、动动手，写一写生字。教师范写两个。 4、生描红，师巡察指导。 第二课时 一、复习回顾 1、教师出示生字卡片进行检测。 2、有感情地朗

5、读课文。 二学生分组沟通商量，体会小学生对大自然和对老师的喜爱。 三汇报学习状况。 1、看图1，读课文1-3自然段 说一说小伴侣在什么地方干什么？她为什么要这么仔细的去 找一片枫叶？ 指导朗读。 出示句子：它比朝霞还红，比玫瑰还红。 仿照说一句话。 填一填： 火红 金黄 蔚蓝 洁白 火红的_ 金黄的_ 蔚蓝的_ 洁白的_ 2、看图2，读课文4-6自然段 说一说小伴侣在什么地方干什么？她找到枫叶后又做了什 么？她为什么这么做？ 指导朗读。 想一想小伴侣会在贺卡上写些什么内容？ 你知道哪一天是老师的节日吗？ 在这一天里，你想跟老师说 些什么呢？ 3、小结：一片小小的枫叶寄予了小伴侣对老师的爱，几句的温 馨的话语表达了小伴侣对老师的爱，这个教师节，老师肯定会很 欢乐的。 四、发散思维 1、你知道哪一天是老师的节日吗？假如你就是找枫叶的小 伴侣，在这一天里，你想跟老师说些什么？ 2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写 在上面，然后送给你们的老师吧！ 小结： 一片小小的叶子寄予了小伴侣对老师的爱，这个教师节，老 师肯定会很欢乐的。 五、学写生字 1、出示生字：贴 洁 送 写时要留意哪一笔？用什么方法才 能又快又准地记住他们？ 2、认真观看每个字在田字格中的位置，仔细书写。 课堂检测： 1、照样子写词语。 例：很多 许很多多 仔细 ( ) 六、