苏教版新版小学二年级语文上册《寒流 大雪 北风》教学设计

1、 3/3苏教版新版小学二年级语文上册寒流 大雪 北风教学设计 识 字 5 寒流 大雪 北风 教学设计 教学目的： 1正确、流畅地朗读韵文。 2认识冬天的气候特征，不畏寒冷生长的植物，在洞中过 冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。 3能正确，美观地书写寒、流、梅、翠等生字。 4培育学生观看能力，会用有的有的说一段 话。 教学重难点： 图文结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。 教具预备： 挂图，投影片，生字卡片。 教学过程： 一、导入 1.小伴侣，春夏秋冬四个季节你最喜爱哪个季节？为什么？ 2.出示挂图今日，我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩， 说说你们看到了什么？ 二、看图识字学词 1.大

2、家刚刚说的就是识字5的内容。看，这些词你认识吗？ 带拼音的韵文 2.学生自读韵文，读准字音。 3.指名当小老师，说说哪个字音要读准。评价。再指名读。 4.齐读。 5.去拼音读。开火车读。 6.游戏：小小邮递员。 出示背景图看冬爷爷来了，他带来了好多封信，想要小 伴侣当当小小邮递员，为他送信，谁情愿的？ 发生词卡，学生把词卡贴到相应的图片旁。评价后齐读 这一环节以邮递员送信的形式激发了学生学习的主动性， 并在游戏轻松、快乐的气氛中稳固了词语的读音，加深了学生的 印象。 三、感情朗读、理解词义。 1.冬天到了，天气怎样？你从哪儿看出来的？ 1引导学生看图说话。 2出示相应的事物旁。 3看看雪下得怎

3、么样，风吹在身上怎样？指导读好词语。 4是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气 温一下子下降了，让人感到特殊冷。为什么会这种现象出现呢？ 对，这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫寒 流。出示词卡寒流，齐读两遍。 5齐读三个词。 2.在冰天雪地里，你看到了哪些植物？ 1指名说，你们喜爱他们吗？那就好好读读这三个词， 好好观赏一下它们吧！ 2自己读词。 3指名读，评价，哪个词读得最好。 4这么冷的天，这三种植物依旧挺立在茫茫雪地里，多 顽强呀！你佩服它们吗？ 男女生读，齐读。 5这三种植物不仅你们喜爱，还有许多人佩服它们，还 给它们起了一个好听的名字，叫岁寒三友。齐读。 6冬天除

4、了它们，你还知道哪些植物也不怕冷？ 3.植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看出 示图片它们是谁呀？它们在干什么呀？指导说话 1谁有本事读好这三个词的？指名读。 2小动物躲在洞里多舒适呀，我们可不要去吵醒它们。 3女生读，齐读。 4.小动物?a href= :/.nanshansi123 /xiaoxueyuwen/41885.html target=_blank桥吕洌忝桥虏慌拢靠矗笥言谘乩锔墒裁?/div 呀？ 1指名说，出示相应的词卡。谁能用有的有的 有的说一说的？ 2你最喜爱哪种运动？读好这三个词。 3南方很少见过这么大的雪，那我们能干些什么？ 4那你们能用读来表达对冬天的喜爱吗

5、？ 在教学生字词的过程中教师始终围绕学生的生活实际，结 合学生的生活阅历，指导学生读好每个词，并在教学过程中多次 穿插说话练习，以求锻炼学生的语言表达能力。 5.出示全部的词，请小伴侣自己再好好的、一行一行地读读 词语，你们有什么新发觉吗？ 1指名说，一行词表示一个意思 2用自己喜爱的方式去读。 3指名读。挑战读。齐读。 让学生自己去读、去发觉，有利于学生更好地把握词 义 四、课后延长，读读儿歌、写生字。 小伴侣学的真不错，老师奖给你们一份特别的礼物，要不 要？出示儿歌腊梅花 1.自己借助拼音读一读。 2.指名读。齐读。 3.你喜爱腊梅花吗？那我们就一起把它的名字写下?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/53253.html target=_blank窗桑?nbsp; 4.把书打开，读读课后的笔顺表，再描一描。 5.指名说，师范写，生临写。 以儿歌吸引学生的学习欲望，不仅可以