做一个聪明会爱的家长课件

1、做一个聪明会爱的家长 提升家长效能 培养健康孩子课程说明课程对象：年轻父母和祖辈课程时间：3小时课程形式：讲解与现场教练大纲家庭教育的概念和目的孩子的心智成长特点家庭教育的重点家庭教育的重要技能家庭教育和孩子教育是一回事吗？家庭教育的两方面含义：在家庭里进行的教育：有别于学校教育和社会教育，家长要担负起自己作为家长的教育责任，而不能将教育责任全部转移给幼儿园和中小学校。面向家庭成员的教育：夫妻；孩子；父母；长辈。 家长要主动学习教育技能，以便能更好地履现教育责任。完整的家庭教育概念至少 包括恋爱婚姻教育、亲职教育、以及孩子教育。女性最伟大的一件事是什么？我们认为：抚养和教育孩子是女性最伟大的一

2、件事情，远比打工赚钱来得重要。你认同吗？如果你不认为这件事的伟大和重要，那么你会有自信吗？你会去学习如何当一个好母亲吗？ 一位妈妈的困惑男人最伟大的事情是给女人一个幸福的婚姻，给孩子一个体面和健康的家庭。了解孩子的心智成长特点三种基本的教育方法说教：有理蛮横灌输叛逆抗拒的孩子身教：以身作则表率自觉自发的孩子言教：有效沟通教练通情达理的孩子你要哪一种？亲子沟通的重要性不再因为无效的沟通而伤害孩子能和孩子和谐相处能帮助孩子健康发展（启发智慧，发展技能）沟通技能什么时候学？最晚在有孩子时学。最好是自己小的时候就好好地学。只是这对你们来说已经不现实了，但是你们的孩子还来得及。孩子的沟通模式来自于父母。

3、 1界定问题行为3寻求长效之道2探究冲突根源家长教练1，界定问题行为：孩子要改变什么行为？区分孩子的问题行为无意为之：缺乏认识，不知道不恰当；潜意识驱使有意为之：不想做但还是做了，一时改不了，能力技能不够故意为之：知道别人不接受还要做，满足自己的需求问题行为分析问题行为描述：是什么？具体表现怎样？问题行为观察：何时发生？在哪里发生？什么情况下发生(什么情况激发了问题行为)？谁是相关者和受害者？行为前后有什么情况和表现？行为带来影响：已经产生什么影响？未来会带来什么影响？真的会吗？问题行为原因：（见后表）辅导家长的教练提问你遇到了什么问题？具体来说，是孩子的什么行为使你陷入困扰？你刚才的陈述到底

4、是在描述孩子的行为还是只是你对孩子的评价？孩子需要改变的具体行为是什么？为什么要改变孩子这样的行为？孩子的这个行为是其成长过程中必然会出现的还是他故意做出来的？孩子的这个行为你真的不能接受吗？给你带来了怎样的影响？你的育儿心态？6、帮助一个生命实现自己的价值5、恭迎一个神灵的降临4、实现家的完整3、想要有个孩子2、完成家族责任1、随便就有了孩子的行为你的感受你的反应或回应孩子的感受对方的信念亲子互动图孩子的需求你的心态和信念负责任心态和仁性理念受害者心态和毒性教条你的需求对你的影响家长的不恰当行为和无效行为肢体暴力：打手心、手敲头、刮耳光、拎耳朵、打屁股、罚站、绑起来.语言暴力：挖苦、讽刺、嘲

5、笑、贬低、批评、训斥、责骂、辱骂、负面评价、比较、唠叨、威胁、恐吓、吼叫.心理暴力：撕本子、扯卷子、隔离、冷落、冷漠、忽视、屈就、娇惯、纵容、要求孝敬.辅导家长的教练提问当孩子出现令你不能接受的行为时，你的最初感受是什么？在你这个感受之前，你还有什么感受？你的什么想法和理论影响了你的感受？于是你又有了怎样的感受？当时你对孩子的行为是怎么看的导致你有那样的感受？在这些感受的驱使下，你作出了怎样的一系列回应？你的回应使孩子有怎样的感受？导致孩子做出怎样的回应？到现在是怎样的局面？这个局面是你赢了还是孩子赢了？是什么原因使你总是使用短期制止的管教方式，而不是尝试使用能长期有效的方式？你到底如何定位自

6、己对于孩子的角色？是陪伴着还是漠视者？是支持者还是统治者？是协商者还是独裁者？是促进者还是破坏者？3，寻求长效之道：家长怎么办？中正自己，端正关系，矫正行为 对亲子关系的界定（孩子是你的什么？）对自身角色的把握（你是孩子的什么？）对教育目标的设定（把孩子养成什么？）对孩子行为的心态（如何看待孩子的问题行为？）对教育行为的检讨（我该怎么做更好？）对自身学习的认识（我要学习吗？学什么？）有效应对目标设定：希望孩子怎样表现（积极行为）？帮助孩子养成什么（习惯和技能）？最低标准：目前情况怎样？先做到怎样？方法技巧：见技巧一览图教育步骤：中正自己-启动对话-交流需求-探索行为-明确技能-训练发展辅导家长

7、的教练提问你认为孩子犯错是一次教育机会，还是觉得是给你惹麻烦？如果你觉得是教育机会，那么你首先要调适的是自己的什么？你是否认为孩子也想做出令人满意的成为得到令人满意的结果来赢得认可和欣赏？既然我们认为孩子也想表现良好，但是他只是还不知道如何才能做好，那么，我们怎样做才是建设性的？如果你愿意成为一个陪伴者、支持者、协商者、促进者，你认为你要学习些什么？家长最需要学习和提升的技能是什么？应对孩子不当行为的综合策略与技巧描述你看见的：说出你的感受：表明你的期望：邀请孩子一起解决问题：如果不听，给孩子提供选择：还是不听，则让孩子承担后果：给台阶下，说明道理并告诉孩子怎样弥补过失，并对孩子的改正行为表示

8、肯定：感谢配合，修复亲子关系：描述你看见的：“宝宝，看着我，妈妈有话跟你说。吃饭的时候你跑来跑去，说出你的感受：妈妈跟着你跑来跑去喂你很累，心里也不舒服。表明你的期望：妈妈希望宝宝先坐下来好好把饭吃完再玩。邀请解决问题：宝宝，我们遇到问题了：现在你不好好吃饭，而妈妈要喂你吃好饭以后做事情了，如果你现在不吃，那待会妈妈就没有时间喂你了，过了吃饭时间我不会再喂你，你看怎么办？如果不听，提供选择：宝宝，如果你一定要那样的话，那妈妈就停止跟着你喂饭了，但是过了吃饭时间你再要吃的话，妈妈是不会喂你的，到底是现在就吃，还是待会饿了也没有吃，你想好选哪一个了吗？还是不听，让孩子承担后果：宝宝，我知道你现在饿

9、了。只是刚才你选择了玩，而现在不是吃饭时间，妈妈有事情在做。到下一次吃饭时间妈妈一定会好好喂你的。给孩子台阶下，说明道理并告诉孩子怎样弥补过失,并对孩子的改正行为表示肯定：我知道你确实饿了。只是做人不能耍赖，说好的事情要照办。刚才玩而不吃饭是你自己选的，是不是？那下次你会怎么选择呢？.如果你真的饿了，那可以吃一点果汁。只能一杯，你要不要？虽然妈妈不喜欢宝宝的行为，但妈妈永远爱宝宝！ ” 致谢恢复关系：现在宝宝已经知道吃饭的时间要选择吃饭，很好！谢谢宝宝配合妈妈！例子：孩子不肯坐下来好好吃饭案例：深夜要出去玩的男孩有一个2岁左右孩子的妈妈遇到了一个大麻烦，孩子深夜2点要出去玩。不带出去就大哭，带

10、出去就开心，可是大人就受苦了。问我怎么办。你们建议怎么办？描述你看见的：宝宝，现在是深夜，你还要出去玩，说出你的感受：妈妈实在是吃不消，妈妈明天还要上班，现在很累需要休息。表明你的期望：妈妈希望宝宝让妈妈在家里陪你，一直到你睡着，你看好不好？邀请孩子一起解决问题：宝宝，你想出去玩，可是妈妈实在做不到，你看怎么办？宝宝来想一个我们都做得到的方案。如果不听，给孩子提供选择：宝宝，你是让妈妈开心地陪你睡呢，还是生气地陪你睡？还是不听，则让孩子承担后果：既然你想哭一会，那就哭一会吧，妈妈确实不能带你出去玩，但是会在这里陪你。给台阶下，说明道理并告诉孩子怎样弥补过失，并对孩子的改正行为表示肯定：让妈妈亲

11、一下.宝宝如果愿意让妈妈也早点睡的话，妈妈会很高兴的。感谢配合：谢谢宝宝！你安静地睡吧！我爱你！基于游戏的沟通方式神奇的衣服忙碌了一天，大家都有点累，躺在床上，小豆子（幼儿）不想动，“妈妈，我累了。”请我帮忙给脱衣服，我不动，“自己来，你累我也很累了。”已经接近10点，却是我们俩都累了，累了一天，看着伤心的豆子，想着今天交流的游戏力，试试吧。试验开始“豆子，你的衣服有魔法吗？会不会自己脱的啊？”我傻乎乎地问丫头。小豆子一口否定：“才不会呢！没有魔法的，她又没有手的。”我故作不相信，“我才不信呢！我闭上眼睛试试，也许她就有魔法呢！”说完，我闭上眼睛，耐心等待。小豆子看我傻样，小家伙鬼精灵上来了，

12、瞌睡虫飞了，逗我玩，笑呵呵地说：“那你闭着啊，不要睁开。”哈哈，你上当啦！我开心的闭着，我的鱼儿上钩了。闭着眼睛，我清楚地听见她着急努力脱衣服的声音。差不多了，我睁开眼睛，故作惊讶“哇，真的衣服有魔法哎！我说吧，你看你身上的衣服不见了吧？”小豆子偷偷笑，得意笑，她以为我不知道，顺着我的话说：“是的，真的有魔法的，衣服自己会长脚的。”并命令着我再闭上眼睛“你再试试，一会这件衣服（睡衣）也会自己长脚跑到我身上的。”我能躺着闭眼休息，何乐而不为？我乖乖地听她的命令。小豆子边自己偷偷地穿睡衣，边提醒我：“你一定要把眼睛闭起来，这样她的脚才会出来，你要是睁着，就不出来了。”一切如预料，小豆子顺利地换好了

13、衣服。我表示很兴奋：“衣服，真的会有脚哎，一会我也试试，让衣服也自己给我换好。”说完躺着不动，耐心等待！等来的不是衣服的魔法，是小豆子的哈哈大笑：“嘿嘿，我骗你的，衣服怎么会长脚啊？是我自己换的。”“不可能，你刚才明明很累，都起不来，怎么会是你自己换的呢？我才不信呢！”我继续躺着。看我这样，小豆子跟我坦白：“刚才我骗你的”，并解释骗我的原因是喜欢我。我似恍然大悟，便拿个本子写写划划，小豆子冒出一句“神奇的衣服！”可以玩哪些游戏活动？娱乐游戏可以让孩子自己去想，只要你愿意跟孩子玩，而且很可能是重复地玩。你不要觉得厌烦就行。当然，家长可以建议一些活动跟孩子玩。比如：连体人（合作与独立）；扮鬼脸比赛（乐观）；吸管筑塔（挑战）；盲行（沟通与独立）；冰冻人（安静与自制）；陪孩子学滑轮（自信）；教孩子学自行车（自信）；现场报道（表达）；家长要有意识地给孩子做些训练活动，以帮助孩子发展情商。儿童情商训练家长自助手册给孩子一个健康的成长环境整理整顿房间，保证活动安全。经常打扫卫生，保持环境整洁。（身教）经常播放弟子规的经文诵读以及中外经典音乐，给孩子看世界名画，耳濡目染。尽量避免接