苏教版小学音乐三年级下册全册教案

1、文档编码 : CK8N2X3Y7B7 HJ1D9N7X9L3 ZQ9O1T4G7L2苏教版学校音乐三年级下册全册教案第一单元 : 春天的歌第一课时 : 观看嘀哩嘀哩、歌曲春天的小河教学目标 :1 、 观看嘀哩嘀哩, 能体会歌曲的轻巧的心情 , 并能用自然、流畅的声音与动作表达歌曲；2、 通过学唱春天的小河, 明白强弱的处理在歌曲中表现的作用；教学过程 : 一、导入 : 听童声齐唱春天悄悄地走来师: 刚才我们在歌中听到了什么？ 同学回答 春天里仍有些什么景象 , 您可以用一句歌 , 或一个动作来告知大家 , 瞧瞧谁表现得最清楚；二、观看 : 嘀哩嘀哩师: 春天有那么多景象 , 那么春天到底在哪里

2、呢？让我们一起跟着歌中的小伴侣去找一找吧！1、 初听全曲一遍；要求同学简洁地说一说歌中的内容 提问 : 歌曲的演唱形式就是什么？, 说一说歌中唱到的春天在哪里？2、 复听 : 您能用动作来把歌曲表达的心情表达一下不？要求可能自由结合为一小组 , 支配角色；三、新授歌曲 : 春天的小河师: 让我们到日本去瞧瞧春天的小河又就是怎样的？1、 老师范唱 2、 同学轻轻跟琴唱 , 留意两字对一个音的地方；3、 争辩用怎样的歌声来表现歌曲？同学争辩后回答, 特殊就是最终一句 要求处理得渐弱 4、 用有感情的声音完整地表现歌曲；5、 试着边做手势边唱歌曲的前 8 小节歌谱；6、 用线条连一连水泡里的音符 ,

3、 唱一唱；7、 一半同学唱主旋律歌词, 一半同学唱沙啦、沙啦；四、观看歌曲樱花, 初步明白一些日本的音乐与文化；五、小结春天就是漂亮的, 描写春天的歌就是悦耳的, 去找一找 , 唱一唱仍有哪些就是描写春天的歌曲；其次课时 观看期望春天学唱小春笋教学目标 : 1. 通过观看期望春天并让同学有感情地哼唱, 启示同学体会6/8 拍子活泼轻巧的特点；2. 能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来颂扬幸福的生活 , 抒发远大的理想；点；教学难点 : 感受体验歌曲高兴的心情就是重点 , 唱好歌中的附点音符与休止符号就是重教学内容 : 一. 观看导入部分； 1. 乐诗朗诵； 春天音乐可选用期望春天的旋律；2. 复

4、习演唱嘀哩 嘀哩二. 观看期望春天苏教版学校音乐三年级下册全册教案师: 春节刚过 , 想一想 , 当我们脱去厚厚的棉衣, 一身轻松来到田野, 瞧燕子归来 , 瞧满目绿色鲜花盛开 , 听小鸟唱歌 , 春风拂晓细雨连绵, 到处显现出一派愤慨与活力；春天就是多么没好 , 大家期望春天快点来到我们的身旁不？下面请同学门听一首歌曲期望春天1. 初听全曲一遍；提问 : 说说这首歌曲表达的心情？到来；2. 介绍莫扎特； 同学回答 小结 : 歌曲表现了少年儿童期望春天早点老师介绍 : 这首歌曲就是奥地利著名作曲家莫扎特 1971 年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲 , 在写这首曲子时她已经疾病缠身贫病交加

5、 , 可另人称赞的就是 , 在这首曲子里没有丝毫的伤感与扫兴 , 由此可以瞧出作曲家坚决的意志与乐观的生活态度；3. 再次听全曲 , 用身体动作感受歌曲的节拍；并“ 啦” 轻轻哼唱；4. 跟着钢琴学唱歌曲第一段；先老师范唱 , 也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使同学逐步精确并有感情地演唱；三. 新授歌曲小春笋；出示竹林的图片 师: 春天多美好 , 连竹林里的谁也在泥土里藏不主了 , 着急的要申出头瞧瞧漂亮的春色呢 同学答 对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1. 老师范唱歌曲；提问: 这首歌里把小伴侣比做什么让人觉得特殊亲切？2. 跟琴轻轻哼唱；3. 解决歌曲难点； 附点与休止符号 4. 完整有

6、表情地演唱歌曲；5. 歌表演； 分各小组争辩 , 支配角色； 交代要求 , 表演动作要尽量合着音乐的节奏 , 否就失去歌表演的意义；先请一到两组上来表演 表演；四. 全课总结；, 同学评判；最终集体合着音乐挑选自己宠爱的角色师:“ 一年之际在于春”, 春天给我们力气与士气；同学们您们就象春天里的花儿一样美好, 您们就就是祖国的将来与期望 , 愿您们在明媚的春光里努力学习 , 奋勉向上 , 为以后祖国的建设贡献出您们的一份力气；第三课时 歌曲春天来了教学目标 : 通过复习歌曲布谷, 学唱春天来了 , 同学能用不同的速度 , 声音演唱歌曲；并能体会由此而转换的不同心情；教学过程 : 一. 复习布谷

7、老师 : 我们先来复习上学期学过的歌曲布谷留意强弱；1. 同学演唱歌曲；老师 : 同学们的声音很好听, 悦耳、悦耳；请大家想一想, 歌曲歌颂的对象就是什么？歌曲的心情就是怎样的？同学争辩后回答；2. 转变速度演唱歌曲布谷, 体会心情的转换；同学用轻快有弹性的声音唱布谷, 回答疑题；老师 : 我们转变了歌曲的什么, 使心情发生了变化？刚才您用怎样的声音来演唱的？老师小结 : 我们转变了歌曲的速度 , 仍用有弹性的声音来演唱了歌曲 , 歌曲的心情就发生了变化 , 变得活泼轻巧了 , 但就是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境 , 符合歌曲歌颂的对象；二. 新授歌曲春天来了；1. 同学听范唱 , 回答疑

8、题；师 : 请同学们再听一首歌 么？心情就是怎样的？, 您能听出歌曲的歌颂对象就是什苏教版学校音乐三年级下册全册教案2. 用“ 啦” 字哼唱全曲；师: 您发觉那些地方简洁哼错需要留意的？3. 请同学把歌谱完整地唱一遍；师: 我们一起来唱整首歌曲的歌谱, 留意断音记号 , 要唱得短促有弹性；舌尖的动作要灵敏轻巧；4. 唱歌词；师 : 歌曲的心情就是怎样的 用有弹性的声音来唱 , 再唱一唱；, 该用怎样的声音来表现呢？同学摸索后知道该5. 转变速度演唱春天来了体会心情的转变；师: 同学们的声音真好听, 我已经闻到了春天的气息 , 现在您跟我的琴声唱一唱体会歌曲的心情就是否发生了变化？用连音法唱；同

9、学用较慢的速度唱体会歌曲的心情, 体会心情 , 然后争辩回答疑题；老师小结 : 同学门说的很好, 速度的变换影响歌曲的心情, 只要符合歌颂的对象, 我们在唱歌的时候 , 也可以该边一下速度, 让一首歌曲唱出几种味道来；6. 处理歌曲唱好歌曲；老师: 刚才我们用的就是连音唱法, 要留意有的地方不能连起来唱；同学指出标有跳音的地方不能连起来唱, 老师 : 假如进行一下强弱处理歌曲将会更好听,唱唱瞧哪里强哪里弱？7. 瞧书完整的演唱；留意强弱、断音与连音；师: 用您的声音来营造一个美好的春天吧！三 . 全课总结；第四课时 学习竖笛伴奏曲春天来了教学内容 : 1. 复习演唱春天来了, 明白歌曲可以用两

10、声部来表现这一形式, 初步懂得与声在歌曲中的作用；2. 学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲春天来了伴奏；教学内容 : 一. 复习歌曲春天来了1. 全体同学完整地有感情地演唱歌曲；留意歌曲中断音与连音记号的地方；2. 老师演唱两遍 , 要求同学听出不同的声部；老师 : 现在您们仔细的听我唱两遍, 您能辨论出不同之处不？老师第一遍唱高声部 , 其次遍唱低声部；同学争辩回答；3. 请同学唱一唱双声部的歌谱；老师 : 高低声部来各唱各自的歌谱；我们来分成两部分练习一下；高声部先唱 , 低声部做好预备；同学按要求唱歌谱；4. 唱歌词 , 留意双声部的地方 , 老师要提示同学留意 , 帮忙同学集

11、中留意力； 同学练习数遍；师 : 您觉得歌曲听起来怎么样？ 饱满了有立体感了 二. 音乐玩耍异曲同唱；具体乐谱见教材第五页；乐谱略；先让同学唱乐谱；1. 分开乐谱练习；交换一下, 两段都要练习；2. 唱乐谱合一下；也需要交换合作的练习；3. 分开唱词旋律 , 交换； 4. 合唱词“ 啦” 的练习 , 也要交换；整个练习过程提示同学防止喊叫 , 声部的声音大小、 力度做到两声部基本上相近就可以 , 但速度确定要一样；三. 竖笛伴奏春天来了；师: 我们明白了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感 , 我们仍可以有其她的 方法让个曲更悦耳 , 那就就是请出我们手中的竖笛来帮忙；苏教版学校音乐三年

12、级下册全册教案 1. 同学学习伴奏歌谱；分析节拍留意断音记号与休止符号的地方；2. 跟琴练习伴奏旋律；分句学习, 留意单吐音与气息的运用；3. 老师用打击乐器敲节奏, 同学吹奏伴奏的旋律, 练习节奏的稳固性；4. 练习个别难点处；单句挑出练习；5. 合着钢琴的旋律吹奏；6. 分工合作 , 一半同学唱歌曲, 一半用竖笛吹奏, 然后交换；四. 全课总结其次单元悄悄话第一课时教学内容 : 听 雨天等妈妈、唱小伞花、歌表演小伞花教学目标 :1, 通过倾听与表演雨天等妈妈, 增进同学对母亲的宠爱之情2, 指导同学用漂亮, 悦耳的歌声演唱小伞花；通过对唱曲的制造, 表现与体验 , 增进同学之间团结友爱 ,

13、 相互帮忙的精神教学过程 : 一, 导入新课听三月里的小雨进教室, 并随着音乐进行简洁的律动师: 瞧！三月的小雨说下就下, 妈妈早晨上班她没带伞, 现在她怎么回家呢？说说您能为妈妈坐点啥？听歌曲雨天等妈妈师: 您能与同学合着音乐来演一演雨天等妈妈不？请同学上台表演 二, 教授新课1, 师: 小伴侣表演得真好, 说明您们很爱自己的妈妈, 那假如您就是跟同学之间呢？您会怎么做？2, 学唱新歌小伞花1 听范唱一遍 , 说说歌曲中小伴侣就是怎样做的？2 学唱歌曲 a, 用 La,Lu 音哼唱旋律 b, 填入歌词演唱 c 处理歌曲中的难点 d 与老师进行接龙演唱 e 有表情的演唱好小伞花3 分组用打击乐

14、器伴奏, 瞧哪组的小伴侣团结友爱, 把这首歌演绎得最好！同学自由练习后表演, 老师进行适当评判三, 总结下课师: 马上就就是三八妇女节, 您会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动, 下节课与大家一起沟通；其次课时教学内容 : 复习小伞花, 唱共同拥有一个家、歌表演共同拥有一个家教学目标 : 指导同学用舒缓, 漂亮的声音演唱共同拥有一个家, 训练同学要做一个有爱心的人教学过程 : 一, 复习检查 , 1, 沟通三八节您为妈妈做了些什么？苏教版学校音乐三年级下册全册教案2, 复习小伞花 , 强调符号演唱时声音要短促而富有弹性3, 歌表演小伞花 可用打击乐器或同学自编动作表演等 二, 导入新课 师

15、: 瞧了您们杰出的表演 , 老师知道您们与同学都特殊团结友爱 , 说明您们都有一颗爱 心, 就是一个和善的人 , 不过您们知道不？这个世界上仍有许多没父母的孤儿 , 她们特殊需要 别人的关怀与疼惜 , 假如您身边就有这样的人 , 您会怎么去帮忙她呢？三, 讲授新课 学唱歌曲共同拥有一个家1, 听范唱 , 谈谈听后的感受 2, 学唱歌曲 1 跟着琴进行模唱 12 遍 2 解决难点 6 /6 , 气息要把握好 3, 接受分组 , 男女声等演唱方式进行练习 4, 老师弹琴 , 同学朗读歌词 3, 歌表演 请同学自编简洁动作进行演唱共同拥有一个家4, 学一句手语“ 只要人人都献出一点爱, 世界将变成美

16、好的人间”5, 回家收集有关 SOS的资料 , 下节课一起来共享沟通四, 听爱的贡献, 总结下课！第三课时教学内容 : 复习共同拥有一个家、听小纸船的梦、动小纸船的梦教学目标 : 通过倾听与表演小纸船的梦 , 激发同学的想象力 , 制造力 , 在音乐中对美好愿望的向往教学过程 : 一, 复习检查1, 沟通上节课要求采集的SOS儿童村资料 , 请同学先发言 , 老师总结2, 复习歌曲共同拥有一个家, 请部分同学上台表演二, 导入新课师: 瞧一组图片 全就是各种各样的船 做什么呢？, 您都熟识哪些船？您们都有哪些理想？长大想师: 小伴侣们拿出一张纸来, 把您的理想写下来, 然后折成小纸船, 比一比

17、谁折的纸船漂亮, 特殊！ 边听小纸船的梦, 边折 三, 讲授新课师: 小伴侣折的纸船真漂亮, 为了能让大家的理想成真, 我们先来听一首歌, 听听歌曲中小伴侣对理想的向往1, 听童声合唱小纸船的梦2, 唱一唱旋律3, 歌表演 , 听音乐瞧小船起航 留意音乐中的节奏感 4, 观瞧一段舞蹈 , 说说这段舞蹈想要表达什么意思？5, 听电声乐曲小纸船的梦与童声合唱进行对比 , 感觉有何不同？6, 复听 标序号 书上 11 页 四, 依据听小白船进行律动体验3/4 拍与小纸船的梦4/4 拍不同拍号的韵律感苏教版学校音乐三年级下册全册教案五, 听着音乐 , 老师总结本课内容下课、第三单元赶花会第一课时 :

18、教学内容 : 歌曲对鲜花教学目标 : 1、通过观看赶花会这首歌, 明白我国的民俗风情“ 花会” ；2、感受歌曲轻巧的心情 , 通过指导切分节奏与附点节奏的演唱歌曲；3、通过歌词与舞蹈动作的创编活动 教学重点 : , 培养同学的想象力、表现力；感受庙会的感受, 感受歌曲轻巧的心情, 初步学唱歌曲；教学难点 : 指导同学唱精确歌曲中切分节奏与附点节奏部分；教学过程 : 一、导入1、提问 , 请问大家每年什么时候将举办庙会活动, 让大家描画一下庙会的场景, 介绍我国西南地区也有一种类似于庙会的活动, 那就就是花会 , 说明花会的含义；2、出示花的图片 , 问: 大家宠爱这些花不？那您都知道哪些花的名

19、字？3、今日我们就来学习一首描写花的歌曲对鲜花；二、新课1、听“ 赶花会”, 提问乐器中运用了什么乐器2、听录音范唱 , 摸索 : 歌曲在演唱方式上有什么特点？3、歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？4、两人为一组 , 相互一问一答读一读歌词；5、学唱歌曲 : 1 跟录音范唱初步齐唱歌曲；2 跟琴指导同学的演唱 : 3 男女生对唱歌曲；4 换过来进行练习 , 并加打击乐器进行伴奏；5 两人为一组对唱 , 背一背歌词； 对唱 : 一问一答 6 跟音乐伴奏边做拍手玩耍边进行对唱 , 两人一组；5、创编活动；1 您能给这首歌曲加上好瞧的动作不？2 请几组同学进行表演；3 书中只描写了四种花, 可就是

20、我们知道的花有那么多种, 让我们唱一唱更多漂亮的花好不？老师示范；4 小组进行歌词的创编活动；5 请几组同学进行表演；6、今后我们仍会学习更多的像对鲜花这样的北方儿歌；让我们在另一首我们学过 的北京儿歌打花巴掌中终止今日的音乐课；其次课时教学内容 : 歌曲茉莉花、综合练习 教学目标 : 1、通过教唱歌曲 , 使同学更加宠爱我们的民间音乐与民歌；2、培养同学有感情的演唱歌曲的才能；3、培养同学正确的审美观与艺术观；苏教版学校音乐三年级下册全册教案教学重点 : 感受同题材民间小调的不同风格特点 的心情；教学过程 : 一、组织教学 二、 导入新课 : , 能够用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐老师唱一

21、首歌曲, 同学们听一听就是什么体裁的歌曲. 沂蒙山小调 民歌 老师 : 对, 民歌、中国的民歌与我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长 , 浩如烟海的民歌给人们的生活增加了无穷的乐趣 , 就是我们的生活多姿多彩、今日请大家观看几首民歌、民歌的题材有几种？ 课件 同学们 , 今日给您们带来了几首歌曲 方录音或者范唱, 您听一听都就是属于什么体裁？1、 太阳出来喜洋洋2、放马山歌3、 川江船夫号子 4 、无锡景同学回答；5、 板书 : 民歌的体裁 : 山歌、小调、劳动号子6、听一听这就是什么地方的民歌？ 放录音 茉莉花三、歌曲学唱1、听录音 -歌曲的心情就是怎样的？挑选: 课件 A、 轻巧活跃 B

22、 、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、 悦耳细腻漂亮 B、粗犷豪爽抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上就是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态 之间的纯洁感情；4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2-3遍；划拍唱 -难点订正 : , 实质上就是在表现青年男女把同学在课堂上显现的简洁显现的错误订正过来；并告知同学一字多音就是江南民歌的一个 特点；5、放开声音唱一唱；6、完整有感情的演唱；四、观看 课件 1、茉莉花者首民歌流传于全国各地, 奇歌词基本相同或者大同小异, 旋律上既有相同的因素 , 由特殊特殊的地方特色 曲；2、创编动作 请同学们自己为歌曲编动作, 从而鲜明的表现了民歌

23、的变异性；仍有的把它转变成了器乐3、观看不同地域的茉莉花山西民歌茉莉花苏南民歌茉莉花河北民歌茉莉花4、唱唱歌曲 , 并表演动作；五、 观看各种形式的 苏教版学校音乐三年级下册全册教案在中国民歌中占有重要的位置, 中国民族乐团出访欧洲时, 曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐 欢、由此可见 ,的魅力、1、电子琴曲 2、古筝曲茉莉花3、萨克斯独奏茉莉花六、小结 : , 其中就有 、很受当地观众的喜虽然音乐形式不同, 但就是她们都演绎这同一个主题: 那就就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳与中国民歌的长期的魅力；让我们在一次完整的演唱歌曲 淡淡的暗香吧；齐唱歌曲 , 下课；第三

24、教时教学内容 : 唱: 编花篮动: 音乐玩耍编花篮教学目标 : , 用心领取体会这首茉莉花1、学唱歌曲编花篮, 用活泼、轻巧的心情演唱歌曲；2、通过贯穿于教学过程的音乐玩耍, 使同学明白音乐可以更好地表现玩耍及玩耍的心情；3、在创编玩耍中让同学明白音乐来自生活 , 使同学更加宠爱生活、宠爱大自然；教学重点 : 在玩耍中学唱、巩固、表现歌曲 教学难点 : 歌曲旋律的演唱 歌曲中装饰音的演唱课前预备 : 课件或录象 歌片 彩带教学过程 : 一、导入 , 激发爱好1、听音乐进教室 : 音乐编花篮中同学自由律动进教室, 师在门口与同学对拍, 微笑迎接同学进教室 , 创设融洽与谐的气氛；2、玩耍导入同学

25、们宠爱玩玩耍不？您们常玩哪些玩耍？需要与同学相互协作、导出编花篮师生共同玩这个玩耍 , 其余同学边拍手边读编花篮的儿歌；比较感受有无儿歌朗读进行玩耍时心情气氛的区分；假如有音乐伴奏, 边唱边玩耍的话, 心情会有什么变化？共同完成的玩耍有哪些？3、放编花篮范唱 , 部分同学玩耍 , 部分同学随音乐节拍自由点头、拍手或摇动身体；4、揭题编花篮二、歌曲教学1、观看歌曲范唱上节课我们去赶花会瞧到了好多鲜花 , 今日老师再带您们去河南瞧花 , 好不？您们知道河南最出名的就是什么花不？ 牡丹 课件或录象 让我们编个花篮到河南的南山上去瞧牡丹 , 摘几朵带回来做纪念 , 好不？观看编花篮范唱 , 同时出示歌

26、片；2、声势动作a、说说歌曲的心情就是怎样的 , 谈谈自己的感受；再听音乐 , 自编声势动作随音乐拍击；b、师夸奖创意好的同学 , 同时统一声势动作如: 前 5 个乐句用 X 0 X 0 苏教版学校音乐三年级下册全册教案跺 脚 捻 指 后 2 个乐句用 X X X X 跺脚拍手拍手拍手c、随音乐进行声势动作；2、学唱歌曲 a、争辩歌曲中最上口的、与儿歌节拍最接近的就是哪些乐句？生说 , 全班学唱 , 同时指导仿照装饰音的唱法；b、师生接唱 生唱学会的部分 , 与老师协作接唱第一段；, 从感知到把握完整的歌曲旋律；逐步熟识全部旋律 c、完整演唱 提示同学争辩 : 用怎样的心情、怎么唱比较能表现歌

27、曲心情？有感情地完整演唱；3、加入声势动作边拍边唱；三、拓展 : 音乐玩耍 1、歌词转换演唱 : 把玩耍时的儿歌编入歌曲演唱；2、韵律活动 同学分 4 小组 , 分别成正方形队列面对中间站立 , 面对面的二人持一条彩带的两头；横向的同 学把手中的彩带以高低错开拉直 , 纵向同学一人拉住彩带不动 , 另一人带着彩带从横向同学 横向与纵向同学最终把彩带拉平成编织图案 , 在穿过高低 的彩带中穿过 , 最终成编织样式；错综的彩带时要按节奏钻过或跨过 , 其余同学原地演唱； 四、终止小结 , 只要小伴侣们平常多留意观 师: 童谣与玩耍就是小伴侣最宠爱的 , 它们都来自我们的生活 察, 多开动脑筋 ,

28、确定会编出更好听的童谣 , 更好玩的玩耍！第四教时 教学内容 : 听: 茉莉花 齐唱 竖笛合奏 教学目标 : 1 、通过对同一首民歌不同表现形式的视听观看, 抒发对大自然的宠爱之情； 2 、明白与茉莉花相关的学问, 从而宠爱祖国的民歌, 培养民族自豪感；3、学习八孔竖笛mi 的吹奏；教学重点 : 感受江苏民歌的风格特点；教学难点 : 八孔竖笛 mi 音的把握；课前预备 : 搜集有关茉莉花的信息；采集与共享中要用到的录象 教学过程 : 一、导入 : 1、听萨克斯茉莉花进教室 , 创设情境；2、闻一闻 : 老师这儿泡了一壶茶, 请小伴侣闻一闻猜猜这就是什么茶？ 茉莉花茶 再请小伴侣闭上眼睛, 用心

29、闻一闻空气中的味道；师喷茉莉花香型的空气清新剂；3、谈话 : 在轻柔的音乐声中, 师: 小伴侣 , 您们知道这首曲子就是用什么乐器演奏的, 叫什么名字不？这就是用我们江苏民歌茉莉花改编的萨克斯曲茉莉花苏教版学校音乐三年级下册全册教案您们见过茉莉花不？ 出示茉莉花图片 宠爱不？人们都很宠爱茉莉花 揭题 : 茉莉花, 所以仍创作了好多关于茉莉花的歌曲；二、观看茉莉花 齐唱 1、听茉莉花好听不？这就就是我们江苏的民歌茉莉花；2、再听 : 出示歌片 , 轻声有感情朗读歌词；再听随音乐轻声哼唱；3、您在哪些地方听过茉莉花 这首歌？每次听到有什么不同的感受？茉莉花香型的牙膏广告；雅典奥运会闭幕式上中国女孩

30、子用二胡演奏了茉莉花；1997 年香港回来与 1999 年澳门回来交接仪式上都演奏了茉莉花；张艺谋拍照的上海申博宣扬片与申奥宣扬片也都用茉莉花作背景音乐；同学沟通 , 同时挑选部分视频播放, 说说感受 , 增强自豪感 , 加深对乐曲的印象4、唱唱歌曲 : 让我们带着轻盈、兴奋、自豪的心情再次唱起这首让我们自豪的茉莉花；5、观看茉莉花 竖笛合奏 , 小伴侣也不甘示弱, 您们听 , 这就是除了大人们在各种场合接受各种形式表现茉莉花外她们用什么来演绎的茉莉花？a 听竖笛合奏茉莉花；说说用了什么乐器 , 有什么不同的成效？ b 再次听赏6、八孔竖笛 : a 分析学习前三句歌谱 : 我们也学了竖笛 ,

31、不过才学了 5、6、7 三个音 , 让我们想想方法试试能不能也来吹奏这首好听的茉莉花；视唱前三句歌谱 , 说说哪些音能吹 , 哪些音不会？ 3、1 b 学习 mi 的指法；老师示范吹奏前三句 , 同学观看 , 依据五线谱上 si 音开头往下 , 按的孔越多 , 用的手指越多这一规律 , 找到 mi 的吹奏方法； c 试吹 : 4/4 3 | 5 5 6 5 | 3 | 5 5 6 5 | 5 5 5 3 5 | 6 6 5 | 提示留意 3、 5 指法的变换； 7 、师哼唱旋律 , 同时指挥同学用竖笛伴奏；三、拓展 : 刚才在张艺谋的申博片中开头部分用苏州话演唱的就是另外一首起源于江苏扬州,

32、原名鲜花调的茉莉花；a 听黑鸭子演唱的茉莉花 b 意大利作曲家普契尼的歌剧图兰朵中也用到了我们这首中国民歌茉莉花 有条件的话可以观瞧歌剧片段 四、终止小结 : 同样的茉莉花 题材在我国不同地区仍有许多 , 而且风格也确定有所不同 , 假如您课后找到 了别的茉莉花, 带来给老师与同学一起共享好不？第五教时 教学内容 : 奏: 八孔竖笛茉莉花伴奏曲 教学目标 : 学习八孔竖笛 mi,do 两音的指法 , 并能学以致用 , 学习吹奏茉莉花的伴奏曲；教学重点 : 教完整地吹奏乐曲 教学难点 : 3 、5、 6、1 四音指法的灵敏运用；教学过程 : 一、茉莉花音乐声中进教室；今日我们又再次倾听到了这首

33、生答茉莉花,让我们一起用歌声来表达对它的宠爱之情吧；复习歌曲茉莉花二、复习 mi 音及上节课的伴奏曲 1、视唱上节课编的歌曲前三句伴奏谱；苏教版学校音乐三年级下册全册教案2、复习 mi 的指法3、同学自练上节课三个乐句 , 师巡察指导；三、学习 do 的指法、1、视唱歌曲原谱的前三乐句 说说仍有哪个音我们不会？这个音假如学会了 , 那这三句就能完整吹奏出来了 , 有没有信心学会？2、学习 do 的指法 , 引导同学听辨 3、巩固 3、5、6、1 四音；do 的音准 , 并商量找出好方法来记忆它的指法；我说您来摆 , 师说一个音 , 生摆出该音的指法 ; 我指您来吹 , 师指谱中的任意音 , 生

34、吹奏该音；多练 6 1、35 的连接 , 指法转换要灵敏正确；4、指导同学慢练前三乐句；四、学习后半段伴奏曲 1、视唱要就是能吹奏整首乐曲, 该多好；可后面部分实在太复杂了, 老师就用学过的这几个音了编了段简洁的谱子 , 等大家学会了来为歌曲伴奏好不？出示歌谱 , 视唱；2、师示范吹奏3、生自练一会 , 有难度的地方找出来, 寻求老师与同学的帮忙五、集体指正 , 练习难点处 1 、完整吹奏该部分 六、完整吹奏 1、完整吹奏伴奏曲 2、师钢琴弹奏歌曲 , 生伴奏 3、为歌曲录音伴奏七、终止小结第四单元 : 轻盈小队第一课时 教学内容 : 唱: 芦笛 认: 二四拍拍号 教学目标 : 通过学唱歌曲芦

35、笛, 感受在春天田野上放歌的轻巧的心情 , 学习用光明、, 明白轮唱等演唱形式 , 轮唱 跳动的声音与舒展漂亮的声音进行对比 , 细腻的表现歌曲的感情 要做到不追赶、与谐；教学重点难点 : 轮唱与谐 教学预备 : 歌纸、投影、磁带、录音机 教学过程 : 导言 : 冬天过去了 , 来说一说冬天里的印象吧； 同学沟通“ 忆冬” 而现在 , 春天来了 ,万物复苏；在春天里 , 什么就是最能打动您的？可以描述一幅春景 生沟通“ 迎春” 一、 发声练习 1、 出示练声曲, 也可以表达一件事情； 学我们曾用舒展、 漂亮的声音演唱, 好象字晴朗的夜晚, 那般寂静； 大家能在下午这个时候,用声音来出现“ 月亮

36、出来了” 不？2、 演唱A、 舒展漂亮苏教版学校音乐三年级下册全册教案 B、 跳动轻巧 那您们能用这样的练声曲告知我们“ 春天到来了” 不？您预备怎么做？a、歌词 b 、声音要求春天来了 , 我们的心情就是多么舒适呀！当我们结伴同行时, 走在田埂上时 , 一路欢歌笑语, 就是多么兴奋呀！仍有可能追着、 跳着呢！ 当瞧到柳树冒出了绿芽时, 心中就是多么惊喜啊！二、学唱歌曲1、 揭课题、听感受春天来了 , 真好！ 摘下一片青草叶子, 一边走 , 一边吹起悦耳的歌儿芦笛；歌曲中您都瞧到了什么呢？ 熟识歌词 您的心情如何？大家瞧到这一切 2、 学唱歌曲 我们的耳朵先“ 瞧” 到了春天, 歌声中也应唱出

37、？, 那也让我们的歌声飘在春天里吧！跟着音乐轻轻的唱 , 能发觉歌曲中有没有相像的地方呢？ 接受听唱法 , 可跟琴声模唱 草哨儿真厉害 , 吹出了春天来 , 摘草叶 , 口中吹 , 哨音像银铃 , 越吹越欢欣；于就是曲作者觉得原先的单旋律已不能中意了 听、唱与歌谱结合 3、 完整的表达歌曲, 这样 , 用轮唱 , 达到充实心情的成效；您们有信心唱好么？歌曲中有三段 , 这三段我们都一齐唱？可以有些变化不？您想怎样设计呢？ 领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱 解决了全部的问题, 现在怎么来演唱芦真好 , 那我们依据方案来完整的表达歌曲吧！笛 , 您懂得了不？用您们的歌声告知我；4、熟识拍号 : 二四

38、拍；知道其意义及强弱 三、拓展延长 我的制造 制作简易吹管乐器, 通过演唱歌曲边击掌捻指感受歌曲强弱；方案一 : 您可以用一片青草叶制成一个简洁的乐器；找一片大的青草叶, 用两只拇指并拢把叶片夹紧；现在从您的拇指间在叶片边缘上吹气；叶片会振动并产生很大的声音；方案二 : 您可以用一根一般的吸管做出另一种乐器；把吸管的一端压平, 把两个角剪掉；把剪好的那一边轻轻地放在您的嘴唇之间, 然后轻轻地吹； 当您吹气时 , 您使两片 “ 簧片”之间的空气冲出去 , 而使簧片产生振动；簧片的振动使吸管内的全部空气以某种特定的方式振动；四、 总结下课一首芦笛 , 让我们感受了明媚的春天, 在您们的歌声中, 也

39、让我感受到您们的轻盈；当然 , 演唱才能也在不断的提高中；真就是兴奋！期望大家有更好的表现；其次课时 教学内容 : 唱小鼓手进行曲动音乐玩耍 : 学做小鼓手 教学目标 : 1、学会唱小鼓手进行曲, 感受进行曲的特点, 体验“ 小鼓手” 的自豪心情, 并能以自己的方式表现这种心情；2、通过“ 学做小鼓手” 这个音乐玩耍, 同学能精确地感受音乐中的强弱的变化；苏教版学校音乐三年级下册全册教案教学预备 : 钢琴 , 大鼓 , 小鼓 , 五光十色的小米粒 教学重点 : 感受与明白进行曲体裁的主要特点 教学过程 : 一、组织教学 : 音乐形式师生问好 二、趣味玩耍 , 激发爱好 1、导语 : 小伴侣 ,

40、 今日老师带来了以为奇妙的伴侣！生: 略 师出示 : 一把五光十色的小米粒 , 您们瞧！;师: 这些小米粒不光漂亮, 而且很奇妙 , 仍会跳舞呢！不信2、师演示 : 把小米粒防在小鼓鼓面上, 以不同的力度击鼓, 小鼓敲得响 , 米粒就跳得高小鼓敲得轻 , 米粒就跳得低；以小鼓手进行曲的音乐作为伴奏乐, 每拍一次为敲击的鼓点；3、师 : 小伴侣瞧到鼓面上的这些小米粒就是怎样跳舞的呢？4、生 : 老师的小鼓敲得响, 米粒就跳得高 ; 小鼓敲得轻 , 米粒就跳得低；师: 这些小米粒真不愧就是老师的好伴侣, 她们与老师协作得多默契啊！小伴侣们想不想试试？具体方法 : 1老师弹奏 小鼓手进行曲 , 随时

41、转变音乐的强弱, 要求同学作出灵敏的反应, 依据老师弹奏力度的变化转变自己敲击的力度；音2 请同学表演的同时, 又可以重复听到 小鼓手进行曲, 从而给同学留下颇深刻的铺乐印象,为下一环节学唱歌曲作了很好的垫；三、学唱歌曲导语 ; 小伴侣们敲得真不错嘉奖一下吧 具体方法 : 1放录音 , 听范唱, 老师把一首小鼓手进行曲送给您们；2跟录音 , 唱歌词 因前面作了大量的铺垫工作, 信任这个环节比较简洁完成； 3歌曲处理 , 同时附带讲关于进行曲的学校问, 让同学很好地对进行曲有所明白, 并能初步地把握；即: 进行曲就是以步伐节奏写成的音乐 , 主要指军队用以弘扬军威 , 鼓励士气 , 整齐步伐的音

42、乐 , 进行曲通常有简洁而鲜明有力的节奏与整齐规律的乐句构成 , 听起来雄壮有进行感；如 : 小鼓手进行曲一样富有节奏步伐的歌曲 行曲；4引出大鼓, 感觉坚决有利 , 雄壮刚健的就就是进为协作行进就是步伐一样的要求 , 大鼓一偶数拍作周期性反复；四、音乐玩耍XX 大鼓:X 0 X | X X | 0 | X | XXXX |X 0 XXXX | 小鼓 :X XX X XX |X XX X XX | XX 具体方法 : 苏教版学校音乐三年级下册全册教案1分开练习 , “ 小鼓手” 敲打乐器, 同学跟着鼓点可以踏步或行进；这样一来为同学感受具有进行曲风格特点的歌曲供应了帮忙, 激发同学参加音乐实践

43、的热忱, 增加同学对音乐的学习爱好；2合奏练习；五、总结评判 第三课时 教学内容 : 唱: 手拉手认 : 附点八分音符 教学目的 : 轻巧活泼的歌声演唱手拉手, 通过“ 手拉手” 小伙伴之间的相互帮忙与共同进步,使少年儿童真实感受社会主义大家庭的温和, 从而激发她们对社会主义美好将来的无限向往, 从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者与接班人的坚决信念；熟识附点八分音符 , 明白它的时值并在演唱时唱准附点；教学重难点 : 歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化 教学过程 : 一、导入揭题；1、热身玩耍 : 找伙伴全班围成一个圈, 手拉手 , 随着音乐绕圈走, 当音乐停止时 , 老师报数

44、, 同学依据所报的数字抱成一团 , 假如拉下了 , 就将终止玩耍 , 瞧谁将坚持到底；设问 : 您就是第一个终止玩耍的同学, 心情怎样？ 不就是很好； 您们就是坚持到最后的三个人 , 有什么诀窍不？ 一个同学说没什么诀窍 , 只不过平常就始终在一起；另一个同学说我们的眼光遇到了一起； 那您们三人手拉手成功了 , 味道如何？ 三人同说甜 目的 : 要与伙伴共同走向成功 , 需要一种默契 , 同时也需要彼此间的互动 , 即您主动找别人, 别人也主动来找您；通过此玩耍也引出我们的课题手拉手；2、节奏玩耍 : 找伴侣我要求每个小伴侣自由找伴侣, 并用附点节奏作自我介绍；如: 我叫卞鹏飞 ,爱踢足球 通

45、过玩耍使同学在愉悦的玩耍氛围中饶有兴致的把握难点附点；我叫卞要求在自由找伴侣的时候会用演唱的形式作介绍；如1 3 5 5 3 0 鹏飞；新歌教学；1、导语 : 只有我们手拉手, 世界才会更加美好！好, 让我们瞧瞧听听住在山沟沟的小妞妞与住在大城市的小豆豆就是怎样拉起手的呢？2、观看手拉手3、播放手拉手音乐边观看给期望学校募捐活动画面；4、出示歌词 , 分角色朗读歌词； 留意豆、妞、沟、手、走、头、球一些字的咬字分小组分角色读词；5、按节奏分角色配乐朗读歌词； 读准附点歌词 熟识附点八分音符 , 从歌曲中找一找、认一认 , 知道它的时值；用 lu 或其她字跟琴哼唱全曲 , 熟识旋律走向；接受多种

46、形式 师生合作 , 分组、分角色 演唱 , 熟识歌曲 , 激发同学的学习音乐的爱好；6、有感情地演唱；7、按组分角色进行表演唱 , 组际间进行互评；课堂小结； 略 苏教版学校音乐三年级下册全册教案第四课时 教学内容 : 1、听唱 : 中国少年先锋队队歌2、动 : 队形变换 教学目标 : 1、精神饱满地唱中国少年先锋队队歌, 感受体验进行曲特点；2、能随音乐行进并做出作队形的变化；在活动过程中和谐性与与她人的合作意识有所增强；3、在音乐活动中 , 引起对入队与队活动的回忆与向往, 对少先队的熟识更为全面, 感悟至作为一名少先队员的光荣感, 责任感；教具预备 : 录音机、钢琴、教学磁带、歌曲谱例等

47、；教学过程 : 1、组织活动 同学在教室列队 , 三名同学分别担任出旗手、护旗手 ；1 中队长 : 全体立正 , 出旗 播放 出旗曲 , 中队长点名汇报人数 , 音乐老师担任中队辅导员并宣布活动开头 ；2 中队长 : 全班齐唱中国少先队队歌 唱完后坐下 3 主持人 : 同学们能听出出旗曲里有哪些乐器不？ 小号、大鼓、小鼓等 同学们已见过它们 , 会敲击大鼓与小鼓不？能想出与别人不同的敲法不？ 鼓励同学尝试敲打大鼓、小鼓等 , 感受两种乐器不同的音响成效与不同敲击方法带来的不同音色； 4 主持人 : 请老师对同学们的即兴演奏进行评点；5 老师赐予评判与鼓励；2、开放活动；1 主持人 : 刚才老师

48、说我们就是一群轻盈的小鼓手 曲呢？, 那大家想不想听听唱唱小鼓手的歌2 主持人 : 请老师与我们共同来唱唱、奏奏、踏踏、表现这首小鼓手的进行曲, 好不？ 生鼓掌 , 老师参加指导 ；3 随小鼓手进行曲 敲一敲 , 走一走 , 感受体验坚决有力的旋律 , 进一步体验进行曲风格；4 主持人 : 每一位少先队员都会由于胸前的领巾而感到自豪, 感到自豪 , 让我们一起来倾听童声齐唱红领巾的世界, 观看就是可随乐曲敲敲 积木凳 鼓, 表现出强弱；5 齐观看红领巾的世界 ；6 主持人 : 红领巾的世界多么辉煌 , 每天向上让那信念树起来 , 星星火炬让那理想放光彩, 我们就是共产主义的接班人 , 让我们再

49、次唱响 中国少年先锋队队歌, 唱出我们的信心、决心；7 齐唱 : 中国少年先锋队队歌；8 主持人 : 我们的嗓音就是最自然的乐器 锋队队歌与齐唱音色的不同成效呢？, 您们想不想听一听管乐表现的中国少年先9 观看管乐合奏与童声齐唱的中国少年先锋队队歌；10 议议齐唱与管乐合奏的不同感受；3、拓展活动；主持人 : 少先队员们 , 怎样才能充分表现我们每个队员的 第五单元 金孔雀轻轻跳 第一课时苏教版学校音乐三年级下册全册教案一、教学内容 听苗岭的早晨听金扁担唱、奏铃铛舞二、教学目标通过倾听苗岭的早晨, 感受苗族音乐的风格特点；观看金扁担 , 让同学感受乐曲所描画的意境 , 进一步激发同学宠爱民族乐

50、器与民族器乐曲；指导同学用明轻盈泼的声音学唱铃铛舞三、教学重点难点, 抒发苗家儿童对生活的宠爱；感受苗岭的早晨、金扁担的音乐风格 多种乐器奏铃铛舞四、教学过程 一 组织教学 师钢琴弹奏金孔雀轻轻跳, 生律动进教室； 二 音乐观看苗岭的早晨口笛 介绍乐曲往；乐曲描画了苗族山寨春意盎然的秀丽图景 , 表现苗族人民的愉悦心情与对幸福生活的向苗岭的早晨 : 独奏曲 , 乐曲以明朗清新的旋律 , 描画出苗族山寨春意盎然的漂亮风光 ,又以明快、热闹的劳动节奏 , 表现苗族人民的愉悦心情与对幸福生活的向往；分乐段听口笛苗岭的早晨乐曲分为三段； 曲首以富有苗族音乐特色的“ 飞歌”旋律 , 描述了漂亮的苗家山寨

51、风光 ,笛子运用花舌音等演奏手法 , 模拟百鸟在晨曦中悦耳悦耳的鸣唱；其次段 , 在活跃跳动的乐队伴奏下 , 口笛奏出了轻巧热闹的旋律 ; 速度由慢渐快 , 此起彼伏, 相互呼应 , 表现了青年男女热闹欢舞的场面；第三段就是短小的结尾, 与第一段遥相呼应, 再次重现苗族山寨的秀丽景色；后陈钢将此曲改编为小提琴协奏曲；小提琴独奏苗岭的早晨关于音色听音乐辨音色 , 用直线连一连吹一吹西南地区少数民族的人们 东西 , 试着吹一吹；, 宠爱用树叶吹出悦耳的声音；请您也在身边找一找能吹响的 三 音乐观看金扁担听 A、感受音乐表现的意境；B、感受民族乐器的音色；C、感受苗族音乐风格；学唱 机动 用明轻盈泼

52、的声音唱金扁担； 四 歌曲 : 铃铛舞苏教版学校音乐三年级下册全册教案1、导入 : 您们真幸运 , 赶上了苗族人民正在过节, 好多苗族小姑娘在轻巧地舞蹈呢！听到音乐您想做什么？为什么？2、深化体验歌曲 : 倾听主题音乐 : 边听边哼唱；吹奏主旋律 : 老师示范演奏 同学练习 分句练习 , 用不同的方式表现主题音乐；小组合作设计动作 小组出现表演 : 如: A、声音 : 嘿嘿 B、拍手跺脚 :X X C、打击乐器 :X X 三角铁、铃鼓、沙球等 3、情感谢发 五 师生总结 其次课时 一、教学内容 唱侗家娃娃幸福多综合活动 二、教学目标 1、能用轻巧、活泼的心情演唱侗家娃娃幸福多；2、在一系列活动

53、中 , 能主动地、有制造性地参加音乐实践活动；三、教学重点 : 感受侗族音乐、体验侗族音乐 教学难点 : 轻巧、热闹的歌曲演唱 ; 衬词的演唱 四、教学过程 : 一 情境定向 : 1、同学随音乐伴奏侗家娃娃真幸福进教室；2、玩耍 : 瞧谁学得快老师打出节奏 , 同学仿照 同学拍手 启示制造 : 用其她的方法拍击； 二 导入引趣 : 导入 : 今日 , 我们一起加入“ 轻盈旅行团”行；让我们跟着音乐动身吧！, 由老师带领小伴侣到我国的西南地区去旅出示图片提问: 图片将我们带到了哪儿？ 启示同学回答 出示课题 : 课件 : 侗族引趣 : 今日我们旅行的第一站就是侗族； 三 激趣体验 : 课件画外音

54、 : 欢迎小伴侣到我们侗族做客；导入 : 您们听 , 侗族的小伴侣们用歌声迎接我们啦 初步感受歌曲 : 侗家娃娃幸福多问 : 侗族小伴侣唱得好不好听？您听出了哪些歌词？引导同学说出“ 吔啰”小结 : 真聪慧“ 吔啰” 就是侗族民歌中最有特色的歌曲衬词；问 : 仍有哪些歌词？苏教版学校音乐三年级下册全册教案小结 : 侗族小伴侣为我们送上的歌曲就是侗家娃娃幸福多 出示课件 : 侗家娃娃 幸福多歌词 有感情地朗读歌词；初步体验歌曲 : 启示 : 仔细地听 , 瞧您能不能跟侗族小伴侣学上 1、2 句；启示 : 您学会了哪一句歌词？唱给大家听听；师生合作学唱歌曲 : 接受接龙玩耍学会；小结 : 侗族小伴

55、侣有话要告知大家；课件画外音 : 我们侗族人唱歌时边唱边动 , 您也试试！深化体验歌曲 : 老师示范 : 边唱边用律动伴奏；自己尝试 : 学一学边唱边用律动伴奏；全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏；情感谢发 : 问 : 侗族小伴侣在唱歌就是的心情就是怎样的？速度呢？启示同学说 : 心情活泼轻快 , 速度稍快 用活泼轻快的声音唱；参加表现 : 全体起立边唱边跳；小结 : 踏着歌声 , 辞别侗族小伴侣 四 激情体验 : , 轻盈旅行团又动身了；导入 : 闭眼听 , 远处传来悦耳的音乐 再听乐曲 : 阿细跳月导入 : 点击画外音 : 您们真幸运 , 又赶上好多侗族小姑娘在轻巧地舞蹈呢！问 : 听到音乐

56、您想做什么？为什么？深化体验本单元音乐 参加表现 : 师生合作表演 , 尽情参加表现音乐；小结延长 : 阿细跳月侗族 课件点击 : 傣族 金孔雀轻轻跳傣族铃铛舞苗族 课件点击 : 苗族 五 评判小结 : 总结 : 同学们 , 今日 , 我们“ 轻盈旅行团” 一路领悟了侗族、傣族、苗族的风土人情 ,感受到了由精妙音乐带来的轻盈；愿我们能接触更多的音乐, 体验更多的轻盈！；同学随音乐走出教室；第六单元我们的村庄第一课时 教学内容 : 听: 全都熟识我唱: 如今家乡山连山教学目标 : 1、通过学习歌曲, 要求同学用轻巧的声音、有弹性的气息支持来唱歌, 歌颂今日美好的生活 , 激发同学宠爱祖国、宠爱家

57、乡的感情；2、熟识断音与连音的唱法与区分；做到断言唱得短促而有弹性；教学重点难点 : 苏教版学校音乐三年级下册全册教案同学在演唱歌曲如今家乡山连山时 教学过程 : 一、导入 : , 能用清楚的声音唱出连音与断音1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲；同学听赏全都熟识我, 让学生说说知道的乡村中的一些声音 , 并且能学一学；2、同学争辩家乡的变化 二、探究发觉, 激发同学宠爱家乡的思想感情；1、观瞧图画 , 听赏歌曲；观瞧家乡谷堆如山的图画与听赏完歌曲后争辩；问: 歌曲表现了什么事情？歌曲表达的心情就是怎样的？2、再听歌曲 , 懂得音乐；1 再复听歌曲后争辩；问: 这首歌曲哪个地方唱得

58、很轻巧？歌曲中怎样唱才能表现很轻巧？其次课时 教学内容 : 听: 我的小鸡唱: 八只小鹅教学目标 : 1、通过听唱歌曲我的小鸡与八只小鹅, 熟识到同学自己就是祖国的将来, 激发她们好好学习 , 将来建设祖国的热忱；2、通过学唱八只小鹅, 同学把握简洁的二声部伴唱方法；3、用简洁的动作表现“ 小鹅” 的可爱；教学过程 : 一、导入 : 1、乡村中的小鸡引出歌曲我的小鸡；2、听赏我的小鸡 , 老师启示同学知道自己就是祖国的将来, 激发她们好好学习, 将来建设祖国的热忱；3、师 : “ 小鸡” 兴奋了, 小鹅可不兴奋了: “ 仍有我呢！” 引出新歌八只小鹅；二、新歌教学 : 1、听录音 , 感受整首

59、歌曲的心情, 体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象； 出示幻灯或者图片 2、跟音乐学一学小鹅的动作 先跟老师学一学 , 再放音乐让同学自由做一做；提问小鹅的叫声就是怎么样的 , 用节奏来学一学；3、出示课题与挂图；4、让同学找找歌曲中哪一句话就是重复的？1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 | 八 只 小 鹅 快快 活活在玩耍 跟录音唱一唱这句话的曲谱 5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱 难点 :5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 | 老师帮忙找出区分 , 并范唱；6、学唱歌词苏教版学校音乐三年级下册全册教案A、让同学自由朗读歌词 , 找找不熟

60、识的生字B、跟琴学唱歌词C、难点个别教学 : 八度大跳 1 1 D、基本上能跟琴唱准歌词7、让同学用“ 呷呷” 来伴唱歌曲, 老师指挥同学伴唱的显现时间, 说明简洁二声部的演唱方法；三、律动这首歌曲告知我们, 有八只小鹅在快轻盈活地玩耍, 而且态度文静； 您能用最可爱的舞姿来表达一下不杯；出示图片 , 并以八人为一小组自由编排一个舞蹈 , 并进行评比 , 给最优秀的小组颁发奖四、老师小结 第三课时 教学内容 : 听: 轻盈的农夫唱: 小放牛教学目标 : 1、指导同学用轻快有弹性的歌声来演唱小放牛 , 激发孩子对民歌的宠爱之情以及对劳动人民的宠爱之情；2、同学能用简洁的打击乐器为歌曲轻盈的农夫伴