苏教版数学四年级上册83《角的分类和画角》word教案_第1页
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文档简介

1、文档编码 : CO2B7W8J7O8 HU2H4F2P5Y4 ZN5A4X8S8D5名师精编 优秀教案角的分类和画角教 学目 标教 学 重 难 点1利用活动角学习角的分类, 熟识分类的标准, 把握不同角的特点,发觉各角大小之间的关系；2按要求画指定度数的角,初步总结出用量角器画角的方法；3在动手操作过程,感受学习的乐趣；教学重点：在操作、观看和沟通活动中把握角的分类；教学难点：学会用量角器正确地画出指定度数的角；教学 资小黑板、量角器、活动角源预 习 设 计1请同学们说一说量角的方法有哪几步？量角时要留意什么？2任意画一个角,并标上度数；3角也可以依据大小分类,可以分成哪几类？学 程 预 设导

2、 学 策 略名师精编 优秀教案一、揭示课题,认定目标；【板块一】（预设 5 分钟）1沟通预习作业1沟通预习作业 2揭示课题：2揭示课题,认定目标；今日这节课我们来学习角的分类和画角；二、目标驱动,自动探究；（板书课题）（预设 20 分钟）【板块二】（一）教学角的分类；1用活动角做出我们学过的直（一）教学角的分类；1同学们拿出课前预备的活动角；角、锐角和钝角；2在二年级的时候我们曾经学过了角可分为：2把这些角画在本子上；3沟通直角、 锐角和钝角各自直角、锐角和钝角；请同学们在小组里用活动 角做出我们熟识的这些角；的度数范畴；3请同学们再将这些角的样画在本上；4组织同学熟识平角、周角；5争辩直角、

3、平角、周角之间4大家觉得角的度数在什么范畴我们可以把 它称为“ 锐角” ？什么样的角称为直角？钝角的关系；呢？（二）教学角的画法 5转动活动角成一条直线；提问：这仍是角（1）争辩怎样画角；吗？为什么？（2）同学尝试画角；指一指角的顶点和角的两条边；告知同学（3）小结画角的方法；这样的角叫平角；（三）完成试一试 启示摸索：一个平角是多少度？想一想,一（1）同学尝试画角 个平角等于几个直角呢？为什么？（2）集体沟通、校对 6连续转动活动角,使它的两条边重合；提三、组织练习,完善认知问：这仍是角吗？为什么？（预设 5 分钟）1 提问：周角和平角、直角比,它们有什么关基础练习：想想做做系？为什么？（大家先说说每个角的名称,再从小到大排一排；）7我们刚刚熟识了哪几类角？这些类别是根 据角的什么来划分的？这些角分别是多少度；（二）教学角的画法综合练习：想想做做第2 题；1我们已经知道角的分类,假如知道一个角（先说说下图中的角各是什么 角,再在生活中找到这样的的度数,怎样画出这个角呢？2请同学尝试画一个角,师小结画法；角；）3 题；名师精编优秀教案3请同学完成试一试：以下面的射线为角的综合练习：想想做做第一条边

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