苏教版道德与法治一年级下册第11课《小手拉小手》word教案

1、文档编码 : CQ9U3S3Z9T10 HF5I10G7N6W6 ZG4P8G5U1R10名师精编 优秀教案11. 小手拉小手主备人：序号：上课日期：教学目标： 1. 情感与态度：培养同学乐于合作,主动关爱同伴的情感,感受集体生活中的欢快；2. 行为与习惯：养成遇到困难学会主动求助,和乐于互助的好习惯；3. 学问与技能：初步明白向人求助和帮忙他人的基本学问和技能；4. 过程与方法：通过绘本故事,辨析沟通、实践体验等方法,引导同学尝试用不同的方法开展与同伴之间的互助活动,在学习与生活中遇到问题时,积极探究方法,聪慧的解决问题；教学重难点：初步明白向人求助和帮忙他人的基本学问和技能；教学预备：1.

2、 预备歌曲找伴侣；2. 预备配音故事兴奋汤；3. 依据观看哨相关内容制作多媒体课件；教学过程：二次备课一、歌曲导入,引出话题；1. 同学们,大家宠爱唱歌吗？那我们就来唱一唱找伴侣这首歌吧！2. 敬个礼握握手,你是我的好伴侣,让我们拉起手一起说,小手拉小手,你是我的好伴侣！3. 小结过渡：今日,我们一起小手拉小手,相互帮忙,互相鼓励,一起努力,共同成长,好吗？二、故事明理,深化熟识1. 我们小手拉小手,都成了好伴侣！有一种汤啊,越喝越兴奋,小伴侣们,你们想喝吗？就让我们走进故事屋吧；教 学 设 计2. 听配音故事兴奋汤；3. 提问：为什么说这是世界上最好喝的汤？4. 让我们一起想想 5. 小组争

3、辩,并用各自宠爱的方式来表达；6. 小结：生活中,这样的兴奋汤仍有许多许多,我们帮忙 别人,别人也帮忙我们,正是这一股股,暖流温和着我们每个人 的心田；三、情境再现,沟通体会； 1. 播放课件,你遇到过类似情形吗？你是如何做的？ 2. 组织观看,沟通做法；名师精编 优秀教案情境图 1：忘带尺子了；图上的小男孩很着急的样子,发生什么事啦？原先,数学课上,小明突然发觉自己忘带尺子了；他该 怎么办呢？小结：当我们遇到困难,自己一时没法解决的时候,我 们要学会主动向身边的同学,老师请求帮忙；那么,小明是怎 样向同学或老师求助的呢？巩固操练：假如你在数学课上遇到忘带尺子的情形,你会主动向同学求助吗？你预

4、备怎么向同学求助呢？老师再请两个小伴侣上来 演一演,其他小伴侣留意观看,他们是怎么说的？怎么做的？情境图 2：走路摔倒了 让我们一起来,看看图中的圆圆遇到了什么困难？我们该怎么帮忙圆圆呢？大家一起来想想方法吧！小结：大家都很情愿帮忙原原想出那么多好方法来,真是 乐于助人啊？通过刚才的学习我们懂得了,当小伙伴向我们求 助,或者我们看到别人有困难的时候,我们要乐于伸出我们的 手去帮忙别人,并且开动脑筋,用多种方法来解决问题；情境图 3：忘带雨伞了；小伴侣,下雨天你遇到过忘带雨伞的情形吗？那你向别人 求助了吗？你是怎么求助的？别的小伴侣帮忙你了吗？他是怎 么帮忙你的？让我们一起来回忆一下；老师建议：

5、我们现在小组内沟通沟通,和你的伙伴一起演一演； 3.你仍遇到过其他类似情形吗？又是如何做的？下课了,我出去活动时,不当心把自己的文具盒碰翻啦,文具 撒了一地；小结：是的,当我们又着急又慌乱的时候,假如别人来帮 助自己,我们的心里确定会又兴奋又感谢；大课间活动时,小娟忘带跳绳了,我邀请他和我一起双人 跳绳；提问：当你和小娟一起双人跳绳时,你是什么心情？有一次,我感冒发烧了,好几个同学都来看我；采访：这几位同学,你们当时的心情是怎样的？小结：是啊,得到别人的帮忙心里是温和的,帮忙别人心 里是欢快的,大家心连心,就会很欢快；名师精编 优秀教案11. 小手拉小手主备人：序号：上课日期：教学目标： 1.

6、 情感与态度：培养同学乐于合作,主动关爱同伴的情感,感受集体生活中的欢快；2. 行为与习惯：养成遇到困难学会主动求助,和乐于互助的好习惯；3. 学问与技能：初步明白向人求助和帮忙他人的基本学问和技能；4. 过程与方法：通过绘本故事,辨析沟通、实践体验等方法,引导同学尝试用不同的方法开展与同伴之间的互助活动,在学习与生活中遇到问题时,积极探究方法,聪慧的解决问题；教学重难点：初步明白向人求助和帮忙他人的基本学问和技能；教学预备：1. 预备录音故事娜娜生病了；2. 预备歌曲左手右手；3. 课前请三名同学将碰碰车内容编排成小品；教学过程：二次备课一、升华情感,歌曲导行；1. 播放歌曲左手右手；2.

7、同学边唱边做动作；3. 老师小结：正像这首歌里唱的那样,当你的手拉着我的 手,团结的力气彼此感受,有方向,有决心,有节奏,一 起牵着手,向前走；让我们再一次拉起手,一起说：小手 拉小手,你是我的好伴侣！二、联系生活,沟通升华；1. 小伴侣们,你们宠爱春游吗？2. 可是春游过程中,涛涛遇到了什么困难,小伴侣们是怎教 学 设 计么做的啊？3. 有伴侣的日子,总是布满阳光和温和,信任你和好伴侣 之间确定有许多欢快的回忆,下面让我们来共享好伴侣之间帮 互助的故事吧！4. 走到你想感谢的同学那儿和她拉起手,说声感谢你,当然 也可以握握手,甚至来个大大的拥抱；老师小结：看到你们轻巧的样子,老师也特别兴奋,

8、被人 帮忙是很温和的,帮忙别人是很欢快的,勇敢地伸出我的手,热忱地拉起你的手,小手拉小手,你是我的好伴侣；三、思辨碰撞,明理导行；1. 大家都觉得好伴侣应当相互帮忙,我们一起来看看,这名师精编 优秀教案个同学遇到了难题,她的两个同学是怎样帮忙他的？2. 三名同学上台表演依据碰碰车内容编排的小品；争辩：谁的做法好？为什么？3. 你觉得可以怎么帮忙阳阳？4. 老师小结：好伴侣之间相互帮忙是应当的,助人为乐见 真情,但帮忙的方式要恰当,我们确定要分清什么才是真正的 帮忙；四、聪慧引领,实践导行；1. 同同学病或遇到困难时,我们该怎么办呢？不着急,我 们先来听故事娜娜生病了；2. 争辩：出示图 1：好伴侣娜娜病了,同学们该怎么做？出示图 2：娜娜生了什么病？刚刚故事里的悠悠说,流感会传染怎么办？悠悠说得很有 道理；不去探望娜娜；去探望娜娜；大家左右犯难；出示图 3：流感会传染, 但同学们又想去探望娜娜, 他们是 怎么解决这个问题的？想一想：这个方法好在哪里？同学尽情争辩；请问只有用气球送希望这一种好方法吗？假如是你,你仍 会用什么方法对娜娜表达关怀？同学们的方法真不少,只要我们开动脑筋,聪慧地关怀他