试谈认识logo过程

1、认识logo过程教材分析：本课是本单元的第一课，由于之前学生已经学习了Logo的基本命令，对于画复杂的图案也有一定的认识了，本课主要训练学生以一种更加简单的方式方法来修改和调试命令以画出更加完美漂亮的图片。相较于学生生之前学学习的命命令，这这节课的的命令形形式从单单一命令令到复合合命令，命命令功能能从一步步操作到到多步操操作，学学生的认认识过程程也从形形象过渡渡到抽象象，学生生对Loogo语语言有更更多的认认识，更更深刻的的理解。教学目标：1. 知识识目标：理解过程的的基本概概念，了了解使用用过程的的三个基基本步骤骤，了解解过程的的保存方方法。2. 能力力目标：初步掌握编编写过程程的方法法和步

2、骤骤，学会会调用和和保存过过程，通通过编程程练习，培培养严谨谨、认真真、科学学的编程程习惯，提提高计算算能力、思思维能力力和推理理能力。3. 情感感目标：感受信息技技术对生生活与学学习的作作用，产产生学习习的兴趣趣和积极极性教学重点：过程的定义义、修改改和调用用。教学难点让学生自己己“悟”出过程程的定义义、修改改和调用用的诀窍窍和关键键。教学准备多媒体教学学设备，课课件，微微机房。教学方法任务驱动法法、启发发式教学学法、发发现教学学法。教学过程：一、问题导导入，激激发思考考老师：同学学们，请请看下面面的这幅幅图案画画错了，现现在老师师想要将将他画得得更完美美漂亮，有有同学能能给老师师提供办办法

3、吗？（教师用课课件展示示一幅画画错的图图案，激激发学生生思考，让让学生体体会已学学画法的的不足，从从而对新新知识产产生兴趣趣。其间间，教师师可以鼓鼓励学生生提出各各自的见见解）学生1：学生2：老师：同学学们的想想法都很很不错。其其实，小小海龟有有一个本本领，那那就是能能把我们们输入的的命令记记住。那那么，这这是什么么本领呢呢？带着着这个疑疑问，我我们今天天一起去去探索一一下。二、教师配配以演示示文稿，讲讲授新课课（一）过程程的含义义老师：原来来小海龟龟的这个个特殊的的本领是是：编写写过程。看看上去很很深奥的的样子。那那我们先先来看看看一个例例子吧。（教教师用pppt展展示下面面的例子子，讲解解

4、该程序序的功能能和含义义，并讲讲解过程程的概念念）过程头 TTO WJXX PPD RT 188过程体 RREPEEAT 5FD 500 RRT 1444 HHT过程尾 EEND老师：上面面的例子子中的所所有命令令组合到到一起，就就生成了了右边的的这幅五五角星的的图案。因因此，我我们把完完成一件件事情所所需要的的所有命命令放在在一起，取取个名字字保存起起来，就就形成了了一个过过程。过过程是由由过程头头、过程程体、过过程尾构构成的。下下面老师师想请同同学们判判断一下下下面的的这个过过程的组组成。（请请学生回回答）TO DFFCH DRAAW SETTW 22 SETTPC 14 REPPEATT

5、 6BY RT 60 HTEND 学生回答：老师：好。看看来同学学们对内内容都理理解得比比较深刻刻了。那那么老师师想请问问一下，TTO WJXX和TOO DFFCH都都是正确确的过程程头，那那么过程程头有什什么判断断标准吗吗？TOO DAAN，TTOFCC也都是是正确的的过程头头吗？学生：老师：过程程头的组组成为TTO+过过程名。过过程名与与“TO”之间用用空格分分开。过过程名可可以是英英文字母母、英文文字母与与数字的的组合，也也可以是是汉字，但但不能与与Loggo命令令相同，也也不能含含有+、-、*、/、等等运算符符号和空空格。练习：请找找出下面面正确的的过程名名。wjx WJ/ FD F1

6、12 BKK 五角星星（二）编写写过程过渡：下面面，请同同学们启启动Loogo程程序，我我们一起起来看看看编写过过程的操操作。老师：过程程一般在在编辑窗窗口编写写，这样样便于对对过程进进行修改改、阅读读和保存存。编辑辑窗口在在系统启启动时默默认为关关闭。编编写过程程就要进进入编辑辑窗口。方法：在“听者”窗口输输入eddit，如如上图所所示，按按回车键键即可跳跳出编辑辑窗口。如如下图所所示：老师：接下下来，请请同学们们在编辑辑窗口中中输入以以下的一一个过程程：TO WWJX PPD RT 188 RREPEEAT 5FD 500 RRT 1444 HHT ENDD老师：这样样，“编写过过程”的任

7、务务就完成成了。（三）定义义过程老师：编写写过程后后，就要要定义过过程了。方法：单击击“编辑定义”菜单项项；按FF2键。老师：请同同学们尝尝试用这这两种方方法定义义过程。并并观察定定义过程程前后，有有什么变变化。学生：（操作作后回答答）过程“LTW”被定义老师：命令令窗口中中出现“LTWW deefinned”的提示示，这说说明“LTWW”这个过过程已经经被定义义成功，也也就是说说小海龟龟已经记记住了画画整个立立体五过程“LTW”被定义设疑：假如如将以下下两个过过程依次次输入编编辑窗口口，该怎怎么对它它们进行行定义呢呢？在此此你们可可以得到到什么结结论呢？（小组组讨论，教教师规定定时间，然然后

8、由小小组派代代表发表表意见。）TO WWJX PDD RRT 18 REEPEAAT 5FFD 50 RTT 1144 HTTENDto lttw draww setppc 113 pd rrt 118 repeeat 5ffd 660 rrt 1444 fdd 600 rtt 544 fdd 1000 bbk 1100 lt 1266 htend教师小结：在编辑辑窗口中中，可以以连续编编写多个个过程，最最后按FF2键，系系统会将将多个过过程同时时定义。“LTW”被重新定义“WJX”被定义（四）调用用过程老师：在“听者”窗口输输入过程程名，你你看到了了什么？学生：老师：下面面请同学学们尝试试刚

9、才已已经定义义过的两两个过程程，看看看其实际际效果。学生：老师：好了了，有的的同学已已经发现现wjxx这个过过程做出出来的图图画非常常简单，那那我们如如果要将将它修改改成规则则的空心心正八角角形，该该怎么做做呢？请请小组讨讨论。（教教师巡视视指导）（设计意图图：这个个问题有有一定的的难度，由由教师提提出，便便于引导导学生根根据自己己的理解解来回答答。同时时，可以以间接考考察学生生的编程程和思维维能力）老师：重新新进入编编辑窗口口，还可可以修改改原来定定义的过过程。以以前，我我们的绘绘画方式式是“立竿见见影”。现在在，我们们可以用用过程把把小海龟龟画一个个图案所所需要的的一组命命令保存存下来。只

10、只要输入入过程名名，就可可以一下下子便把把整个图图案画出出来。（五）保存存过程老师：保存存操作我我们都非非常熟悉悉了。那那么，下下面请同同学们按按照以下下的步骤骤，保存存你所输输入的过过程。并并思考，保保存Loogo文文件与保保存记事事本文件件有什么么不同？步骤1：单单击菜单单栏中的的“Fille”选项，弹弹出“Fille”菜单。步骤2：单单击“Fille”菜单中中的“Savve”命令，弹弹出“保存 PC Loggo 文文件”对话框框。步骤3：选选择文件件保存的的位置后后，在“文件名名”输入框框中输入入文件名名，例如如：“littiwuujiaaoxiing”。步骤4：单单击“确定”按钮。学生：（操作作）老师：过程程是以文文件的形形式保存存在计算算机中的的指定位位置，保保存时系系统默认认的文件件类型是是“Loggo pproggramms（*.LGGO）”；在同同一个编编辑窗口口中编辑辑的多个个过程，会会同时保保存在同同一文件件中。三、大显身身手师：到同学学们大显显身手的的时间了了。要求：指挥挥小海龟龟画一个个边长是是1的正正3600边形。（接接近圆形形）做得快的同同学可以以给正3360边边形加上上颜色。四、总结师：今天这这节课你