关于高三历史教师年终述职报告

1、Word 关于高三历史教师年终述职报告 我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的老师作为自己的奋斗目标。高三历史老师年终述职报告怎么写呢?以下是学习啦我为大家收集整理的高三历史老师年终述职报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!盼望能够关心到您。 高三历史老师年终述职报告(一) xxxx年度，依据学校的支配，我上学期担当了高三两班历史教学和xxx班班主任工作，下学期担当了高三五个班历史教学和xxx班班主任工作。一年来的各项工作总结如下： 一、思想政治方面。 加强政治学习，提高自身素养，团结同志，爱惜同学，遵纪守法，为人师表，以校为家，以学校的“荣辱”为自己的“荣辱”。拥护国家的方针、路

2、线和政策。 二、班主任工作方面。 做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深化了解每个同学的思想动态。严格管理，乐观与家长协作，讨论教育同学的有效方法。准时发觉问题准时处理。着力于培育同学的创新力量，既教书又育人，因材施教，做好培优工作。努力制造出一个团结向上，富有朝气的班集体。多次获得过校“文明班”、校“示范”等光荣称号。 三、业务力量和学识水平。 在教学过程中，同学是主体，让同学学好学问是老师的职责。作为一名历史老师，努力把学问性、趣味性和教育性有机结合起来，注意同学力量的培育，优化课堂教学结构，讲究教学艺术和教学技巧，努力提高教学质量。我乐观参与省、市、区组织的新课程培训和

3、教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的学识水平，其中祖国统一大业一课在湖南省中学历史课堂教学竞赛中获省一等奖;搞好教学工作的同时，不忘提高自己的理论水平，两汉民族关系进展的三大特征和四大影响(合著)发表在考试报上。 一年来各方面取得了肯定的成果：xxxx年高考中班级各科平均分、考取人数和升学率居班级第一;先后评为益阳市优秀老师和全国优秀老师;获湖南省历史教学比武一等奖，国家级刊物发表论文一篇。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任和光荣，成果属于过去，将来才属于自己，我知道惟有勇于进取，不断创新，才能取得更

4、大的成果。 高三历史老师年终述职报告(二) 20XX年7月，我迈入了一中的校门。当我渐渐融入一中这个团队，当我越来越了解这个团队的文化与精神，我知道这是一片能让我畅快呼吸的天地，这里将为我供应更为宽阔的人生舞台。然而，这个优秀的集体也让我真实的看到了自己身上的不足。于是20XX的下半年我最终能够低下头来，静下心来仔细学习，这对于我是一种“蜕变”。虽然这种蜕变不能使我在短期内“破茧成蝶”，但是我信任我现在的每一份努力都在为“冲破黑暗”做预备，我定会有“羽化成蝶”的瞬间。现在就让我把20XX年下半年我的所做、所思、所感进行简洁的总结，算是对过去日子的交代。 一、思想熟悉、职业道德 “学高为师，身正

5、为范”，从我当上老师的那一刻起，这几个字就深深的刻在了我的心里。这简短数字所概括出的老师风范也正是我所追求的境界。我深知，一名优秀的老师不但要有渊博的学问，更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以始终以来我能够仔细学习国家的路线、方针和政策， 不断提高自己的政治思想素养。具有较高的社会公德意识，热心参加公益事业和集体活动。严格遵守学校规章制度，乐观参与学校组织的学习与教育活动。开心接受学校的各项工作支配，爱岗敬业。仔细履行教书育人的职责，重师德师风建设，弘扬正气，具有较强的敬业、务实和奉献精神。在德、能、勤、绩四个方面表现良好，尽到了一个优秀老师应尽的职责， 二、教育教学工作 1、乐观转变角色，在

6、变化中求生存。 中国有句古话，“人挪活，树挪死”，认真想想这浅显的语言中蕴含着深刻的人生哲理。人的一生，不知要经受多少变化。对于我而言，这次工作的变动就是一例。20XX年表面上看我是从一个学校到另一个学校，变化不大。但其实不然。这个变动将教学环节中的诸多方面都转变了。首先，个人身份的变化。原来我是班主任，现在是科任。班主任就意味着你了解所教的同学，你不需要为课堂纪律操劳，而科任不同，对于每个班级七十几共性格迥异的同学，要把他们真正“掌控”好实在不简单。其次，教育对象的变化。原来我教的是十六七岁的青年，现在是十二三岁的孩子。过五四青年节的和过儿童节的人明显在心理上和生理上都有诸多不同。再次，就是

7、教学侧重点的变化。高中历史教学更多强调的是学问的传授，而初一的教学则偏重于爱好的培育。 最终，以前我在教学中最多同时教四个平行班，就是一个进度至多教四遍，而现在要教九个班级，这意味着相同的内容要反复讲九遍。所以，在工作之初，这些变化让我产生恐惊，一种消极的心情时时困扰着我。然而，在我不断调试自己以适应新环境的过程中，我深深的体会到了“变”的欢乐。不当班主任让我能够以更平和和宽容的心态看待同学，这样我就能够看到他们身上更多的美妙;初一的孩子少了一些高中生虚假的成熟与事故，因而多了些未经雕琢的可爱;当课堂教学少了些应试的功利颜色，课堂自然就生动和亲切;一个进度讲九遍并不意味着简洁的重复，我自己在叙

8、述中不断改进，教学主体也在不断的变化，这些因素都让课堂埋伏着很多不行知的精彩。当我的心态变化了，一切都变了。“流水不腐，户枢不蠹”，我在变化中生存，变化也让我的生活有了更多的精彩。我想这种人生经受和心路历程会让我受益终生。 2、树立精品意识，上好每一节常规课。 本学期我担当初一班级九个班的历史教学工作。每周两个进度，十八课时。在学校整体教学氛围的影响下，在历史组各位老师的关心下，在不断学习的过程中，我尝试着把一些先进的教育理念、科学的教学方法以及现代化的教学手段敏捷运用于课堂，争取把每一节课都上的生动、优质。在教学的设计上我注意提问的艺术，合理运用嬉戏、学问竞答、小组对抗赛等形式活跃课堂，调动

9、同学参加教学的热忱，在欢乐的氛围中实现学问的传授、迁移和内化。我力求在课堂上培育同学的主体意识，让他们有思索的空间，能够体会合作的欢乐，讨论探究的欢乐，质疑创新的欢乐。 同时，我特别重视历史教学中的德育教育，“学史做人”，我把这种教育理念贯穿于我的课堂。在社会竞争日趋激烈的今日，“功利主义”好像成为了我们教育的一大特色。在功利主义教育体系里，考试胜利与否被视为最高目标，同学品德、学问结构、思维方式、个人爱好培育统统都要让位于考试。这是当今中国教育的一大缺失，也是我们必需正视的教育现状。这虽然是一个人、一所学校所不能解决的问题。但是我们每位教育工有责任也有义务为转变这种状况而努力。 教育家蔡元培

10、先生关于教育宗旨说过：“教育者，养成人格之事业也，使仅为灌输学问，练习技能之作用，而不贯之以抱负，则是机械之教育，非所以施与人类也。”因此我认为，今日的历史教育也不仅仅是历史史实的传授，更是人文道德的传授。在我的课堂上，我在叙述丰富的历史学问，使同学熟悉历史进展的基本线索和规律的同时，还非常留意发掘历史学科的德育因素，不失时机地对同学进行爱国主义、集体主义和公民道德教育。充分发挥历史在传承文明、启迪人生中的乐观作用。 3、教育是一门艺术，当“懂艺术”的老师。 书上说，教育是一门艺术，把握了教育艺术的老师才能成为一名优秀的老师。我也想成为优秀中的一员，于是在本学期的教学工作中我在有意识的尝试和总

11、结。老师的教育工作多半是在嘴上进行的，所以我觉得教育的艺术首先体现在老师的语言艺术上。其实老师的语言要想“艺术”并不难，只要你能掌握心情，多动脑筋，转换表达的角度，就能有所收获。这种技巧我在本学期教学中试着应用了一下，小有收获。 (1)用幽默来缓解危机。 本学期刚上历史课的时候，我力求在各个班级营造一种井然有序的课堂氛围。可是当我在某一个班级上其次节课时，课堂里就总不是很宁静，下面“暗流涌动”，总有“压抑的”笑声传到我的耳朵里。我的心情很糟，几次想发火。后来我观看，问题就出在一个男同学身上。原来那节课我讲到北京人，课本上有一张北京人的图片，由于远古居民长的跟现代人有所不同，嘴巴向前突起，于是他

12、就做鬼脸，仿照北京人，引得同学们发笑。我看到他的样子真是既可气又可笑，想要发火也发不起来了。我就对全体同学说，“大家留意北京人的相貌特征，哪位同学能形象的给大家介绍一下，能仿照最好。” (同学们纷纷指向他)我把他叫起来后他很尴尬，我说：“自信点，据我观看，你很有表演天分，好好给大家仿照一下。”(他红着脸还是不好意思仿照)“没关系，刚才我看到你的表演了，总体来说，演的很逼真，北京人相貌的主要特征你把握住了，当然了经过认真分析，我觉得，就面部而言，你和北京人各有优缺点，你比北京人长得帅，但北京人比你表情自然。”(同学们哈哈大笑，他红着脸坐下来。)在笑声中解决这个问题后，余下的课进行的很顺当，同学们

13、在融洽、轻松的氛围中学习了学问。并且后来我渐渐发觉，那位同学对历史特别感爱好，且反应灵敏，视野开阔。假如我当时意气用事、恶语相向，可能在后来的日子里我就再也没有机会发觉他身上那么多的优点，同学们也失去了一堂轻松好玩的课。 (2)把问题抛给同学。 每节历史课都有课前三分钟演讲，实行同学自主报名的形式。开头的时候由于同学刚进入一个新的环境，都有很强的表现欲，所以进行的比较顺当。可是到了学期中间，由于每个文科课堂都有课前演讲，再加上同学学习任务加重，另外表现欲较强的同学都已经讲完，所以个别班级就有一种倦怠心情。同学参与演讲不乐观，演讲质量不高。我当时就想假如强硬的命令或者简洁的说教、批判，必定会使同

14、学产生一种反抗心情，假如他们消极对待课前演讲，应付了事，那么对于珍贵的课堂时间是一种铺张，对于同学个人也起不到熬炼的目的。于是在上课的时候我就提出了课前演讲的问题。我说：“不知大家如何看待课前演讲这件事，听说有些同学把它当成了一种负担，不是很乐观。假如大家不太喜爱，那我们就把历史课的课前三分钟演讲取消。在别的班级同学们都争先恐后的讲，由于有限，我深知我在工作中还存在着诸多不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导和关心下，取得更好的成果。 高三历史老师年终述职报告(三) 一、基本状况 *，女，1980年1月生。现任南海一中高二(1)(5)(6)(7)共四个文科班基础科历史科任。2022年

15、毕业于华南师范高校人文学院历史学专业，本科学历，并获历史学学士学位。2022年7月至2022年7月在南海中学西樵分校任教高中历史，2022年8月调至南海一中任教高中历史至今。2022年1月认定为中学历史二级老师，至今任现职四年，担当班主任工作三年，符合有关规定，现申报中学历史一级老师。 二、申报理由 本人忠诚国家的教育事业，贯彻国家的教育方针，遵守法律法规，工作勤恳踏实，仔细履行岗位职责，用高度的事业心和剧烈的责任感去开展各项工作;团结协作，与同事关系融洽;平常注意加强自己的思想品德修养，具有良好的师德。从教五年来，以“为人师表，教书育人”严格要求自己，在工作中虚心学习，务求实效，开拓进取，勇

16、于创新，不断提高自身业务水平，日益成熟。自被认定为中学历史二级老师以来的四年里，我任教了两年高三，然后从高三到高一再到高二，完成了一次教学大循环，无论历史教学还是班主任工作都取得了肯定的成果。 (一)教学教研工作 1、仔细开展教学工作，在创新中求进展。我始终严格要求自己，在自己平凡的岗位上兢兢业业、尽职尽责，刻苦钻研，努力提升自己的业务水平。我工作勤奋仔细，教学方式新奇敏捷，符合同学的实际水平，在教学上，我坚持探究式、启发式、主体式等讨论性的教学方式，始终坚持从同学的实际动身，因材施教，注意进展同学自主学习和合作学习的力量，以扎实的专业基础学问、敏捷新奇的教学方法、严谨的治学态度和剧烈的责任感

17、赢得学校领导的高度赞扬，深受同学。参与工作五年中，连续三年任教高三班级。自被认定为中学历史二级老师后的四年里，无论分工任教哪一班级，所教班级同学成果优异。 20222022学年本人在南海中学西樵分校工作，担当高三历史专业班311班和314、315、316班的综合科历史。这对刚踏上讲台其次年的我来说，既是难得的机遇，又是严峻的考验。其中，311班基础特别薄弱，表现比较懒散，许多同学感觉考高校无望，学习乐观性不高。因此，我花了大量的时间与同学谈心，多关怀，多鼓舞，关心他们树立学习的信念，燃起学习的激情。平常狠抓基础，坚持从细节抓起，勤批勤改，常常与同学交谈学习状况，经过一年努力，在高考中，311班

18、上省大专线以上人数为同类班中最多的，历史成果为不少同学考上高校发挥了重要作用。 2022年8月本人调至南海一中工作，依据学校工作支配，20222022年本人连续任教高三班级。全班级16个班，本人任教地理、历史专业班外11个班的综合科历史，本人的教学直接影响全班级的综合科成果。因此，本人深化讨论考试吧纲，留意考纲的新变化，依据近几年综合科考试趋势，选取复习的重点;有针对性选好课堂和课外练习，提高复习效率;仔细评讲每一次测验、考试的题目;多辅导，准时解决同学的问题。在本人的努力下，综合科中历史成果与兄弟学校相比始终排在前列，历史科能成为综合科成果新的增长点。同时，努力做好综合科负责老师的工作，促进

19、314班综合科成果的提高，在我的努力下，314班的综合科成果始终处于前列，在高考中，平均分为572分，远远超出班级平均水平。 20222022学年，本人担当高一班级112118班的历史教学工作，并担当高一备课组长。这是本人第一年教新课程下的教材，因此，本人深感责任重大。在工作中，充分发挥备课组长的作用，乐观为高一历史教学出谋划策：坚持讨论课程标准，连续探究新教材的教学方法和学习方法;从备课着手，尽可能提高学习的爱好，提高课堂效率;组织学有余力的同学进行提高班学习，为学科尖子生的培育作努力。经过努力，本人所教七个班的历史成果在每次测验考试中，成果都在班级前列，其中113班和118班稳居前两名。

20、20222022学年，本人担当高二班级基础科历史教学。第一学期，担当207213七个理科班(五个生物班和两个化学班)的历史教学工作，主要完成必修三模块的教学内容。同时，本人还负责高二级理科基础历史科的教学统筹及207、208两个班的理科基础科的协调、统计成果等工作。本人针对理科班同学的特点，用各种形式的小活动、小组竞赛等方式尽可能提高同学的学习爱好，有针对性地选好课堂和课外练习，提高学习效率，保证教学效果。经过努力，本人所带的五个班的历史尽管基础薄弱，但历史成果与理化班不相上下，所带的两个化学班远超其他几个理化班。其次学期，本人担当201、205、206和207四个文科班的历史教学，主要进行必

21、修一的复习。因此，本人花了大量精力在预备学案和练习方面。同时，还负责高二理科基础历史科教学的统筹及207班基础科的协调、统计成果等工作。207班是新组建的美术班，同学基础薄弱，对文化课的学习普遍重视不够。本人花了大量的时间和他们谈心，多关怀，多鼓舞，关心他们解决学习上的困难。在我的努力下，207班的基础科成果有很大进步。205、206两个政治班的基础科历史与历史专业班达到同一水平，有时还超过历史专业班。 高三历史老师年终述职报告(四) 2022年里，本人任高三的历史教学工作，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学年的教学状况总结。 一、理论学习和教

22、学讨论 1、仔细参加教研:教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，教学讨论是提高教学质量的根本途径。本学期学校大力提倡“一周一研”活动，本人始终仔细对待，乐观参加。通过集体备课争论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。 2、仔细讨论高考:高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先仔细讨论了近三年的xx高考试卷，特殊是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特殊是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次是讨论全国及其它省市的高考试卷，留意和我们xx的试卷对比、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律

23、，以便让同学把握一些必要的应试技巧。 3、仔细讨论课标和考试说明(考试大纲):在现在多种版本教材的状况下，课标是专家高考命题的唯一依据。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考力量要求、考试内容、试卷形式等方面的详细说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。 4、仔细尝试撰写论文:在这方面以后有加大力度，要多尝试、不怕失败。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、仔细讨论和制定教学方案:经过我们组老师集体商议 ，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学方案,在实际的教学中

24、我仔细落实教学方案，并且依据实际状况对教学方案做出适当的调整，使方案更切合实际，更适应同学复习。 2、仔细编制学案:依据“学案导学”教学模式，学案必需提前半周定稿，提前准时发放到同学手中。依此特点，我们组实行了分组编制、集体批阅，既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，许多已在中学历史教学园地上发表，争取以后向精品化方向进展。 3、仔细备课:力争上好每一节课。备课不仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备同学、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，不断反思自己的阅历和不足，以使自己在

25、教学中不断使自己的教学艺术不断提高。 4、仔细讨论教材、教法、学法，写好教案和反思:一轮单元复习，留意基础学问的整理和综合，留意归纳单元结构和单元特征，留意历史概念的解释和重点、难点的概括。留意基础学问的横向和纵向联系和比较。做到基础学问系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳,从宏观角度把握历史。融会贯穿,形成历史学问的主干。 5、仔细讨论测试题，做好考试总结:坚持“精选、精炼、精讲”，不搞题海战术。练习留意做到难度适中、立足基础、典型新奇、题量适中。特殊要留意下大力气在网上搜寻最新奇的试题。课后作业是复习巩固的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量肯定

26、要适中，假如作业量过多，需要消耗同学大量的时间，同学就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会仔细对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验同学的水平，又要便于发觉同学存在的问题。考试成果出来后，要全面认真地分析总结，特殊是联考或统考要让同学知道整体水平，以便明确今后的努力方向。 6、 仔细辅导，抓优补差:辅导能督促同学准时精确 坚固地把握好基础学问、提升力量。我们针对不同同学的特点加强对他们学习方法和答题思路的指导。xx班同学基础薄弱，我们更应当加强对同学的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，增加其学习的动力和学习自信念，关心他们提高成果。 7、仔细组织同学

27、写好课堂小结，充分利用小黑板优势:坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表支配同学轮番进行，组织同学乐观参加，既把握了基础学问又提升了书写等方面力量，效果很好。 8、仔细批改学案和每周一测:要想上好课，必需讨论同学、了解同学实际状况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而讨论同学的最好方法是批改不同层次同学的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改学案形成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一测，准时统一改卷，总结得失，大大提高了同学的应试技巧。 通过半年的教学，我感到最大的满意是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间公平民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使

28、同学感受到学习历史的乐趣和意义，xx班成果稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上学期的一轮复习工作现已顺当完成，已经落实了教学方案的各项任务，实现了预期的教学目标。 三、反思教学中存在的问题 1、学案设计的“学问梳理”板块，同学在落实过程中，只填空，冲淡了对学问的宏观把握，简单忽视对基础学问的整体把握，效果不太好。 2、预设的历史学案同学一开头比较仔细，后来随着各科发放学案，同学时间上的压力增大，部分差生存在应付现象，材料题消失放弃现象。差生产生厌学的心情。 3、课堂展现环节同学用时过多，影响了课堂有限的教学时间和进度。 4、有时“基础概述”在课堂上变成了新课，用时过多，课堂

29、容量变小，教学目标难以当堂完成，课堂压力加大。 5、同学普遍感到历史材料题比较难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比较严峻。 6、同学对基础学问缺乏整体把握，概括力量需提高。 7、xx班同学卷面普遍比五中班差，需强化规范试卷。 四、今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习，深化进行探究式教学的讨论，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。 2、针对xx班基础差的特点，仔细讨论如何上好复习课，如何增加针对性、有效性，留意综合多种教学方式，激发同学的求知欲(如小组争论法、列表比较法、自学法

30、、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争通过复习让同学的成果有肯定的提高。 3、自己也要多看书报、新闻等，亲密关注国内外重大历史大事，关注现实生活与历史史实的联系和比较，以适应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高自己的命题力量和周密思维力量及学问迁移力量，以便有针对性地指导同学的答题技巧。 4、每周增加文科综合测试，放在周六下午进行，定时交卷，准时批改，通过考试带练动复习，培育同学的答题技巧和规范试卷的习惯，以便让同学早点适应高考试题。“把平常练习当高考”，仔细训练;“把高考当平常”，轻松应考。 5、每天在早读和晚读时巡班，引导、带动同学复习历史。 6、留意加强对“

31、培优补差”生的辅导力度，争取多谈话准时了解动向，单独预备套题，让他们限时交上来，更精确 地实行有针对性地个别辅导措施。 7、高考中整体难度呈降低趋势，所以我们的练习应降低难度，增加新奇度，树立同学高考前的信念。 反思高三历史教学，还有其它许多不足，工作还有不到位的地方，取得的成果很有限。为了我们的同学，为了我们的学校名声，也为了我们老师自身更好的进展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实进行究竟”。敬请领导、同行对于我们所没有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之处乐观赐予点拨和指导，我们将不胜感谢。 高三历史老师年终述职报告(五) 2022年高考中我校文综成果较好，以至于让诸位烦劳，不远

32、“千里”来到xx，真是于心难安。现将这一年的工作进行总结如下: 一、教学工作中要有极强的责任心 有责任心，特殊是极强的责任心，这是一名老师做好本职工作的重要保证。面对高三的同学，更应具有极强的责任心。对于高三的同学，这一年是他们特别关键的一年，是一个人生的转折点，对他们的关怀、爱惜无疑可以产生影响他们一生的作用。作为一名任课老师，不论是课上、课下，辅导考试和生活学习都应当关怀同学，准时了解同学的状况，特殊在学习这一环节上，更应当倾注满腔的热忱，担负起自我的责任，“传道、授业、解惑”，做好本职工作，教好自己的学科。 二、端正同学思想，严格管理出成果 作为我们面对的高三班级文科生，众所周知，是一个

33、令我们老师“头痛”的集体，相当的“头痛”。人数多，学情简单，特殊是同学基础差，不知道努力学习的同学较多。尽管已经到高三，对学习的重要性加深了熟悉，行动有所收敛，但仍旧达不到我们老师的满足。要想做好自己的教学工作，获得良好的教学效果，务必要端正同学的思想，在严格管理上下功夫。我立足于本学科，以历史史实教育和启发同学，发觉同学的错误思想，准时订正同学的错误思想，使同学愿意学、情愿学和主动学。另外严格管理同学的作为，向历史课堂50分钟时间要质量。在课堂上我尽力唱好“教”之主角戏，保证教学工作的正常进行。不管什么样的同学，务必严格遵守老师的要求，让干什么才能干什么，不让干什么坚决不能干什么。就是这样，保证了历史学问的学习和