【详细版】小学语文人教一年级上册识字14日月水火

1、教学目标1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。2.会写“日、田”等4个生字和“捺、点”2种笔画。3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣教学重难点教学重点：初步了解象形字的特点，识记生字。多种方式识字。教学难点：按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。教学准备图片、多媒体课件、生字卡片教学课时2课时4日月水火教学过程时间教学环节第一课时10分钟一、谜语导入，新授“日”字。1、上课前，老师给大家猜个小谜语：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（大屏幕出示谜面，学生猜谜）你们真是爱思考的孩子！谜底就是太阳！大家看，（大屏幕出示太阳的图片）这是一个什么样

2、的太阳啊？（引导学生们观察并完整的口语表达：这是一个红红的太阳，这是一个圆圆的太阳等等。）2、大家观察的真仔细。我们的祖先在三千多年前，他们就照着太阳的样子画出了这个图案来代表太阳。（右下角出示象形字：日）大家看，这个符号和图上我们看到的太阳有什么一样的地方？（他们都是圆的）有什么不同的地方？（符号的中间多了一个横）真是善于观察的孩子！老师告诉大家，这一小横就像是人们平时看到太阳时的样子，是一个发光的天体的标志。3、随着时间的推移，这个图案慢慢演变成了今天我们见到的汉字。（大屏幕出示“日”字）猜猜看，这个字读什么？（指名读），很好，那么既然日字是由太阳的形状演变而来，你知道日字是什么意思吗？（

3、日字的本义就是太阳）。4、既然理解他的意思，你能试着用日字来组组词吗？5、现在请大家再看看，今天我们见到的日字，和古人画的符号有什么不一样的地方？（圆的变成了方的）由于汉字的书写传统，中国的汉字都是方块字，所以慢慢的，所有的字都变成了方方正正的。6、原来啊，“日”字是由太阳的图画演变而来的。那么像这样从图变化而来，我们看到字就可以想到这一事物，了解字的意思，这些字就是象形字。（这就是我们今天学习的象形字）（板书：象形字）齐读。7、下面，我们就一起通过一段视频，来了解了解象形文字吧！（播放视频神奇的象形字）10分钟二、初读课文1.圈画书中古汉字。孩子们，刚刚的视频，不但给我们介绍了老师刚刚讲到的

4、“日”字，还告诉我们哪些字也是象形字？下面我们就一边去赏山观水，一边识字吧！（ppt按照故事情节按顺序出示全部的象形字和图片）（清晨红红的太阳升起来了，可以看到远处的高山，山脚下流淌着一条清清的小河，河边散落着大大小小的石块，田地里住着禾苗，绿绿的叶子格外好看，太阳下山了，弯弯的月亮升上天空，人们围在篝火旁快乐地唱啊、跳啊，多么美好啊。同学们你们发现了吗？每个事物旁边都有一个奇怪的符号，这也都是我们的象形字，是不是很有意思啊，2.初步观察发现图画、古汉字、生字有联系。今天这课书里面就藏着这些，赶快来学习吧，同学们，请你打开书第11页，和老师一起来读一读课题吧，“四、日月水火”，这里一共有八幅图

5、，每一幅图都藏着一个刚刚的古汉字，你发现了吗？拿起铅笔来圈一圈吧，请你们仔细观察图片上的事物和古汉字还有要学习的生字，只有细心观察，乐于思考的孩子才能发现其中的秘密？（生：我发现它们的样子有的特别像）3.读生字，重点突破“日、石、山、水”读音。这位同学真是善于观察呀，那这些生字你都认识吗？如果有不认识的可以根据图片来猜一猜，现在和老师一起来读一读这些生字。（横着读）有几个字音呀，不太容易读准确，和老师读一读（出示生字卡片：日、山、石、水），现在你们可以自己读一读了（强调指读），准备好了吗？开始读书了。15分钟三、感受象形字特点，认读生字1.对比“日”和“月”，发现象形字特点。刚刚我们的同学说图

6、片上的事物和古汉字还有我们学习的生字很相像，它们到底哪里像呢？现在我们就一起来找一找，刚刚我们已经观察了“日”字，像“日”字这样，古人根据事物的样子创造了一个又一个的汉字，现在我们再来看一看古汉字的“月”，通过观察你发现了什么？（生：月亮有时候会变成弯弯的月牙，古人大概是模范月牙的样子创造了月字）2.自主发现交流其它六个生字。古人就是通过形状上的不同创造了这两个字，让人一看就能知道字的意思，这节课中，我们的生字都是象形字，同学们请你们看看生字中的事物和古汉字哪里像呢?(出示：水、火、山、石、田、禾的汉字和书上的图片)（生：我觉得田字和图中的田地一样都是方方正正的/我觉得最初的火字特别像图中燃烧

7、的火苗，现在的火字变成只有上半部分像火苗，下半部分像火堆/图上有三座山峰，和山字很像，山字中间的一竖特别长就像那座最高的山峰）这位同学特别会观察，山字就是高高低低起伏不同，所以山字也是高低不同。（生：老师，禾我不知道是什么意思，您能跟我讲一讲吗）遇到不懂的问题多思多问，是个很好的学习习惯，同学们我们一起看，图片中的植物和禾最初的写法，它像不像一颗结了穗子的庄稼呢？（出示稻谷成熟弯曲的图片）禾一般是指谷类作物，看象形字多有趣呀。（水、火可以由老师讲述，剩下的字可以同桌讨论探究：同桌俩在下面讨论讨论，比较一下两个字的共同点和不同点，看看每个字代表的意思，想一想，这个字应该怎样读，可以组哪些词语。）

8、刚刚老师发现这一对同桌俩讨论得很认真！就请他们俩来给大家读一读吧！你能用它们组组词吗？4.游戏认读生字。游戏一：有一个同学把图片上的事物和古汉字做成了卡片，玩起了找朋友的游戏，一起来看看吧。（给出生字卡片和象形字卡片找朋友）大家找得真准确，课下同学们还可以做一做这个游戏，看生字朋友又跑到屏幕上了，快读一读。5.给“日、月、火、田”扩词。日：（旁边出示日出和日落的照片），早上太阳升起就是日出，傍晚太阳落下了就是日落，太阳一升一落就是一日。月：再来读读这个字，月的形状总是在改变，不同的形状就有不同的名字，看圆圆的月亮叫什么？叫满月，那弯弯的月亮呢？叫月牙。火：火字有哪些词语朋友呢？（出示火苗、火花

9、、火焰的图片）（生：我想到了火苗、火花、火光），火能帮人类做很多事情，同时也会带来火灾，同学们可千万不能玩火呀。田：词语小火车开过来了。（出示动图小火车开动，田字在火车头，后面三个车厢是空白准备出示的词语），同学们，你们能帮田字交上词语朋友吗（生：田字我想到的是水田、田地和种田）给生字交词语朋友，你们的积累会越来越多。6、生活中识字（山、石、禾）现在我们来开动小脑筋想一想，除了在老师的课堂上，你还在什么地方看到过这些字？真是善于观察的孩子！老师通过仔细的观察也在生活的各个角落找到了他们的影子，快来看！他们藏在哪呢？谁来圈一圈？（白板出示生活中常见的物品（山、石、禾），让学生用手写笔在图片中圈出

10、所学生字）游戏二：大家找的真好，汉字宝宝们可高兴了，要和大家做游戏呢！一起来玩吧！（游戏记字环节，一人在前面背朝大家，老师用聚光灯随机出示八个生字中的其中一个，学生来问，如“是不是日子的日？”下面的同学来回答是或不是。第一轮由老师出示，第二轮让学生使用聚光灯，当小考官。）小朋友们对这8个生字，记得又快又好，这就是效率！真棒！老师相信接下来的写字部分一定难不倒大家。10分钟四：自学生字，小组讨论，学写“日”和“田”一、对比识字，教写“横折”看，这节课需要大家掌握的生字宝宝，一共有四个，一起读一读（出示田字格中的“日”、“田”、“禾”、“火”）上节课我们学习了口和目，这节课我们学习“日”和“田”，

11、这两字怎么写正确呢？下面给大家一分钟的时间，自己对照图片和古人所画图案来认读生字。当有困难时，可以按照老师给你的提示来记忆。二、好，时间到。下面再给大家2分钟时间，在四人小组内互相交流一下，你记住了哪个字？有什么好方法？还有哪些困难需要大家的帮助？谁来说说我在同桌的帮助下，记住了哪个字？老师来看看你是不是真的记住了。三、写字教学：1、（屏幕出示“日、田”）今天我们要学会写的是这两个字，齐读。2、下面请大家认真观察第一个字“日”，要看看这个字有几画，分别是什么？3、好，在我们一起书空前，老师需要强调的是：这是一个独体字，这样的字形要遵循由外到内的书写规则，在写字时，“先进人，后关门”，也就是说，

12、把里面的笔画写完后，才能封口。4、下面，让我们按照这样的书写规则，一起来跟随大屏幕，书空一个日字，边书空边说出笔画的名称，并讲解横折的写法和注意事项。（播放横折的教学视频）（书空）5、光把字写对还不够，下面我们来看看如何能将这个字写的美观？（说一说要注意的地方，笔画的位置等）请学生来写，并让其他学生进行评价。老师引导学生做出评价。请学生说说同学写的字好在哪里，还应该怎么写才会更美观。学生：我觉得他的字很漂亮，但是如果把日中间的一横写得短一些会更好。老师：我觉得这个小朋友很会帮助同学，在给同学提出建议时也很有礼貌，先肯定了同学的优点，再提出建议，真棒。6、好，下面老师就按照刚刚我们所说的这些要求

13、，在黑板上范写一个“日”字。（范写“日”字）7、现在请大家学着老师的样子，在你的书上将“日”字描一个，写一个。（写字指导）8、大家写的真不错，现在同桌两人互相看看对方写的字，学习学习他写的好的地方，再看看他有哪些地方写的不好，给他指出来，帮助他写得更好。9、好了，下面我们来看第二个字“田”，仔细观察，这和我们刚刚学习的“日”字有什么相同点？有什么不同点？10、大家的小眼睛真亮，一下子就看出了它们的不同。下面，我们就一起来通过一段微课来学习书写“田”字。（播放“田”字微课教学视频）11、现在请大家根据微课中学到的知识，在你的书上将“田”字描一个，写一个。（写字指导）12、大家能将笔画放在它应该在

14、的位置，而且写得很工整，真不错。现在同桌两人互相看看对方写的字，学习学习他写得好的地方，再看看他有哪些地方写=得不好，给他指出来，改一改。13、书写：师：现在请同学们坐好，保持一拳一尺一寸的姿势，对着儿歌检查一下握笔姿势，做好准备了吗？在田字格里来写一写这些字吧。五：总结师：停笔。这节课，我们学习了8个根据图形演变而来的象形文字，并且会写了其中2个字。下节课我们还会认识更多的汉字朋友。时间教学环节第二课时20分钟一：自学生字，小组讨论，学写“禾”和“火”同上，先让同学观察书写时应注意什么，再学习笔画“撇”、“捺”，再学习生字。1、师：现在我们来学习“禾”和“火”这两个字，这两个字都有一个新笔画

15、“撇”和“捺”，写“捺”的时候要轻轻下笔，从左往右下写，伸出小手写一写捺，“火”字还有一个新笔画，“点”，写点的时候要从轻到重，伸出小手写一写点吧，我们在一起读一读这两个笔画的名称，出示生字卡片。2、书写教学：现在我们来看看“禾”字在田字格的位置（出示田字格中的“禾”，准备微课视频）最后，我们来学习“火”字。3、评价：学生互评，优点、建议（师：对笔画的观察真细致呀）4、书写：师：现在请同学们坐好，保持一拳一尺一寸的姿势，对着儿歌检查一下握笔姿势，做好准备了吗？在田字格里来写一写这些字吧。15分钟二：总结巩固PPT出示“日、月、水、火、山、石、田、禾”的生字。师：图片没有了，想象事物的样子，再来读读这几个字吧，老师现在想要考考你们，放大镜指到哪个字，就读出哪个字。（放大镜逐个出示“日月水火山田石禾”8个生字，学生抢读。）如果你都能读准，就太了不起