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文档简介

1、Module 4Unit 2 Will it be hot in Haikou ?一、学情分析:本校五年级的学生基础知识比较薄弱,对英语学习有一定的兴趣,但羞于开口,过去建构的旧知不够完善。二、教学目标:1.知识目标:能听、说、读、写表示天气的单词weather,hot,cloudy,sunny,windy,rainy,snowy,cold.2.技能目标:能用It will be _in_.来描述未来的天气。3.情感态度目标:培养学生热爱祖国,热爱家乡,亲近大自然的情感,培养环保意识,教育学生要爱护环境。三、教学重难点:1.正确地听说读写单词。2.能结合生活实际正确用句型来描述未来的天气。四、

2、教具准备:多媒体课件,单词卡片,题单,天气标志的卡片。五、教学方法:讲授法,TPR,展示法,讨论法。六、学习方法:观察法,讨论法,自主学习法。七、教学过程Step1:Warm-up.s say a chant.(边做动作边说。) hot, hot, hot ,its very hot. cold, cold ,cold ,its very cold. windy, windy, windy, its very windy. rainy, rainy rainy, its very rainy.用天气标志的卡片来连线巩固单词hot,cold,rainy,windy,sunny,snowy.Ste

3、p2:Presentaion:There are so many weather cards.引出新单词weather,用自然拼读法和书空的方式来教读,操练weather.2.看窗外天气,Its sunny today.用日历展示儿童节即将到来,请同学们猜一猜那天的天气,引出It will be_句型,操练该句型。 game.请一名同学上台抽取一张单词卡片,其他同学用句型It will be_猜测他抽到的天气,若猜测正确,则该生回答Yes.若错误则回答No.4.出示六一当天的天气,请学生来描述。Step3:Practice1.教师创设一个旅游的情景,用转盘来决定要去的城市,示范说出句子I will go to_.出示当地天气,用It will be_in_.来说出当地的天气,然后再说出要做的事情I will_. work.按照教师刚才的范例,小组讨论设计一个自己的旅游计划。3.请几个小组上台展示他们的旅游计划。Step4:Summary 1.总结本堂课的知识点。2.播放一段情感video,让学生感受到环境的污染会影响到天气的变化,培养学生的环保意识。Step5:Homework 自己制作一本天气标志小画册。八、板书设计 Unit4 Will it be hot in Haikou? It w

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