【详细版】小学语文人教二年级上册第五单元12.坐井观天

1、坐井观天【教学目标】1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”；理解词语“井沿、大话、弄错、无边无际；”学写“井、观”2个字。2.读好小鸟和青蛙的3组对话，能分角色朗读课文，【教学过程】一、情境导入，调动情感1.师:同学们，今天老师给大家带来两位新朋友，他们是和(出示小鸟和青蛙的图片)。一天,青蛙和小鸟相遇了，它们之间还发生了一个有趣的故事，这就是我们今天要学习的一篇寓言故事坐井观天。（寓言特点：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。寓言故事里往往藏着道理，也就是寓意。）2.师生共同书写课题，齐读课题。师：同学们，举起你们的右手和老师一起来书写课题（12.坐井观天

2、）；来，我们一起来读一读12.坐井观天。师:同学们，读完课题老师有个问题想问问大家，坐井观天的“观” 是什么意思呀？生:看。师:那观天就是看天，“坐井观天”连起来的意思就是.生:坐在井里看天。师：请同学们观察这个观字，在书写时，我们需要注意些什么？（左窄右宽，右边是见不是贝，见首笔竖紧贴竖中线）我们一起来书空一下。师：请同学们注意这个井字的读音，它是（后鼻音），在书写时，第一横比第二横要（短）一些，第二横在横中线下侧，竖比竖撇略长。书空练习。师:坐井观天这个故事讲了小鸟和青蛙之间发生了什么事呢?现在让我们来读读这个故事。听好老师的要求: 1.读课文的时候，把字音读正确，不添字，不漏字。2.一边

3、读一边想，这个故事讲了一件什么事?(二)初读熟知:1.师:谁可以来告诉老师这个故事讲了一件什么事呢?生:讲了小鸟和青蛙在争论天有多大。（板书：天有多大）师:你学会了一边读一边思考，老师真为你高兴。2.师:他们是在哪儿争论这个问题，你在哪找到的呢?生:青蛙坐在井里，那小鸟呢?生:井沿上(PPT出示第一自然段)“青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。”3.师:哪儿是井沿?谁能上来指给大家看看? (出示课文插图)学生上台指井沿。你能帮老师把小鸟和青蛙贴在相应的位置吗？ 4.师:他贴对了吗？青蛙坐在井里，小鸟在井沿上，井沿就是井边。注意这个“沿”字，它是什么结构什么旁？（左右结构三点水），有没有哪位同学

4、想来提醒一下其他同学在书写时需要注意些什么？（注意左窄右宽，右上部分第二笔是横折弯，口要写得扁而宽。）除了井沿你还知道哪些沿？碗的边就叫（）出示碗沿，床沿，河沿的图片，让学生说。（通过生活的图片认识的生字宝宝，我们称为生活识字的方法）5.小鸟在天上飞，青蛙在井底，他们是怎么相遇的呢?生:因为小鸟口渴了.(PPT出示课文第3段) (2位同学读课文)6.师:原来小鸟口渴了想要找水喝。哎呀，渴和喝这两个生字宝宝长得好像呀，我感觉有点分不清他们，谁能帮帮我，想想办法来区别它们呢?生:（1）喝是口字旁，渴是三点水，（2）口渴要喝水，所以渴是三点水，喝水要用口，所以是口字旁师:嗯，你们的办法真棒，谢谢你们

5、。老师给你们编了一个顺口溜。口渴要喝水，喝水要用嘴(齐读顺口溜)(我们又学了一个识字方法-编顺口溜)7.师:小鸟飞了一百多里，一百多里有多远呢？从灵关到雅安大概50公里左右，开车要一个小时左右，远不远?小鸟飞了那么远累不累?所以小鸟口渴来到井边找水。可是青蛙相信小鸟说的话吗?生:不信。师:你从哪里看出来青蛙不信? 生：(PPT出示第4段) 师：所以青蛙没有相信小鸟的话，说小鸟说的飞了一百多里是说大话。那什么是大话呢？（生自由说一说）师：比如我现在说：“我们一口吃掉一个大苹果”你相信吗？（不信）“我能一只手抬起一辆车”你认为可能吗？（不可能）师：所以这些浮夸不切实际的言论就叫大话。8.师:青蛙认

6、为天有多大？生：天不过井口那么大，（板书：井口那么大）小鸟是怎么认为的呢? 生:小鸟说青蛙弄错了。PPT出示第5自然段。（弄错二字标红）弄是什么音? nong 后鼻音(指名读3)错(反义词:对）9.师:小鸟为什么说青蛙弄错了啊?生:因为小鸟说天无边无际。（板书：无边无际）师:对了，天是无边无际的，你是怎么理解“无边无际”的呢？（无边无际：很大，看不到边，形容范围极为广阔。）师：课文里小鸟说天无边无际，谁能说说还有什么是无边无际的吗?生：草原、沙漠、大海、森林、宇宙PPT出示无边无际的( ) (大海沙漠宇宙图片)师：是啊，天空、大海、森林、沙漠、草原都是无边无际，看不到边的，所以课文中小鸟才会说

7、天“大得很哪！”（PPT出示“大得很哪！”）10.师：这句话里有一个生字宝宝的读音很特别，你发现了吗？（哪）师: “哪”是一个多音字，在这句话中要读轻声。它还有另外一个读音，读n。（PPT出示多音字哪），哪在句末要读轻声，当它读三声时表示疑问。教读，学生练读，指名读，再次读5段。10.师:小鸟说天无边无际，青蛙信了吗?生:不信。青蛙哪个动作表明不信小鸟?生:笑了PPT出示第6自然段。师：谁来笑着读一读（指名读、齐读）青蛙说它一抬头就能看见天，谁可以来做一做抬头这个动作，除了抬头，我们还可以抬（抬手）11.师:最后小鸟是怎么劝青蛙的? 生:不信，你跳出井来看一看吧。三、趣味游戏，巩固识字。1.师:我们随着课文认识了这么多生字宝宝，黑板上满树红彤彤的苹果谁想来摘一摘?看看谁摘的苹果:读的又准，声音又洪亮2.这些同学读的真棒，为奖励大家，老师觉得跟大家玩个游戏，小火车开起来。看看火车能不能顺利到达终点。3.把生字宝宝放进词语里大家还认识吗？4.师：我们的生字宝宝跟大家玩