【详细版】小学语文人教三年级下册第八组女娲补天教学设计

1、女娲补天教学设计渠县渠江镇第二小学张媛一、谈话导入1、师：在中华民族历史的长河里，流传着许许多多动人的故事。这些故事你知道吗？嫦娥（ ） 夸父（ ）精卫（ ） 后羿（ ） 师：这些故事都有一个 点，它们都是神话故事，充满幻想色彩和神奇的想象。2、在中国神话故事中有一个人首蛇身的女神，她用黄泥捏成人创造了人类。她是人类的母亲，你们知道她是谁吗？（女娲）这节课我们就来学习女娲补天。（板书课题）二、检查预习出示词语学生认读塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 大盆 云霞轰隆隆 熊熊大火 金光四射三、整体感知，提炼中心自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事？女娲为什么要补天呢？她又

2、是怎样补天的呢？补天的结果又怎么样呢？生：（课文讲了女娲为了拯救水深火热中的人们，冒着生命危险补天的事。）过渡：女娲创造人类后人们生活怎样？她为什要补天呢？（齐读一自然段）。生：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿地被震裂了，出现了一道道深沟。师：这句话中有几个特别有趣的词，你们发现了吗？生:远远 黑黑 道道都是重叠词。师：你从这些词感受到什么？生：自由谈体会师小结：是呀！上用这样的词，让我们感受到了当时情景的可怕。以后同学们在习作中也要向作者这样准确用词来增强文章的表达效果。师：再读这句话（远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿地被震裂了，出现了一道道深沟。）你们会想到哪个词？生：

3、天崩地裂或天塌地裂 师：天崩地裂后，人间是一种怎样的景象？生：山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。师：此时此刻你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？生：自由想象师：是呀！多少人无家可归，多少人正忍受着痛苦的煎熬，他们在嘶声裂肺地哭喊：生接：天哪，太可怕了！男生读：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。女生读：山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。过渡：假如你是女娲，看到自己的孩子遭受了这样的痛苦心情怎样？他会怎么想？怎么做呢？抽生读第二自然段。生：女娲难过极了。她求神下雨，

4、造船救人。过渡：女娲求女神熄灭了天火，也救出了洪水中的人们，可为什么还要补天呢？（默读三、四自然段）生：天上的大窟窿还在喷火。师：你由这句话体会到了什么？生自由谈。过渡：火真的太大了，星星之火可以燎原，何况这么大的天火还在喷哪，孩子们让天火一直喷下去，会有什么样的后果？生：自由谈。师：善良的女娲，为了拯救人类她决定（冒着生命危险）把天补上。她是怎样补天的呢？请同学们在课文三、四自然段中用红线划出女娲先做了什么？再做了什么？最后做了什么？生：找出找石、炼石、补天的句子。出示找石句子：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一块纯青石。于是，她又

5、找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。师：你体会到了什么？生：自由谈。师：从哪些词体会到？生答。师：孩子们闭上眼睛想象一下，女娲找石找了哪些地方？遇到了哪些困难与危险？生：自由回答过渡：女娲经过千辛万苦找齐五彩石后，她又怎样炼石补天呢？圈出这段话中的动词。五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。师：你从这些词体会到什么？生：自由回答师：为了拯救人类，女娲冒着生命危险把天补好了。你们瞧：生齐读最后一自然段。女娲的爱变成了天边的云霞，她把爱的光芒洒下人间，人们又过上了幸福快乐的生活。让我们记住这美丽的女神，让我们怀着无比崇敬、感激之情再读最后一自然段。四、拓展延伸女娲你为了拯救处在水深火热中的人们，不惜冒着生命危险补天，我想说您真了不起！