【详细版】小学语文人教六年级上册第五单元夏天里的成长教学设计_第1页
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文档简介

1、夏天里的成长第二课时【教学目标】1.理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”体会作者的表达特点。2.明白课文最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。【教学重点】1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”2.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。【教学难点】通过学习感受植物、动物、山水、铁轨、马路、人的成长特点，明白课文最后一句话的含义。【教学过程】复习导入。 复习中心句。二、新课教学。（一）第二自然段分析：接下来，让我们看看作者在第二段中描写了夏天里谁在成长，它们有什么特点呢？（生自由朗读）

2、1.这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？（1）“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”（2）指导朗读：“飞快的”、“跳跃的”、“活生生的看得见的”读出节奏感，稍快。2.你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？植物：绿蔓 竹子 高粱 苞蕾（鲜花、果实）有生命的苔藓 草坪 菜畦动物：小猫 小狗 小鸡 小鸭引导学生抓住表示时间的词语体会夏天动植物成长迅速的特点。（2）“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话你是怎么理解的？（二）第三自然段分析：1.还有哪些事物在夏天迅速生长？山、地、河

3、、无生命的铁轨、柏油路出示图片，抽生读出相关句子。2.体会铁轨和柏油路生长的句子，理解其中含义。3.夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？（三）第四自然段分析：1.人在夏天成长有什么特点呢？（提示：身体的成长、年龄的增长。）小学中学或中学大学；或快或慢（总是要长）2.理解两句谚语：“六月六，看谷秀”：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。3.农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。4.道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。（1）读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？（2）热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。（3）长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习等。（4）人生的夏天指的是一个人的青少年时期。（5）这句话告诉我们，人一定要在青少

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