【详细版】小学英语外研新标准六年级上册Module9IwanttogotoShanghai说课稿

1、I want to go to Shanghai.说课稿 观音镇小 蒋芳一、说教材我说课的内容是外研版小学六年级上册Module9 Unit2 I want to go to Shanghai.本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、使学生掌握表达自己意愿的句型： Do you wan

2、t to visit. ?Yes , I do . ( No , I dont . ) I want to go to.2、学习认读单词：should语言技能目标：根据图片和情境说出单词和句子。在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。文化意识目标：能够恰当使用英语表达自己的意愿，在语言交流中交换彼此的情感

3、信息。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为询问喜欢什么的句型：Do you want to visit.? I want to go to.2、对情境进行模仿，创新。我主要通过感知新教材设置灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。二、说教法和学法：(一)情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了实物和图片相结合，在表演时带上各种可爱卡通人物的头饰，在加生活

4、化的录音为学生设置了真实而有效的场景，激发了学生想说英语的愿望，也有利于学生表达能力的提高。(三)鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课堂上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。三、说课堂程序整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身新知趣味操练巩固练习。Step1 : Warm-up (热身运动)。1)录音播放愉快的英语歌曲：Do you want to go to the sea sea sea? 渲染课堂气氛。Step 2、Presen

5、tation (新知导入)。 1)教师让学生在音乐中欣赏许多美丽的照片。然后学生进行对话练习：Where do you want to go ? I want to go to _ 2)学生组内进行练习Step3 Learn activity 1A little bird also want to go to these beautiful places.Listen and answer the question.(Play the video.)Where does the bird want to go? It wants to visit _ and _.Listen and repe

6、at. 对话练习：-Do you want to visit the Changjiang River? -Yes,I do./No, I want to visit the.Step 4 practiceFinish activity 6 and activity 3Do you want to .? Yes, I do . No, I dont.Step 5 Learn activity 2 and match.Listen and answer the question Where do they want to go ? and repeat4. Role play Practice: Talk about your travelling plan. Eg:I want to go to the West West Lake is very beautiful and famous.Step 5 Homework: the sentences the text 3 t