【详细版】小学英语川教五年级上册Unit3HappyFamilywelcometomyhome

1、川教版五年级上册Unit3 lesson 1 Welcome to my home ！ 金堂县石佛小学鄢萍教学背景分析一、教学内容分析本课教学内容为故事 Welcome to my home，故事选自川教版小学五年级英语上册第三单元第一课。婷婷向罗斯介绍了自己的房间里有书架、书桌、椅子和电脑。最后和两人一起玩了电脑游戏故事的讲述运用了There be句型。本模块共设计一个学时，授课时长 40分钟。教学目标通过学习，在本课结束时学生能够：和 There is a/an 的句型。理解句子开头和人名的大写规则。理解不同标点符合所表达的情绪，并尝试表演。并重点运用 There is a/an 的句型。

2、HomeworkPost-readingIII. While-readingII. Pre-reading教学流程示意作业：用英语向别人介绍自己房间里面有什么活动 2: 小组展示房间图，并介绍自己的房间活动 1:游戏：猜测包包里面有什么？运用新句型活动 6: 语言知识学习，完成练习活动 5: 分角色朗读课文活动 4: 边听录音边跟读课文。活动 3: 图片4猜想电脑是谁送给婷婷的？活动 2: 图片3卧室里还有些什么，我们新学单词活动 1: 图片2得知故事发生的地点是卧室活动 1： 阅读幅图（故事人物和地点）活动 2:导入你们有朋友吗？朋友到来时welcome to my home.活动 1: s

3、ing a song together “ friends”教学过程StepTeachers ActivityStudents ActivityPurposeI. Warming up 1. GreetingsGreet all the teachers.2. Watch the video and sing a song together.Talk about “Do you have friendsII. Pre-reading.Picture 1Observe the coverQ1 What informationpage.预设：can you get from the know th

4、e Rose and Tngting解读故事题目Picture 1 ?观察人物，猜测故事会怎么发展While-readingPicture page 2. Q2: Where are they nowQ3: How do you think of the room?Q4：Rose thinks the room is并听录音check your answers.预设：Why they are in the bedroom?Whats meaning of the word”nice”在老师的引导下，尽可能多的获取图片信息，并进行预测、猜测，发挥想象力补充人物对话。根据图片信息行对话预测。根据人

5、物表情活动补充语言。Q4:观察图片细节：Whats in Tingtings room?（1）观察图片，发现：Tingting 的房间在第2幅图里面只有床，但是在后两张图里面还有：bookshelf, computer, desk, chair（2）游戏：快速的读出在屏幕上出现的单词提取图片信息推理；根据故事情节进行进一步的推理；根据人物表情活动补充语言，尝试用恰当的语气朗读；Q5:判断屏幕上出现的5道练习题。学生判断课后练习题，再一次理解文章的内容。联系实际生活经验推理，培养思维能力；开放性问题讨论，可以更好的理解课文Q6：I have got a bag here, and you hav

6、e to guess: whats in my bag? Use the sentence: Is there a/an in the bag? Yes ,there is . No, there isnt.Q7：出示图片并用问号向学生提问，Is there a /an in the sky?/box/playground/ desk?(1),学生反复用这个句型来提问，也不断的巩固新知和锻炼自己的能力。(2）老师告诉一名学生答案，学生们的猜测后，该名学生回答Yes, there is. No, there isnt.培养学生试着去用发散性思维去猜测包包里面有什么。（1）design your rooms with colors and then introduce your room. you must use the sentence: There