【详细版】小学英语北师大一年级下册Unit9Foodanddrink吴晓英一年级赛课教案

1、北师大版小学英语一年级下册 Unit9 Food and drink.教学设计（第一课时） 吴晓英 指导思想英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要。小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，结合我校小专题：支持学生理解性学习的策略研究及本班学生的学情，我在设计本课时,从激发和保持学生的学习兴

2、趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在理解的基础上学习。在教师的引导下让孩子们经历认知的过程，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。教材分析 本课时教学内容选自北师大版（供一年级起始用）一年级下册Unit9 Food and drink。本单元的主要话题是表达个人及询问别人喜欢的饮食，话题内容贴近学生日常生活，故事内容围绕 Ken, Ann, Mocky 去快餐店就餐展开。第一课时要求学生能在教师的引导下整体感知故事，理解故事的内容和情节，在故事情景教学过程中处理相关词汇。并要求学生能理解并尝试运用I like.Whatdoyoulike? 表达

3、自己喜欢的饮食及询问别人喜欢的饮食。学情分析：本班学生通过一年级上学期的英语学习，已经积累了一定的语言基础，形成了一定的英语学习习惯。他们天真活泼，好奇心强，不怕犯错,喜欢并且擅于模仿，对英语有着较为浓厚的学习兴趣，并且这种兴趣能够成为他们主动学习英语的动力。同时，他们这个年段的孩子不仅好动，且注意力持续时间短。课 题Unit9 Food and drink.设计者 吴晓英 第 1课时4月24日知 识 目 标1、掌握动词：like及表示饮食的单词：chicken,hamburger, French fries, pizza，juice的正确读音。2、能理解本单元的主要句型：I like Wha

4、t do you like? 及用它们表达自己及询问别人所喜欢的饮食。技 能 目 标1、能正确认读动词:like及表示饮食的单词:chicken , hamburger, French fries, pizza，juice。2、大多数孩子能理解并能就故事内容进行简单的描述，认读及表演故事。3、能在情境交流中正确运用主要句型结构:Ilike What do you like ? Ilike表达自己及询问别人喜欢的饮食。情 感 态 度目 标1、通过开篇故事提供的情景及多种形式的教学活动初步培养孩子们良好的英语学习习惯，激发孩子们的学习兴趣；2、通过学习，引导孩子勇于表达自己喜欢的东西。教学重点通过

5、对故事的学习使学生掌握并运用重点单词及句型What do you like ? I like.教学难点1、掌握chicken , French fries 的正确读音。2、重点句型：What do you like?Ilike的灵活运用。课 前 准 备Notebook, word cards，masks,pictures教 学 过 程Step 1 Greeting Hello, everyone ! Good afternoon, boys and girls!Step 2 Warm-up(sing a song:An Apple for You) T: ask: Do you like En

6、glish song? Ss: . S1:s sing the song together.Step 3 Lead in T: Does Mocky like apples?Ss: .T:Does Mocky like bananas?Ss: .T: (Point to the pictures on the blackboard and ask) Do you like the food and drink?T: Ok, they are for you. So, today we will learn Unit9 Fook and drink.(Show the title, stick

7、it , teach students the title.)Step4：Presentation（1）.看图，并运用以往所学知识描述自己看到的。.Whos this?.What can you see in the picture?(Teach the words ,and then play a words game) = 3 * GB3 .Where are they?（2）观看故事：第一遍观看故事，故事整体呈现。(观看故事之前提出问题)T:I like French fries. How about our friends, Ken and Mocky? Ken(头像)：I like_

8、 Mocky(头像)：I like_ 指着Ken的头像问孩子们：Ken says ,I like ? 引导孩子们说出：Ken: I like pizza. （板书） 指着Mocky的头像问：Mocky says, I like ? 引导孩子们说出：Mocky: I like hamburgers. （板书）Step5: 通过板书，引导学生表达自己喜欢的饮食 T:I like hamburgers. What do you like? S1: . S2: . S3: .Step6: Read after the tape T:Now ，please look at your books. Poi

9、nt, listen and read after the tape . Read the story by themselvesStep7: Read the story togetherStep8: Play the role Set an example (a teacher and a student) Pairs work (two students a group,one is to be Ken,one is to be Mocky.) Act it out (three groups)Step10: Extension 利用所学重点词汇及句型进行对话拓展（Do a survey） A: What do you like? B: I like_ the words work(ask and answer)A:What do you like? B:I like_板书设计：Unit10 Food and drink. What do you like?Ken: I like pizza.