《团结力量大》主题班会活动总结

1、Word 团结力量大主题班会活动总结 通过活动让同学有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力气”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。下面是我为大家整理的关于团结力气大班会活动，盼望对大家能有所关心。 团结力气大班会活动1 活动目标 1.围绕主题“团结合作”开展体验活动，体验团结合作的必要性、重要性，任务完成的快速性。 2.通过相互沟通争论，增加同学团结合作意识。 【课前预备】 篮球、绳子、筷子、多媒体课件。 【活动过程】 一、激情体验，导入话题 1.师：拿出一只筷子，问谁能将它折断。 （预设：同学争先尝试，很轻松地就会把一只筷子折断。） 2.师：又依次拿出两只筷子，三只筷子，直至一个

2、同学用两手无法将其一起折断为止。 （预设：当筷子加到肯定数量时，同学肯定会摆手或摇头，表示无能为力）。 为什么一两只筷子，我们能轻易地把它折断，而多根捆在一起，我们就很难折断它呢？ （预设：团结合作力气大） 3.师：一两只筷子很简单被折断，一把筷子就很难折断了。这就是说团结起来的力气才能大。假如我们多请几个同学，也照样能把多根捆在一起的筷子折断，只要我们团结合作就能把事情做成，因此，在生活中、学习中许多事情需要我们去团结合作。这节班会课，我们就一起来聊聊有关“团结合作”的话题。（揭示主题，板书课题：团结合作力气大） （设计意图：看似无意的嬉戏设计，实则是有意细心设计，目的明白，指向明确，为本节

3、班会课教学做好了铺垫，能在同学不介意的时刻，顺其自然地引入到主题，做到教育无痕。） 二、再现情景，打开话匣 1.师：今日老师还给同学们带来了一段劳动场景视频，同学们，你们想不想知道这段视频讲的是什么内容啊？ （由于录制视频时，同学皆不知，所以同学很情愿看且心情也会很急迫。） 2.同学专注地看视频。 3.师：谁知道这段视频讲的是什么事呀？ 生：扫地。（打扫卫生区） 师：什么时间啊？ 生：早上。 师：早上时间多吗？ 生：不多，一会儿就要上课了，来不及扫完。 师：是的，我们看得出视频中的这位同学很焦急。那么，我们有什么好的方法能让卫生区在上课前按时打扫完呢？ 生：值日生早点起来，早点儿打扫。 师：这

4、个方法的确可以，但，假如是冬天，起早了，天还没亮呢，怎么打扫啊？起来迟了，又打扫不完，该怎么办呀？ 生：大家一起起来，一起打扫。 师：这个方法挺好的，大家一起打扫，既节约了个人时间，又能快速按时完成任务，我们以后就这样干，大家同意吗？ 生：同意！（同学不约而同举起了手示意同意） （设计意图：结合同学实际生活事例，既有劝说力，同学又简单接受，教育的效果会赛过老师的“千言万语”。） 三、合作体验，深化话题 1.师：同学们说得都很好，但光说不做也不行，下面我们来做一个“俩人三足”的嬉戏，看看大家的团结合作精神如何。 2.同学做嬉戏，体验合作胜利。 （设计意图：情境源于同学现场参加的嬉戏，同学真实可感

5、，能亲身体会到团结合作的重要性。） 四、畅谈案例，深化主题 1.师：在生活与学习中，你们肯定与别人合作过许多的事情，谁能来说说自己和别人合作做过哪些事情？ 老师出示要求： （1）根据这样的句式把事情说完整。我和（谁）合作做的事情是。 （2）详细说清晰在什么时候，什么地方，干了什么事情，怎么做的，结果怎样？ （3）听的同学可以随时插话提问题，但要留意礼貌。 2.同学沟通、发言 （设计意图：让同学说出曾经合作过的事情，有利于教育全体同学形成“团结合作”做事的氛围，让同学按要求把事情说清晰可以培育和进展同学语言表达力量及与人交往的力量。） 五、拓展话题，形成正确观点 1.师：团结合作可以成为好事，但

6、也可以成为坏事。下面请同学们一起看这样一段录相，看完后请同学们说一说议一议这样的团结合作我们能不能去做？ 2.播放录相。（内容：同学合伙偷西瓜） 3.同学相互沟通谈论。 （设计意图：由于聋生的思想单一，尤其是低班级同学明辨是非力量不强，很简单形成错误的理解：只要是团结合作做的事情就是好事。通过团结合作的反面例子，可以关心低班级同学和智力低的同学弄明白哪些事情可以团结合作，哪些事情不能团结合作，从而达到本课最终的教育目的。） 六、说唱歌曲，升华主题 师：团结合作力气究竟有多大？下面我们一起来读读这段歌词，读完后，我们就会明白了。 团结就是力气，团结就是力气。这力气是铁，这力气是钢，比铁还硬，比钢

7、还强。向着 师生：边读歌词边观赏音乐。（视频播放） 师：解释歌词意思 师生：齐唱 师：小结，结束全课。 （设计意图：让同学在轻松开心的音乐声中结束本堂课教学任务，可以缓解同学思维的疲乏，同时也能激发同学喜爱上班会课的热忱。） 团结力气大班会活动2 【活动目的】 熟悉合作的重要性，学习与人合作的力量，是关心同学“学会合作”的要基础，通过本节课的活动，同学们可以得到如下收获： 1、在活动中使同学熟悉团结合作的意义。 2、在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。 3、通过沟通、沟通、自主实践使同学感受与人合作的欢乐。 【活动过程】 一、热身：手指拍手掌 1、今日上课啊，让我们先来活动活动手指，首先

8、，请每个同学伸出一个手指，拍向另一只手。然后是两个手指，三个手指，四个手指，五个手指，逐个体验。 争论嬉戏感受 2、刚才大家都玩了这个嬉戏，有什么发觉？ 、真厉害,一下子就发觉了.你能体会到什么呢？ 、课件出示：团结合作力气大 引出话题： 、是的，同学们，手指团结合作，能产生洪亮的声音，我们团结合作，能取得事情的胜利，我们都需要和别人团结合作。今日，高老师就和大家来聊聊团结合作这个有意义的话题，好吗？ 二、活动聚焦： 嬉戏一：图形巧涂色 、那么怎样团结合作呢？咱们先来做一个嬉戏。 、课件出示：图形巧涂色 、嬉戏规章： 以四人小组为单位参与嬉戏，各组预备好一盒彩色笔和一张图形纸， 纸上有个图形。

9、老师等下会快速报一遍各图形的颜色，请大家用最快的速度把颜色涂好。 涂好后请把你们小组的作品贴到黑板上。 抓紧争论一下，如何参与嬉戏？ 、老师开头报颜色 、涂好颜色的图形纸请张贴到黑板上， 、我们一起来评一评，看哪个小队合作得最好，获得了胜利？ 让老师来采访一下胜利的小队，能介绍一下你们胜利的阅历吗？ 哦，你们玩嬉戏有明确的分工，真是奇妙的方法 真懂得合理分工，巧！对，大家一起涂色，团结起来力气大 要是下次你再玩这样的嬉戏,你们会怎么做? 忙着记前面的，就遗忘后面的了，信任你们下次不会了 嬉戏二：词语巧接龙 1、嬉戏规章：让我们带上“合理分工”，来进行其次个嬉戏。全班分成四个大团队，每一个大组就

10、是一个团队。第一团队，其次团队第三团队第四团队 、课件出示嬉戏规章： 每个团队一张大纸和一支笔，按挨次传下去进行词语接龙。 在规定的5分钟时间里，词语接的最多的团队就获胜。 所接词语不能重复，假如词语有错误，那后面的不能算作本队的成果。 温馨提示：请你把字写得大一点，可以让后面的同伴看得清晰。 在嬉戏时可以对前面错误的词语进行修改。 、同学们进入竞赛，五分钟 、时间到了，请各队把词语接龙的大纸贴在黑板上。 、同学们，看看这满满一大张的词语，我们的“词语接龙”嬉戏个个取得了胜利，为什么能有这么长的尾巴，这么大的成果呢？ 、我们现在来看看哪一个团队接得最多，让我们一起来数一数，每个团结各接了几个词

11、。为什么有的团队能接得这么长，有的团队在中途却出问题了呢？ 我们在嬉戏的时候要相互协作， 、那么在这个竞赛中，你有什么体会呢？ 老师把这个团结合作的标语贴在你们的团队里，庆贺你们，是个团结的队，合作的队。 三、生活大盘点。 1、团结合作，不光在嬉戏的时候要做到，更重要的是落实在平常的学习、生活和工作中。世界上的许多事情都是需要我们团结合作才能完成的，那么在我们四周有没有团结合作获得胜利或失败的事呢？ 胜利方面： 同学举例如出黑板报、做值日、搞中队活动 父母团结合作的事：搬家俱、烧菜等。 老师也想举一个例子：要上一节胜利的课，要有许多老师的分工合作的成果，有的帮忙找资料，有的做课件，有的帮我去支

12、配同学，团结合作的力气真大。 团结力气大班会活动3 一、导入 师：一棵健壮的小树苗，从小要把根扎正；一个懂事的孩子，从小要有完善的心灵。我们都是群众中的一员，在群众中怎样生活？怎样与同学们相处？信任这节“团结互助，和谐相处”的主题班会必需能给大家带来启发。 二、走近团结 （一）师：首先我们透过两个故事来感受一下团结。请听故事： 1、一滴水的故事2、蚂蚁的故事3、看了这两个故事，你有什么感受呢？ （二）师：一滴水，只有放进大海，才不会干枯；一个人，只有融入群众，才能呈现自己的价值。群众的力气很大，我们就应怎样与别人相处呢？接下来请大家看几个小品。 1、最终的答案。你们来说说自己的看法吧。 2、将

13、心比心，换位得友情。 A、情景一：一个同学雨天打伞走路，不留意滑倒，踩到另一个同学，使得那个同学很生气，两个人要吵起来了 B、一个组长发书，把一本破书发给同学，这个同学不愿要 C、一个同学在考试前发觉自己忘了带笔，同桌不想把自己新买的笔借给他，使得这个同学有可能不能参与考试 师：请大家换位思索一下，小组争论，再来演绎一下以上几个场景。（生争论，表演） 师：以上几组同学很好的诠释了赔礼与原谅、无私和理解、主动和感谢。 3、师：同学们，你们身边是否有关于团结互助的事例呢？能够是发生在自己身上的，也能够是看到的，听到的。 三、体验团结 师：谈了这么多，我们熟悉了团结，接下来我们透过几个小嬉戏再来感受一下团结的力气。 1、分工合作 2、纸上叠罗汉 参加