《动物运动会》教学反思

1、第 页动物运动会教学反思动物运动会教学反思1 动物运动会 一、教学内容：冀教版小学科学四年级上册其次课 二、教学目标： (一)科学探究目标： 1、能够从多种途径视察到动物运动的方式。 2、能够通过感官和全身的活动，感知并仿照某种动物运动的主要方式。 3、能用图和文字的形式记录视察结果。 4、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。 (二)情感看法与价值观目标： 1、对视察、仿照动物的各种运动方式感爱好。 2、能够感受到动物世界的纷繁困难。 (三)科学学问目标： 1、能够说出四周常见的动物的名称。 2、能找出运动方式相像的动物的共同特征。 (四)其他目标： 1、起先意识到自

2、然界的物质都在不停地运动和改变。 2、能发觉动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着亲密的关系。 三、教学重点难点：相识动物的运动方式，相识动物的共同特征。 动物运动会教学反思2 本次活动，我抓住幼儿喜爱小动物的心理，活泼好动，爱仿照的特点打算了一堂科学活动课，“动物运动会”这个主题，让幼儿说出自己喜爱的动物。然后出示动物图片让幼儿相识。可是这么多的动物能不能在一起竞赛呢？怎么办？你们有好方法吗？该怎样竞赛才能更合理公允呢？刚起先有的说：“五只五只比，立刻又小挚友反应过来这样不公允，小鸟飞得快。”这时老师提示幼儿你们再看看这些动物它们的运动方式。有的幼儿受到启发立刻就说：“应当让飞和

3、飞、跑和跑，跳和跳、游和游、爬和爬一起竞赛。”我抓紧抓住这些闪光点，让幼儿设计竞赛项目。幼儿也就在不知不觉中学到了简洁的归类方法，了解了归类方法在生活中的运用。同时在活动中，我时刻以自己欢快的心情去感染每一个幼儿，带动他们主动参整个活动，融在幼儿当中，不作旁观者。 存在不足之处： 1.竞赛环节，操作道具的时候，没有驾驭分寸，名次不是很明显，因此给幼儿在视觉上没有直观的显现出来。 2.幼儿操作后，归类板没支配好，沟通验证有的不足 3.总结没有体现动物竞赛的结果，嬉戏动作赐予确定 通过这次的活动，我觉得自己成长了很多，从中也发觉了自己的不足。对于我会在科学这方面熬炼，有讲话活到学到老，努力学习，每

4、上一节课能仔细在实践中反思，在反思中成长。 动物运动会教学反思3 一、恰当运用多媒体课件 动物运动会一课重点是让学生通过多种途径视察动物运动的方式并进行仿照，使学生对视察、仿照动物运动的各种运动方式感爱好。本节课中我对多媒体课件进行了大量的运用，并取得了特别好的效果！ 首先，对本次动物仿照秀仿照前的打算，我用多媒体课件进行了明确的演示，使学生知道对动物的运动进行细致的视察才能仿照得更精确，仿照时还要留意感觉自己身体哪个部位用力大。 对动物的视察，生活中我们可能对于常见的家禽是进行了视察或者间或观看电视也了解一些动物的运动，但是要对多种动物的运动方式进行精确细致的仿照，那还须要有细致的视频或图片

5、，所以在这里，多媒体课件的运用为学生供应了一个可以短时间内系统视察多种动物运动的途径，既快捷也很简便！ 而对动物运动仿照的要求我也用多媒体课件明确演示出来，既有对台上表演者的要求，也有对台下观众的要求，包括观众的仿照秀评价表，使台上台下互动，调动每个学生的参加主动性！ 二、运用学生已有感知，调动学生的主动性 本课一起先的导入就是从学生生活中对动物运动的视察起先，既是对学生已有感知的运用，也是亲密联系了生活实际。 三、注意平常的视察 从学生对平常动物运动的视察中可以看出来学生留意了平常的视察，但是视察得还不够细致，还没有驾驭科学的视察方法。 四、细心选材 本课所供应的图片素材许多，为学生的仿照供

6、应了探究素材，但对图片应进行细心选择（最好是便于仿照的、动作过程清楚可辨的、典型的或不是平常所见一般的、能扩高校生相识外延的动物） 五、动作与生活、环境的联系 本课重在仿照，对于动物动作与生活、环境的联系挖掘得还不够深化，可以在后面进一步挖掘教材，将典型深化化。 动物运动会教学反思4 活动目标： 1、理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。 2、从不同的方向（从左到右、从右到左）判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的改变而不同。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。 5、情愿大胆尝

7、试，并与同伴共享自己的心得。 活动打算： “动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡 活动过程： 一、以“小动物参与运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。 师：小挚友，你们知道什么是运动会吗？ 幼儿1：知道，就是竞赛 幼儿2：有赛跑、游泳、打球 幼儿3：还要评出冠军什么的。 师：今日森林里的小动物要开运动会，（出示小动物图片）我们一起来看看来了几只小动物？它们是谁？ 幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。 （孩子们运动会还是比较熟识的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的探讨。孩子们对动物运动会的话题比较感爱好，留意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量）

8、二、嬉戏：“小动物排队”。 老师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。 师：五只小动物很快排好了队伍，（出示图片2）请小挚友说说小猪排在哪里？ 幼儿1：小猪排在第四。 师：你是怎么数的？（请这名幼儿示范点数）（老师提问各种动物排在哪里？） 师：你们对小猪排在哪里有不同看法的吗？ 幼儿2：排在其次 师：你也来数数怎么是其次呢？（请这名幼儿示范点数） （让幼儿驾驭序数词是本环节的重点，老师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的驾驭是比较清晰的，能很快说出每种动物所处的位置。老师抛出问题“还有什么不同看法？”引导幼儿思索为什么同一种动物会

9、有不同的排列位置，引出下个环节。） 三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的改变而不同。 师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在其次了呢？ 幼儿1：第四是从这边数起的（中班孩子还分不大清晰左右），其次是从另外一边数的。 幼儿2：从不同边数第几就不一样了。 师小结：推断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生改变。 （相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿视察、比较、思索，孩子们很快明白了数排列改变的问题。） 四、以“竞赛起先了”（出示图片3）复习推断5以内物体所处的位置。 师：小动物们起先竞赛了，我们来看看他们竞赛什么项目？ 幼儿1：是赛跑啊 师：请小挚友们来说说动物排在第几，从哪起先数的？ （本环节让幼儿依据上面所学的阅历，从不同的方向数出动物的排列次序） 五、幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。 1、出示房子图卡，相识小动物的新家，依据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。 2、“欢乐的郊游”，依据提示画出动物的相应位置。 3、“找一找，连一连”，依据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。 活动反思： 通过本次活动，幼儿学会了5之