初中语文人教七年级上册第一单元《雨的四季》教案_第1页
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文档简介

1、雨的四季教案教学目标学习自读课文的阅读方法学习多角度、多手法的景物描写方法教学重难点学习多角度、多手法的景物描写方法。教学用时1课时教学过程（一）、导入直接告诉学生本课的学习目标（二）、了解作者让学生根据预习所查的资料，介绍作者，再结合1，2课的作者简介，让学生明白，从评价和作品两方面介绍作者。刘湛秋，当代著名诗人，翻译家，评论家。被誉为抒情诗之王。 诗集无题抒情诗译作普希金抒情诗选叶赛宁抒情诗选 （三）、认读、积累生字。 让学生根据预习读生字，正音。齐读强调：自读课文第一步：就是要通过自己动手去了解作者，把握生字词。（四）、齐读阅读提示，抓出本文学习要点。1、“容貌”有别，“性情”各异 2、

2、从感官的角度描写雨后世界 （五）、“容貌”有别，“性情”各异，根据旁注填表格，把握四季雨的不同的容貌和性情。最好在文章中找词语来回答哦。（六）多角度写景水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 这段文字调动我们的各种感官，从视觉、听觉、嗅觉的角度描写雨后的世界。找出具体感官体现在哪些句子中，并判断下面句子的写作角度。 花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

3、 而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。 （七）、多手法写景勾勒渲染 、工笔细描 、动静结合 、点面结合 分别结合具体图片和文字来讲解，让学生了解。（八）、小 结1景物描写的方法调动感官多角度 勾勒渲染 工笔描绘 动静结合 点面结合 小 结2自读课文的阅读方法1、自己动手查作者资料，知人论事。 2、利用工具书，扫除生字障碍。 3、充分利用旁注和阅读提示把握课文内容。 4、用好语文同步阅读进行拓展阅读。 （九）、作 业一、带着本课所学到的写景方法到夏天的旋律琉璃秋北国严冬中寻找相关片段，进一步理解

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