初中物理教育科学九年级上册 认识电路教科版九年级上册物理《认识电路》 复习 教学设计

1、教科版九年级（上）物理第三章认识电路单元复习课教学设计简阳市石桥初级中学谭光态教材分析本章课程内容是初三学生学习电学的起始章节，是学生学习电学知识的重要基础，也是学生继续学习欧母定律、电功、电功率及焦耳定律的前提，课程标准对本章教学的要求是：（1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，（2）会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联和并联电路，说出生产生活中采用简单串联和并联电路的实例。中考一般在A卷中以选择题、填空题和实验探究题出现，平均分3分左右。学生情况分析 学生在通过本章学习后，对电学知识具有浓厚的学习兴趣和实验探究的欲望，但是对电路识别、电学作图还比较困难，不规范，对生产、生活中的串

2、并联电路缺乏认知。对电学知识和学习、分析方法未形成。教学设计思路本单元复习课我按课堂导入、知识梳理、知识点测试、例题精讲、学习检测、课堂小结、课后练习七个环节进行安排设计。（一）课堂导入;本节课采用直接点明课题导入学习。（二）知识梳理： 我在课前已将本章知识网络以填空的形式设计在导学案中，要求学生在课前完成, 学生通过课前自主看书、 回顾知识, 培养独立学习、独立思考的能力。在课堂上通过对照教师多媒体展示的知识结构，检查对知识点掌握是否有缺漏, 同时帮助学生将凌乱的知识整理成体现知识内在联系的知识体系, 这样既有利于学生记忆, 又有利于学生在应用知识时进行检索和迁移。（三）知识点测试：根据本章

3、重点知识点准备 5个测试题, 试题由最基本的物理概念和基本知识、技能试题等组成,诊断学生学习情况， 让学生完成后互相交流评价， 抽学生说出解题思路，教师简评。（四）例题精讲：精选学生作业中易错点、难点和重点典型的例题四个，先让学生自己解答，抽学生说出答案、解题思路，教师学生进行解题的指导，指导学生学习解题的技巧, 总结解题的方法。（五）学习情况测试： 学生完成 5个定时测试题, 目的是让学生对重点和难点知识的解题方法和技能得到掌握和巩固， 达到夯实基础, 提炼方法, 提高能力的功能，同时把学生的思维调动起来, 及时得到教学反馈。检验学生对知识的掌握程度, 培养学生的思维能力、提高学生练习的方向

4、性、有效性。（六）课堂小结：对学生不规范、典型问题等进行重点强调（七） 课后练习, 我设计约15 分钟的题目, 目的是检查学生对基础知识和技能复习的效果, 提高学生的解决问题的能力。五、教学过程及教学设计教科版九年级物理认识电路复习课教学设计 简阳市石桥初级中学谭光态课题名称认识电路单元复习课科目物理授课教师谭光态一、教学目标： （一）知识与技能：1、能根据原子结构解释摩擦起电的实质及电荷之间的相互作用，知道验电器的作用及原理。2、知道电流形成的条件和电流方向的规定，能从能量转化的角度认识电路的组成及各部分的作用。3、了解电路的两种基本连接方式串联电路和并联电路。4、通过练习掌握画电路图、连接

5、实物图的基本方法。5、学习简单的电路设计。（二）过程与方法：1、通过学生总结交流学习经历梳理知识的过程，学习构建知识体系的方法。2、通过例题分析与学生练习培养学生分析实物图与电路图的能力。（三）情感态度与价值观：1、通过复习培养学生应用知识解决生产生活中实际问题的能力。2、在解决问题中培养学生交流合作能力，体验战胜困难的喜情悦。二、重点难点1、重点：电路图的画法、实物图的连接。2、难点：实物图的连接、串并联电路的识别三、教学过程教学过程学生活动教师活动设计意图一、知识梳理系统复习，构建知识网络，自主评价系统复习情况。（内容见导学案）展示知识网络，对错误进行纠正。帮助学生将知识整理成体现知识内在联系的知识体系,（二）知识点测试学生自主练习、相互评价（内容见导学案）教师巡视、指导、了解学生测试情况。根据学生答题情况对问题进行简评检查学生学习情况， 让学生完成后互相交流评价（三）例题精讲。学生自主练习，思考解答，掌握解题方法。（内容见导学案）教师巡视、指导，根据学生答题情况教师指导解题方法、突破重难点，指导学生思考解题的方法，突破重难点，让学生举一反三、触类旁通。（四）学习检测学生练习，相互交流、评价（内容见导学案）教师巡视、根据学生答题情况对突出问题进行讲评让学生对重点和难点知识的解题方法和技能得到掌握和巩固（五）课堂小结学生记录教师小结对学生不规范、典型问题等进行重点强调。（六）