初中音乐人音七年级上册第四单元 欧洲风情桑塔露琪亚教案

1、桑塔露琪亚年级：初一课时：一课时课型：唱歌综合课教学内容：学唱歌曲桑塔露琪亚用律动方式表现歌曲教学目标：知识性目标：聆听桑塔露琪亚感受船歌的特点并善于运用自然圆润的声音有感情地演唱歌曲。技能性目标：跟随音乐进行律动，准确的体现出歌曲的情绪，并通过小组合作的方式表现歌曲力度速度以及情绪的变化。情感态度价值观目标：对比欣赏体验欧洲音乐文化，感受不同民族的艺术风格。并能主动探索其相关的音乐文化内涵。对美声唱法和多种题材的音乐形式产生兴趣。教学重难点： 1.用自然圆润的声音来演唱歌曲桑塔.露琪亚，通过律动方式来体现音乐并对欧洲音乐产生兴趣。2.变化音的演唱和意大利船歌演唱情绪的把握教具准备：多媒体课件

2、教学过程：一、导入（播放威尼斯船歌作为背景音乐）（1）、教师：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们将去到欧洲来一场水上之旅，领略那里的民族风光。（2）、（课件）展示威尼斯视频，欣赏意大利的风土人情和著名城市。（教师补充威尼斯相关知识）（3）从威尼斯到贡多拉的图片引出威尼斯船歌。意大利威尼斯贡多拉(一种平底狭长的轻舟)船工所唱的歌曲。船歌大都采用中等速度多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。欣赏船歌桑塔露琪亚并用手画出拍子根据刚才的聆听引导学生总结出船歌的特点船歌大都采用中等速度多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗

3、奔放的，热情洋溢的。（6）总述船歌的知识船歌的特点：三拍子或者六拍子船歌的节奏：舒缓船歌的曲调：起伏，婉转二、新课学习（一）聆听歌曲，并用律动的方式体会歌曲的变化师：同学们我们再来感受一遍这首船歌，在听的过程中同学们请模仿老师的动作，并且回答老师歌曲从哪里发生了变化？可以分为几个部分？（A、B两部分）学唱歌曲：1.A段歌曲的学习先用LU模唱一遍旋律（仔细听前奏）谱面分析，歌曲中的音乐符号强弱记号（P弱、f强），重音记号、反复记号重难点（#号b号）的演唱加入歌词进行演唱（读歌词、情绪-柔和，舒缓、完整演唱） 段歌曲学习读谱找出音乐记号单独演唱变化音部分朗读歌词，并思考用什么样的声音进行演唱（热情

4、，积极）加入歌词演唱跟随钢琴有感情的演唱全曲表现歌曲：将学生分为A、B两组进行小组比拼展示，要求在歌曲中加入律动形式跟随伴奏展示自己的编创分析歌曲：1.桑塔露琪亚歌曲名字由来：（其实桑塔露琪亚是圣女露琪亚的名字。这首歌讲述的是一个港口，而这个港口的名字便是由桑塔露琪亚的名字命名的。它原本是一首那不勒斯地区的一首民歌，由一位意大利哥们儿叫做科特劳，他翻译成意大利文。起初这只是一种民间的方言，后来他将这种方言翻译成意大利文当做一首船歌出版，所以坊间会将这个作曲人直接标注成科特劳的名字，但其实它本来就是一首在那不勒斯地区流传的民歌，只是由科特劳翻译过来并且正式出版）欣赏桑塔露琪亚不同版本的演唱，对比欣赏不同的演唱方式（同一首歌曲如果有不同的表演形式会带给我们不一样的试听效果，下面我们就来欣赏一下）三评价歌曲播放三个音乐片段让学生选出哪个是船歌题材的音乐回顾船歌特点（船歌旋律优美而流畅，情绪色彩开朗豪放，热情洋溢，给人以摇晃的感觉）四、评价与小结同学们在浩瀚的音乐世界里除了我们今天学习的船歌之外，还有小夜曲，舞曲，牧歌等多种题材的音乐形式，等待着你去探索法国著名艺