二年级上册音乐教案-第一课（听赏）阿细跳月 湘艺版

1、（听赏）阿细跳月 教学目标 1、情感态度与价值观目标： 学生在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受云南彝族人民欢歌竞舞的热闹情境，并能随音乐律动。2、过程与方法目标：能用打击乐器、身势动作、跳月舞等为乐曲伴奏。3、知识与技能目标：让学生能自主地、有创造性地参与音乐实践活动。重点难点 教学重点：能认真听赏阿细跳月，了解彝族风俗人情，感受乐曲情绪，并能参与音乐活动。教学难点：欣赏阿细跳月了解其音乐主题，掌握其典型节奏型。教学过程 活动1【导入】听赏 1、师生问好2、师：同学们，你们看过中国新声代么？生：没看过，看过。师：熊老师很喜欢看中国新声代，里面有个小姑娘名叫刘姝辰，她唱的一首歌熊老师最喜欢听了，下

2、面我们一起来听听吧。（播放中国新声代 ，刘姝辰演唱的彝族歌曲不要怕MTV）师：好听么？生：好听师：你们能听得懂里面唱的是什么么？生：。师：小姑娘是用彝族语言演唱的。彝族是一个文化底蕴深厚的民族，他们一般生活在云南、贵州、四川等地，他们能歌善舞，喜欢用音乐来表达自己的情感，你们还想听一首彝族歌曲么？活动2【讲授】学唱主题 聆听阿细跳月，并学唱主题音乐播放阿细跳月MP3音乐，学生初步聆听师：这首乐曲和刚才听到的不要怕有什么区别？生：速度快。（预设：什么心情？你觉得他们在干什么呢？）复听音乐师：这么欢快的音乐，让我们再来听一遍。你最喜欢哪一句旋律？生：指名两到三名学生自由哼唱喜欢的旋律（52 1）播

3、放音乐，唱一唱。师：我们都喜欢这一句，那我们一起来唱一唱。生：“啦、啦、啦。”出示主题音乐（其他旋律：不标示框，521旋律：标红框）指导唱52 1（预设：音高：教师对“5”音高的演唱进行指导；科尔文手势；跟琴演唱）6、指导学生唱好情境A)这首歌曲是在月光下演唱的；B让我们跟着月亮慢慢地哼唱师生接龙演唱音乐主题：（1）老师“噔”音模唱51 31 3，学生接唱52 1交换演唱：学生用“噔”音模唱旋律51 31 3，老师接唱52 1全体学生完整演唱音乐主题（教师弹琴活动3【活动】参与表现 听赏音乐，参与创作表现：师：听到52 1的时候，你们想做什么动作么？师“噔”音哼唱，指名一位优秀学生律动师：真不

4、错！全班跟她一起来动一动。师：还有不同的动作么？（教师下位哼唱，发现学生律动）师：听到这么美的音乐，熊老师想呼喊出来？你想怎么喊出来？（预设：学生想不出，教师：像熊老师这样喊出来试一试）生：“耶耶”“哟哟”等（渗透彝族音乐文化及动作：一到两样）师带生，跟音乐分段律动：（1拍肩、2跺脚、3拍手、4嘿嘿）注意强弱关系对比活动4【导入】互动活动 四、给乐曲取名字，并介绍乐曲1、师：听到这么美的乐曲，你们想给他取个什么名字？生：月亮跳舞。师：这首乐曲的名字叫做阿细跳月师：同学们猜猜“阿细”是什么意思 ？“阿细”是彝族的一个支系。师：“跳月”是怎么来的 ？神秘地介绍来历传说在很早的时候，阿细人住的地方发

5、生了一场山火，大火烧了九天九夜，阿细人打了九天九夜还打不灭火，地面被大火烧得滚烫，打火的人就不断地换着脚，或单只跳着打，大火终于扑灭了。为了庆祝胜利，大家吹起笛子、弹起三弦、拍着巴掌、摹仿打火时的样子，换着脚跳舞。以后每逢丰收，在明媚的月光下，阿细人就载歌载舞地庆祝。后来汉族人就给他们取名 “阿细跳月”。4、介绍阿细跳月阿细跳月是一首以云南彝族民间音乐为素材创作的民乐合奏曲，程云原曲，彭修文改编。它向我们描述了云南彝族阿细人在火把节时，表演的传统歌舞“跳月”。小伙子们、姑娘们手拿大三弦、小三弦、月琴、木叶等乐器，边奏边舞。5、彝族乐器简介并演奏：（1）师：你看这就是大三弦教师简介彝族特色乐器：大三弦彝族人民演奏的