热门计划范文初一生物教学工作规划篇二

1、Word - 87 -热门计划范文初一生物教学工作规划篇二为了更好的落实工作任务，新的阶段性工作方案也要开头撰写了。我们在写工作方案时，内容要简明扼要，详细明确，不能模糊其辞，事先做好工作方案才能更好迎接工作中的挑战！工作方案应当从哪些方面来写呢？那么，怎么样动笔写工作方案呢？请您阅读整理的有用方案范文高一生物教学工作方案 月度范文精选，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。一、指导思想：准时关注动态，仔细学习一般高中生物课程标准，以区、校的教学教研要求为指导，连续贯彻落实学校的课堂教学改革，提倡“问题导学，任务驱动”的教学模式，以提高课堂效率。加强集体备课，努力提高老师专业素养。二、总体思路

2、；1、面对全体同学，分析讨论高一新生的学情，探究符合高一同学实际的有效教学方法和对策，做好初高中生物学习的连接。2、本模块是同学学习其他模块的基础，更需要老师仔细讨论必修1的教学策略，关心同学增加感性熟悉，克服同学对微观结构熟悉的困难。3、提倡探究性学习，力图促进同学学习方式的变革，引导同学主动参加探究过程、勤于动手和动脑，逐步培育同学收集和处理科学信息的力量、猎取新学问的力量、批判性思维的力量、分析和解决问题的力量、以及沟通与合作的力量等4、加强集体备课、集体讨论探讨教学上的问题，仔细组织学习教学理论，乐观在组内组织开展研讨课、示范课活动，协作教研组和教务处开展各类教研活动，乐观开展推磨听课

3、，相互学习，提高每位老师的课堂教学质量。三、教学进度支配周次 日期 教学内容1-2周 919。12细胞中的元素和无机化合物 细胞中的生物大分子糖类3-5周 9159.30细胞中的生物大分子脂质、核酸、蛋白质 试验6周 10.810.10单元检测7周 10.1310.17生命活动的基本单位8-9周 10.2010.31细胞的类型和结构 试验10周 11.311.7物质的跨膜运输 试验11周 11.1011.14单元检测 期中复习12周 11.1711.21期中考试13周 11.2411.28ATP和酶14周 12.112.5光合作用 试验15-16周 12.812.19光和作用 呼吸作用 单元检

4、测17-18周 12.2212.31细胞增殖 细胞分化和全能性 试验19周 15.1.515.1.9细胞的年轻和凋亡 关注癌症20-21周 15.1.1215.1.23期终复习22周 15.1.2615.1.30期终考试四、备课组活动支配：周次 活动内容 组织人或主讲人第一周 研讨开学第一课的内容 研讨细胞的元素组成及糖类的上课方案 z第三周 研讨细胞中的生物大分子上课方案 陈萍上一节研讨课 z第五周 确定其次章复习内容 研讨生命活动的基本单位上课方案 z第七周 研讨细胞的类型和结构上课方案 俞志茹上一节研讨课 z第九周 研讨物质的跨膜运输上课方案 z第十一周 争论期中考试范围及复习内容 研讨

5、ATP和酶上课方案 z第十三周 研讨光合作用上课方案 高婧上一节研讨课 z第十五周 研讨呼吸作用、细胞增殖 细胞分化和全能性上课方案 争论第四章复习内容 z第十七周 研讨细胞的年轻和凋亡 关注癌症上课方案 张妍涛上一节研讨课 z第十九周 争论期终复习内容及方法 z其次十一周 研讨出两份期终考试模拟卷 z淮秦中学高一生物备课组高一生物教学方案(共享)【篇一】高一生物教学方案怎么写一、本学期教材内容分析生物是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一班级生物学科学习的内容是北师大版高中课程标准试验教科书第一册（必修

6、），包括生命的物质基础；生命的基本单位细胞；生物的新陈代谢；生物的生殖和发育这几部分。详细内容分析：1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于同学缺乏有机化学的学问，这将给同学的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让同学学会规范化的试验操作。2、生命的基本单位细胞部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学讨论的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞

7、细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高同学的学习爱好和效率。3、生物的陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，学习时有肯定的难度。教学光合作用时，留意指导同学分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让同学重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸

8、原理在农业生产上的应用。4、细胞的增殖部分主要叙述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使同学在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步熟悉细胞这一生命系统的产生、进展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。由于本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。细胞的分化、癌变和年轻部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、年轻和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生

9、长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。二、教学目标同学通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会进展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；熟悉科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，以及沟通与合作的力量；初步了解与生物相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。详细目标如

10、下：1、学问目标（1）获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学进展的重要大事。（2）了解生物学问在生活、生产、科学技术进展和环境爱护等方面的应用。（3）乐观参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。2、力量目标（1）能够正确使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。（2）进展科学探究力量。课程详细目标中的学问、情感态度与价值观、力量三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。3、情感态度与价值观目标（1）初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，

11、树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。（2）熟悉生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。（3）熟悉生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物学学问和观念参加社会事务的争论。三、教学对策生物学是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要注意试验教学和社会实践活动。在教学过程中将实行的主要措施有：1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学

12、科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，急躁辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细讨论高一同学的心理状况，只有全方位地把握同学的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。3、充分利用教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，用讨论性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学

13、更富有人文颜色。4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使同学学会生物学试验的一般方法，提高同学的试验力量。6、在教学上，留意向同老老师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。【篇二】高一生物教学方案怎么写新学期,新形势。本学期教学工作任务高一班级3个班生物教学。为仔细落实云南省教育厅“为了让中学校生欢乐学习、健康成长,切实减轻中学校生负担”要求。的确提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作方案:(一)教学目标1、学问目标:让同学了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础学问

14、。2、力量目标:通过科学方法练习,培育同学的科学素养,练习同学的试验力量和创新力量,进展同学的探究力量,培育同学的科技意识,促进同学的共性进展。3、情感态度和价值观:培育同学的自然观、科学的世界观,树立振兴中华的责任感和使命感,培育他们的科学精神和科学态度,让他们有社会决策意识,有喜爱生命、珍惜生命的热忱,有乐观的生活态度和健康的生活方式。(二)教材分析本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律,有关的试验和探究活动。

15、(三)同学状况分析高一班级有同学约150人,其中文科班两班,理科班一班,相比之下文科班的同学对学习生物课的爱好偏低,生物基础把握普遍较差,理科虽然学习爱好更好一点,但是基础依旧比较差。每周课时只有三节,要完成教学任务,顺当通过会考存在肯定的困难。针对以上的种种状况,在教学中,老师要做到因材施教,循循善诱,努力提高同学的学习成果。(四)教学方法和措施1、仔细学习教学大纲,挖掘教材,仔细分析同学状况,制定出切合教学实际的教学方案,做到心中有数。2、做好同学的思想教育工作,使同学有一个健全的心理和一个稳定的思想状态,为搞好学习供应保障。3、仔细分析每个同学的具体状况,制定同学小档案,具体状况详细分析

16、,做到因材施教,使每个同学都能得到进展与提高。4、仔细备课与制作课件,真正做到备好每一课,上好每一堂。5、仔细设置作业,准时批改与反馈。6、强化基础学问教学,会考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的把握程度和运用基础学问分析、解决实际问题的力量。在教学过程要使同学做到深化理解所学学问,清晰地熟悉某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道使用这些学问的条件和步骤,引导同学学会组织相关的学问解决实际问题。7、仔细讨论考纲和考题,仔细指导同学做好各种测试,准时做好反馈。8、仔细指导同学进行会考仿照训练和理科班的高考仿照训练,为同学顺当通过会考和提高高考成果打下良好基础。9、加强学法指导,培育同

17、学良好的学习习惯和学习爱好。老师在教学过程中要加强对同学的学法指导,以提高同学的学习效率。要使同学懂得如何才能学好生物,要引导同学把握生命科学的本质规律,促使同学形成适合自身进展的学习习惯。要发挥学科优势,培育同学的学习爱好,要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培育同学运用所学学问解决实际问题的力量,让生物课堂教学布满激情和活力。10、乐观参与教研活动。提高老师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动,肯定要乐观参加学校组织的各项教研活动,以提高自己的教研水平。【篇三】高一生物教学方案怎么写一、指导思想以“十九”大精神为指南，更新教育观念，全面推行素养教育，培育同学良好学习习惯，提

18、高教学质量，使同学在学问、力量、情感态度可以全面进展，从而学好生物学科。二、工作任务本期只有四个多月的时间，周课时三节。为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对学考，本期教学任务方案上完高中必修2剩余部分与必修3全一册，学考复习支配下学期9月到10月，10月底参与学考。三、工作目标1、提高老师的自身素养。高质量的教育需要高质量的老师，老师首先要有“爱学校作仆人，爱同学作表率，爱事业作能人”的良好的道德素养;其次要有过硬的业务素养，老师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高。2、仔细落实“三细心”教学。做到细心备好每节课，细心上好每节课，细心辅导好每个同学。反复讨论高考考纲，把握

19、每个学问点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。3、实行敏捷生动的教学方式，努力调动同学的学习乐观性。依据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动同学学习生物的乐观性，又能培育同学发觉问题、分析问题和解决问题的力量，学以致用，有利于同学素养的全面进展。4、做好章节过关和月考、期中期末考试工作。精选章节过关练习题，在注意基础的前提下，加强同学语言表达力量、试验设计力量和学问迁移力量的训练，以适应学考、高考的需要。5、抓好竞赛培训工作，力争今年的竞赛成果有所突破。四、详细措施1、领悟两纲(大纲和考纲)，深钻教材，细心备好每节课。2、仔细组织课堂教学，细心上

20、好每节课。课堂教学实行敏捷生动的教学方式，努力调动同学学习乐观性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反馈练习，使同学一步一个脚印学扎实。3、仔细做好对同学的学习方法的指导，激发他们学习生物课的爱好，全面提高教学质量。4、自编课堂练习和学考过关检测卷，做到有的放矢。详细由潘艳轮老师负责。5、乐观开展、参与教研活动。乐观开展相互听课活动，以老带新，共同提高。讨论课堂教学，努力提高教学质量。6、乐观抓好竞赛培训工作。制订切实可行的培训方案，按班级支配，在规定时间内搞好培训教学。高一生物教学方案范例篇一：高一生物教学方案一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核

21、心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的讨论、实践为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色进展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作方案：二、教学重点工作（一）提高老师合作意识和团队意识。提高教学质量，需要全体老师上上下下以仆人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参加，使各项工作井然有序地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素养，分散团队才智，让同学的成果得到切实提高（二）连续加强老师的教育理论学习，老师们连续学习基础教育课程改革纲要，学习本学科新课标。备课和教学面对

22、全体同学，切实做到为了每一个同学的进展而施教；加强教学讨论，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，老师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步的向前推动。（三）调整教育常规要求，突出实效性。老师教学常规 本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学方案、单元教学方案和课时教学方案（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，讨论同学的基础上，撰写教案。做到：内容科学、精确、全面，结构完整；形式

23、规范、合理、清晰；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。详细要求：详细要求要依据同学的状况，合理使用教案（1）各种课型（包括新授课、复习课、试验课、讲评课、作文课）都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应依据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班同学详细状况，教案要有自己共性化的改进或创新。（3）备课要有个人教学工作方案、单元方案和课时方案。（4）每节课要有学问、力

24、量、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。（5）要有单元教学后记或反思。2、听课：（1）听课记录重在体现评课看法，包括他人评价和自己的评价；（2）每学期听课节数不少于12节。3、作业：日常作业要求老师本着分类（依据实际状况可以分成23类）、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓舞性评价、日期，等等详细支配：第一周 遗传因子的发觉其次、三周 基因和染色体的关系第四周 复习检测、精华高一生物必修二教学方案5篇依据企业单位的要求，我们可以将将来的工作做一份方案。写好个人最新工作方案，我们的工作才会更上

25、一层楼！下面是特地为大家整理的“精华高一生物必修二教学方案5篇”。高一生物必修二教学方案【篇一】1、学问目标：让同学了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础学问。2、力量目标：通过科学方法练习，培育同学的科学素养，练习同学的试验力量和创新力量，进展同学的探究力量，培育同学的科技意识，促进同学的共性进展。3、情感态度和价值观：培育同学的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培育他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策意识，有喜爱生命、珍惜生命的热忱，有乐观的生活态度和健康的生活方式。本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的

26、基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的试验和探究活动。同学状况分析高一班级有同学约150人，其中文科班两班，理科班一班，相比之下文科班的同学对学习生物课的爱好偏低，生物基础把握普遍较差，理科虽然学习爱好更好一点，但是基础依旧比较差。每周课时只有三节，要完成教学任务，顺当通过会考存在肯定的困难。针对以上的种种状况，在教学中，老师要做到因材施教，循循善诱，努力提高同学的学习成果。教学方法和措施1、仔细学习教学大纲，挖掘教材，仔细分析同学状况，制定出切合教学实际的教学方案，做到心中有数

27、。2、做好同学的思想教育工作，使同学有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习供应保障。3、仔细分析每个同学的具体状况，制定同学小档案，具体状况详细分析，做到因材施教，使每个同学都能得到进展与提高。4、仔细备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。5、仔细设置作业，准时批改与反馈。6、强 化 基 础 知 识 教 学 ，会考主要测试考生在中学所学基础学问 、 基本技能的把握程度和运用基础学问分析、解决实际问题的力量 。在教学过程要使同学做到深化理解所学学问 ，清晰地熟悉某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道使用这些学问的条件和 步骤，引导同学学会组织相关的学问解决实际问题 。7、

28、仔细讨论考纲和考题，仔细指导同学做好各种测试，准时做好反馈。8、仔细指导同学进行会考仿照训练和理科班的高考仿照训练，为同学顺当通过会考和提高高考成果打下良好基础。9、加强学法指导 ，培育同学良好的学习习惯和学习爱好 。 老师在教学过程中要加强对同学的学法指导，以提高同学的学习效率。要使同学懂得如何才能学好生物，要引导同学把握生命科学的本质规律，促使同学形成适合自身进展的学习习惯。要发挥学科优势，培育同学的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育同学运用所学学问解决实际问题的力量，让生物课堂教学布满激情和活力 。高一生物必修二教学方案【篇二】一、指导思想本学期，我校教学以深化课

29、堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的讨论、实践为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色进展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作方案：二、教学目标同学通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会进展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；熟悉科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，工作方案高一生物教学方案。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法

30、。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，以及沟通与合作的力量；初步了解与生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。详细目标如下：1、学问目标（1）获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学进展史上的重要大事。（2）了解生物科学学问在生活、生产、科学技术进展和环境爱护等方面的应用。（3）乐观参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。2、情感态度与价值观目标（1）初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科

31、学的世界观。（2）熟悉生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。（3）熟悉生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参加社会事务的争论。3、力量目标（1）能够正确使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。（2）进展科学探究力量。课程详细目标中的学问、情感态度与价值观、力量三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。三、教学对策生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很

32、强的学科。因此，要注意试验教学和社会实践活动。在教学过程中将实行的主要措施有：1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，急躁辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细讨论高一同学的心理状况，只有全

33、方位地把握同学的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。3、充分利用教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，多用讨论性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。四、总结：面对新的同学，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点：1、低起点，缓坡度，逐步提高同学的成果。2、从现实生活动身，提高同学生物科学素养，引导同学对学问的理解。3.加强老师同步教学，步调全都，团结合作，充分发挥集体才智。高一生物必修二教学方案【篇三】一、指导思想本学期，我校以深化课堂教学改革为核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学有机融合的讨论与实践为重点，以校本老师培训为

34、切入点，努力进一步完善学校教学工作，提出以下工作方案：二，教学目标同学将通过高中生物课程的学习，在以下几个方面得到进展：获得生物科学与技术的基础学问，了解并重视这些学问在生活、生产和社会进展中的应用；增加对科学和探究未知的爱好；培育科学的态度和精神，树立创新意识，增加爱国主义和社会责任感；理解科学的本质，理解科学、技术与社会的关系，理解人与自然的关系。逐步形成科学的世界观和价值观；学习生物科学探究的一般方法。具有较强的基本操作技能、收集技能、信息收集和处理力量，以及在生物试验中的沟通与合作力量；初步了解生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做必要的预备。详细目标如下：1、学问目标(1)获

35、得生物学基本领实、概念、原理、规律、模型的基本学问，了解生物科学技术的主要进展方向和成果，了解生物科学进展的重大大事。(2)了解生物科学学问在生活、生产、科技进展和环境爱护中的应用。(3)乐观参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。2.情感态度和价值目标(1)初步形成结构与功能统一、局部与整体、生物多样性与共同性的观点，确立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。(2)了解生物科学的价值，乐于学习生物科学，培育质疑、求真、创新、勇于实践的科学精神和态度。(3)了解生物科学技术的本质，可以精确理解科学、技术与社会的关系。能够运用生物科学学问和理念参加社会事务争论。3.力量目

36、标(1)能够正确使用通用试验仪器，把握收集和处理试验材料、进行生物操作、生物绘图等技能。(2)培育科学探究力量。课程详细目标中的学问、情感、态度、价值观和力量三个维度是课程实施过程中的有机整体。高一生物必修二教学方案(篇四)习课是以学问深化、整合和综合应用立意的一种课型，要注意结构性，体现综合性，着眼提高性。复习课提倡“整合训练式”教学策略，即高度概括，依据各部分学问所反映（或描述）的现象（或过程）的物理属性，深刻领悟它们之间的规律关系，构建科学的学问体系，使学问进一步系统化；温故知新，深化对重点内容的理解，澄清对难点学问的困惑，科学归属学问的功能，使学问进一步条理化；综合应用，全面熟悉概念、

37、规律的内涵与外延，探究综合解决实际问题的思路和方法，形成科学的思维体系，使方法进一步套路化。基本思维程序：导入课题，引领目标自主梳理，整体建构深化完善，典例导练应用感悟，变式训练综合检测，达标演练归纳链接，拓展提升。一、导入课题，引领目标复习课的课题导入，语言要简练，最好由一句话导入。复习课的目标定位要突出对新授课学问的弥补、充实、完善和深化，突出整体构建、方法迁移和综合应用，突出思维的拓展与科学方法的形成。要立足双基，突动身展，通过整体构建和综合应用落实思路和方法的培育；既要最大限度地挖掘同学的潜能，又要避开脱离学情的“一步到位”。引领目标要突出复习的必要性，让同学明确要深化、完善的重点及要

38、求，要探究的思路与方法。复习课的目标定位要考虑到新授课还没有到位的目标。1。老师活动（1）简述复习范围，直奔复习主题。用简洁的导语或实际问题让同学领悟到零散学问功能的不足，直击同学的知能薄弱，激起同学对学问和方法进一步整合学习的欲望，对复习课产生乐观的认知倾向。（2）引领复习目标，指导复习策略。依据课程标准和高考要求进行力量目标的引领，依据学情实际指出需要深化、完善的重点是什么，应当进行到什么程度，并对不同层面的同学提出不同的学法指导建议。要特殊关注不能一步到位的学习目标，避开同学做无用功。2。同学活动（1）通过老师的导语，领悟本课复习的必要性，明确本单元复习的内容指向、方法指向和力量指向，对

39、复习范围内的学问线索和解决的问题通过思维扫描进行回忆，以乐观的心态投入复习。（2）认定复习范围内的各项学习目标，比对反思自己的学习现状，进行初步定位，明确哪些方面自己已经把握，应当主攻的问题是什么，并以此为依据确定自己的复习策略。说明：（1）老师在导语中要有意识地引导同学领悟本单元的学问特点、地位和要解决的基本问题，依据自己对本单元学问的把握状况进行目标自我定位，以激起同学的认知倾向。（2）目标定位要本着瞄准基础，面对全体，因材施教的原则，要以完善、深化学问与提高应用力量为主要目标。（3）目标认定过程要注意让同学结合自身实际对既定目标进行调整，领悟复习的重头戏是什么，复习将要达到的境地是怎样的

40、，自己具备的实力和最关怀的问题是什么，以充分发挥目标的引领作用。（4）复习目标认定后，应当引导同学初步拟定自己的复习策略，把最旺盛的精力集中在最薄弱的问题上。二、自主梳理，整体建构获得的学问假如没有完整的结构把它联在一起，那是一种多半会遗忘的东西；一连串不连贯的学问在记忆中仅有短得可怜的寿命。所以复习课要高度重视调动同学主动梳理，科学构建，使同学对所学的学问和方法能够实现条理化、系统化、结构化。梳理要在归纳的基础上进行，突出学问所描述（或反映）的物理属性，不要搞成了对学问内容的复述再现；整合要依据概念、规律和方法之间的相互联系，突出学问间的规律关系和结构层次，不要搞成了学问点的排列再现。梳理和

41、整合最好让同学自主完成，老师创设平台，让同学展现沟通，互动完善。在梳理（不是复述）、归纳（不是排列）、感悟（不是问答）的过程中实现学问和方法的温故知新。1。老师活动根据由根（中心问题）到干（学问主干），由干到枝（学问联系），由枝到果（学问要点）的思维挨次，引导同学回顾学问，构建学问网络。可参考如下三个方案组织教学（1）课前布置，同学独自构建。课上让同学登台展现，讲解自己的构建思路，不当之处，其余同学随时提出疑问和修改补充，老师同步进行点拨引导，使同学进一步明晰学问之间的联系，完善学问网络。（2）课堂研讨，同学合作构建。同学之间相互争论、沟通，合作完成学问体系的构建，老师用投影仪展现几位同学（或

42、小组）的归纳成果，请其他同学评议，发觉不足，提出建议，必要时老师进行引导、评析，提出补充、完善看法，然后给出肯定的时间让同学准时巩固、整理学问结构，将已有的学问图表再加以简洁化、科学化。（3）老师引导，师生同步构建。同学乐观主动地回顾、思索，老师进行思维引导，同步构建单元学问结构。2。同学活动对本单元学问和讨论方法乐观主动地进行回忆、概括，理清学问体系和相互间的规律关系，初步构建学问网络，依据老师的指导、点拨，一方面要主动展现自己的成果，另一方面要精确领悟老师的点拨性语言的含义，还要主动地对其他同学的成果进行评价与借鉴，深化对所学学问内涵和外延的理解，完善自己的学问网络。留意：（1）要抓住主干

43、，高度概括，将概括的结果从联系的角度，以规律结构（结构图或表格）的形式呈现。（2）要协调、进展同学的制造性思维，使同学将外部的学习掌握转化为内部的学习动机，培育同学的独自学习技能。（3）要突出学问之间的纵横联系（规律的、因果的、功能的联系），杜绝复述式概括、排列式归纳、压缩式总结的复习方法。（4）要留意与同学的思维同步，不要把引导同学自主构建搞成了老师向同学介绍和解说。（5）要有意识地与从前的学问网络链接，让新学问向旧学问转化，实现新旧学问之间的整合，奠定敏捷运用的基础。三、深化完善，典例导练实现学问在“温故”基础上的“知新”，在综合应用基础上的“思路和方法提炼”是复习课的关键环节。“知新”的

44、意义包括深化、完善、提高，即物理内涵的透彻理解深化，外延条件的全面把握完善，相近学问的精确辨析提高。要突破薄弱环节，澄清认知误区，关注同学新课学习中怀疑不解的问题、复习过程中生成的问题，这是复习课的根本问题；例题的导练要突出审题力量的培育、解题过程的规范和思路方法的提炼。在综合应用（不是套公式）、互动辨析（不是对答案）、方法归纳（不是就题论题）的过程中实现知新，确保同学头脑中学问和方法的正确性。复习课教学策略，1。老师活动（1）问题引领，点拨完善。抓住学问的主干，依据学问的特点、形成过程和功能，通过程序性问题将同学思维引向深化，依据同学所暴露出来的难点和疑点问题，创设互动平台激起争论，重在深化

45、对学问内涵的全面理解，强化对学问外延的坚固把握，强调有关留意事项，为精确应用所学学问解决问题奠定基础。（2）例题导练，探究方法。围绕学问的重点、难点与综合力量的培育目标，通过典型例题订正同学的认知误区、培育同学的综合应用力量。教学的方式应当是互动式，以力量培育立意，以审题方法为切入点，以启发点拨为主要手段，以规范呈现过程为标准，以思路与方法的提炼为落点。2。同学活动（1）深度反思，互动完善。在老师的程序性问题引导下，从学问的特点、形成过程、主要功能、局限性和适用条件等角度寻求问题的结论，对自己的理解进行深度反思，通过比较发觉问题，通过争论澄清误区，通过补弱完善学问。同时要乐观主动地展现自己的观

46、点和看法，通过互动沟通准时矫正。（2）主动探究，寻求方法。深化读题、认真审题，捕获有效信息，通过独自思索或互动研讨加工处理信息，确定解题思路和方法，规范地呈现出解题过程。乐观参加同学互评、老师的点评，提炼出这一类型题目的解题思路和方法。留意：（1）要突出主干，抓住同学存在的问题绽开复习，不要面面俱到。（2）老师要潜心发觉问题，同学要主动提出问题，双方要互动解决问题，否则就会搞成了低效重复。（3）例题的设置要从深化完善学问内容和综合应用解决问题两个角度考虑，深化与完善学问要紧紧围绕学问的形成和同学的困惑点；综合应用要紧扣学问重点跟实际问题的联系。（4）例题的教学策略必需是师生互动，使同学在老师问

47、题的推动下深化思索，在深化思索中发觉规律和自身存在的误区，在互动沟通的过程中加深熟悉，最终提炼出思路和方法。四、应用感悟，变式训练例题教学所探究出的思路和方法，同学往往把握不够精确，理解存在误区，教学中要通过变式训练让同学在解题过程中进行检验、内化，感悟思路和方法的含义、功能与应用留意事项。变式训练的题目设置要跟例题相近又相异，提高例题教学的指导功能。训练要规范时间、氛围和格式，允许同学之间争论、合作。变式训练的题目设置要关注学情，做到分层设计，落实因材施教，注意让同学在体验胜利的欢乐中实现力量的提升。1。老师活动（1）依据同学对主干学问的理解、把握程度和例题的特点，设置并投放变式训练题，但要

48、掌握题目的难度和梯度，保证每个同学都有胜利的平台。（2）对学困生进行针对指导，在各层面的同学充分完成解题任务的基础上，当堂落实做题状况，发觉问题准时补救，确保不留教学欠账。2。同学活动（1）独自思索，在规定的时间内规范地完成解题任务，在解题过程中感悟对学问、方法的理解，订正误区，内化提升。（2）对存在的困惑主动与同学争论或向老师请教，准时解决问题，提高学习效率。留意：（1）该环节同学要以独自活动为主，合作争论为辅，老师要以个别指导为主，集体讲评为辅。（2）变式训练要与例题相近、相异，以培育同学的迁移力量，避开机械地套用方法。（3）同学在做题遇到困难时，要主动与例题比对，以感悟方法；老师进行点评

49、时，要有意识地联系例题的特点，以巩固方法。（4）要限定时间和规范要求（思维规范、表述规范、过程规范），训练状况的落实肯定要在课堂上进行，通过争论实现顿悟，通过沟通实现完善。五、综合检测，达标演练复习课的主要活动是围绕学问主干、重点难点、同学存在的问题绽开的，不行能对复习范围内的全部学问面面俱到，同时不同同学的难点和存在的问题往往不同，所以在面对全体的同时要充分关注共性，最终必需进行综合检测，针对暴露的问题进行共性化补救复习，以消退教与学的盲点。1。老师活动（1）投放综合达标演练题，提出时间要求和结果呈现要求。通过巡察进行个别指导，以面对全体的教学心态关注学困生，力争做到人人过关，最大限度地消退

50、两极分化。（2）学情反馈，引导同学互动评析，进行补救教学。2。同学活动（1）独自完成达标演练题，深化思索和领悟学问的内涵、解决问题的思路和方法，对困惑的问题请教老师或与同学商讨，查找自己存在的薄弱环节。（2）展现自己的解题思维过程，充分发表自己的见解，通过互动进行感悟深化、自主补救、自我完善。留意：（1）题目的内容要紧扣学习目标，在尽量掩盖全课的基础上突出重点。（2）题目的数量和难度要面对全体，确保绝大多数同学能够当堂完成。（3）巡察指导的重点是中下游同学，通过中下游同学的提升推动上游同学的提高。（4）落实要当堂完成，依据同学展现的状况进行针对点评，针对点评重在进行思路与方法的敏捷应用、迁移应

51、用和整合应用的策略指导。六、归纳链接，拓展提升归纳、拓展可以有效地提升复习课的效果。归纳是针对本课题的内容，是为了从更高的角度端详学问体系与方法体系，以突出学问主线、方法主线、问题主线；拓展是针对相关联的内容，是为了实现本单元学问体系与前学问体系的链接，本单元的方法与已把握的方法的整合，以突出学问的整体功能与方法的迁移应用。1。老师活动（1）从学问主线、方法主线、问题主线三个方面对归纳的格式和要领提出指导性建议。（2）针对链接其他单元的相关学问和方法，拓展同学的学问视野，指导同学进行完善。2。同学活动（1）端详单元学问体系，回顾相关学问、方法与题型，从学问主干、方法套路、问题类型等角度进行归纳

52、与链接。（2）在老师的指导下展现沟通自己的成果，感悟他人的观点与老师的指导点拨，自觉进行完善和提升。留意：（1）归纳要突出学问主线、方法主线、问题类型，提升要突出学问的综合应用策略和方法的迁移应用；拓展要突出横向联系、问题归属，链接要“回放”跟例题、训练题相近的题目，找出它们的共同特征，比较它们的解决思路和方法，使同学能够通过解决一道题目，学会解决一类问题，实现方法的精确理解与迁移应用。（2）要做到学问与问题对应、题型与方法对应。（3）要充分落实让同学参加过程，不要把指导搞成了替代。总之，复习课教学是一个师生再学习、再提高的过程，要突出学问的整合和应用，杜绝学问排列式或压缩讲课式复习，明确夯实

53、双基并不意味着低效重复，立足教材要避开“温故有余，知新不足”，提升力量但不能搞题海战术。要做到学问让同学自主疏理，网络让同学参加构建；应用让同学充分训练，规律让同学探究发觉；错误让同学互动争论，方法让同学感悟提炼。复习课既不能忽视训练而搞成了单纯的学问剖析、深化与完善，也不能只注意训练而上成了习题课，要在充分理解学问的基础上加强训练，在落实训练的过程中内化和提升对学问与方法的理解。高一生物必修二教学方案(篇五)一、同学状况分析：本学期是同学学习生物学的起始。本学期的主要内容是引导同学在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，熟悉生物圈中形形色色的动物、植物以及它们与人类的关系，这些学问是从同

54、学的生活阅历和认知水平动身，让同学在常见的生命现象层面上说诞生物的基本特征、各类动植物的特征，了解生物的结构与功能想适应，建立结构与功能相适应的生物学观点。同学对于生物的生命现象已有不少感性熟悉，在教学过程中，老师要充分引导同学联系生活实际，理解生物的基本特征，找到学习生物的规律，培育自己的自主学习力量。缘由：1、同学对生物比较感爱好。2、同学要有一个比较好的学习习惯，如课前预习，能完成试验报告册，课堂练习仔细。3、课堂管理也很关键，假如管理不好，再好的方法与技巧也无济于事。4、注意通过课堂培优补差，以使部分成果差的同学鼓足学习的士气和信念。5、留意同学的自主管理，同学间的团结合作意识很重要。

55、6、注意对生物学问的探究、观看，从感性到理性。二、本学期的学习内容：第一单元熟悉生物第一章：奇异的生物现象第一节生物的基本特征其次节生物学的讨论方法其次章：严整的生命结构第一节显微镜的结构和使用其次节细胞的结构和功能第三节细胞的分裂和分化第四节多细胞生物体的结构层次第三章：生物的生活环境第一节生物圈与栖息地其次节环境对生物的作用第三节生物对环境的适应与作用其次单元丰富多彩的生物世界第一章：生物圈中的绿色植物第一节绿色植物的主要类群其次节绿色植物的蒸腾作用第三节绿色植物的光合作用第四节绿色植物的呼吸作用第五节绿色植物在生物圈中的作用其次章：生物圈中的动物第一节动物的主要类群其次节动物的运动第三节

56、动物的行为第四节动物在生物圈中的作用第三章：生物圈中的微生物第一节病毒其次节细菌第三节真菌第四节细菌、真菌在生物圈中的作用第四章：生物的分类三、新课标对本学期内容的要求：1、理解科学探究：体验到科学探究是人们猎取科学学问、熟悉世界的重要途径；意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题经常需要作用假设。科学探究要通过观看、试验、调查等多种途径来猎取，同时也需要进行推理和推断；更需要正确地表达、需要与人沟通与合作。2、理解有关细胞的学问，老师为同学供应机会，引导同学探究动植物细胞的结构和功能，初步学会显微观看的方法和技能，激发探究的爱好。3、指导同学用调查和观看的方法，加深到生物与环境关系的熟悉

57、。让同学形成喜爱大自然、爱惜生物的情感、理解人与自然和谐进展的意义以及提高环境爱护意识非常重要。4、加深同学对生物圈中绿色植物相关学问的理解，提高同学运用学问解决实际问题的力量。5、理解生物结构与功能的统一性，并留意引导同学到四周环境中去观看动物的动物和行为，培育同学的观看力量和学习爱好。6、理解病毒、细菌、真菌的形态结构特点及与人类的关系；细菌真菌在生物圈中的作用。四、熟悉领域：获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本领实概念、原理和规律的基础学问。学问生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。五、情感领域：1、了解我国的生物资状况

58、和生物科学技术进展的状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，增加振兴祖国和转变祖国面貌的使命感与不责任感，提高环保意识；乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、肯定的精神和创新意识。2、关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识，逐步养成良好的生活习惯与卫生习惯，确立乐观、健康的生活态度。六、力量领域：1、通过科学探究试验培育同学的观看、试验、动手操作力量。2、依据自己所学的卫生保健学问，指导自己的生活实践。3、让同学初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的力量。4、初步同学科学探究的一般方法，培育同学的科学探究力量。在科学中进展合作力量、实践力量和创新力量。七、本学期的主要

59、措施：1、提高课堂效率，向课堂45分钟要质量。2、激发同学的学习爱好，进而形成为志趣。3、利用课外活动时间让同学科学探究，同学探究的一般方法。4、加强优化课堂教学的研讨工作，以使每一位同学在课堂上都尽可能多地把握学问。5、扎实落实好新的教学改革，将新课改落实到每一节课。6、加强教材研讨的力度，使自己能敏捷把握新教材，教学时做到“游刃有余”。八、教学进度表：见下页。学期教研课题及重大教学活动支配：一、教研课题：1、加大课改力度，提高教育教学力量，争取课堂教学改革有较大成效。2、努力进行校本教研。二、重大活动支配：1、加强集体备课的力度，发挥其优势。2、乐观进行教学讨论，探究新的适合同学的特点的教

60、学方法。3、乐观听评课，进行课堂讨论。4、扎实落实教务处的各项常规。初二生物教学工作方案范例初二生物教学工作方案1新的学期开头，本学期我连续担当初二1班的生物课教学，为了更好的做好教育教学工作，对本学期的工作有统筹支配，现做方案如下：一、指导思想仔细学习和深化贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算，以全日制义务教育生物课程标准为依据，提高同学生物科学素养。使每一个同学对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连