人音版小学四年级音乐下册《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计

1、-癞蛤蟆和小青蛙1让学生通过演唱歌曲，感受音乐幽默幽默的表现方式同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。2. 感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的形象生动的音乐形象。并了解蛤蟆和青蛙的区别，增强科普知识，引导学生增强3. 学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱1，正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏难点2，通过学唱歌曲，感受音乐中表现的不同的力度、音色塑造的3，感受歌曲幽默幽默的特点。2，体会音乐要素中不同的力度和音色塑造的不同的音乐形象。学习体验各种音乐要素在音乐中的不同作用。师：欢送同学们走进今天的音乐课堂，今天的音乐课教师给同学们带来了一首非常好听的歌曲同学们听一

2、听歌曲给你带来怎 生：癞蛤蟆和小青蛙二、师跟伴奏读节奏师：癞蛤蟆小青蛙之间到底发生了什么事情呢？请你仔细听。生：癞蛤蟆错把小青蛙当成她的爸爸，小青蛙错把癞蛤蟆当成师：这是一个发生在癞蛤蟆爸爸和小青蛙宝宝之间的故事。讲的是池塘里的一只癞蛤蟆和一只小青蛙一个晴朗的夏夜里出来散步，由于天太黑距离太远看不清楚，癞蛤蟆就把小青蛙错认 -为她的娃娃，小青蛙把癞蛤蟆当成她的爸爸。两只小动物越走越近，走到月光下一看，原来这是一场误会。三，生学习节奏，完整读一遍师：下面请同学们跟着教师有节奏的讲一讲这个故事。同学们在讲的时候注意声音的强弱比照要明显。请你模仿教师的声音师：同学们读的很认真，强弱比照也非常明显。如

3、果同学们在读的时候能够像乒乓球一样弹跳起来会更好。师：大家觉得哪句歌词较难？大家在读的时候要找准强拍，同师：同学们的故事讲得非常生动。教师都被你们打动了。下面让我们再次走进歌曲听听这首歌曲跟我们以前学过的歌曲有什么不同？同学们可以边听边用拍手的方式给歌曲伴奏。生：参加了对白学习念白节奏师：这种念白在歌曲中我们经常遇到，哪位同学能给教师读一师：这首歌曲有唱有说，说唱结合，非常热闹。癞蛤蟆和小青蛙的声音好似有点不同，请同学们他们的声音有什么不同？请生：癞蛤蟆爸爸的声音粗生：小青蛙宝宝的声音细师：癞蛤蟆爸爸声音浑厚圆润小青蛙宝宝的声音清脆明亮师：请你跟着教师来模仿癞蛤蟆爸爸浑厚的声音和小青蛙宝宝师：

4、下面请同学们跟着教师的琴声学唱，教师唱一句，同学们跟唱一句。注意唱出声音的强弱比照。 -西边有只癞蛤蟆，东边有只小青蛙1，西边有只癞蛤蟆，东边有只小青蛙癞蛤蟆瞪着小青蛙，哎，他好似我娃娃。师：同学们在唱的时候要用说话的声音，如果同学们的声音能再轻巧一点那就更好了，我们试试好吗？听一听哪位同学能够师：请你跟着教师的琴声完整演唱歌曲师：同学们想一想当癞蛤蟆和小青蛙相遇的时候他们确不确定？有点疑心？那我们应该用什么的样的声音演唱肯定的语气生：疑心教师比照演唱师：那我们应该唱的弱一点，但是不能太弱教师弹琴学生演唱师：同学们注意癞蛤蟆和小青蛙的疑心的声音。两个跳到月光下把那眼睛眨一眨哎，他不是我娃娃，咦

5、他不是师：癞蛤蟆和小青蛙这次看清楚了吗？看的很清楚了，这一次生：肯定师：同学们让我们跟着教师的琴声完整的演唱歌曲，唱的时候注意我们应该用轻巧的声音演唱歌曲，同时注意歌曲中那个地 -方应该用疑心的声音，哪个地方应该用肯定的语气。师：教师在唱的时候表现出癞蛤蟆爸爸浑厚圆润的声音，小青蛙宝宝清脆明亮的声音。同时还要注意那个地方是肯定的语气，师：教师就把同学们分成两组，一组同学扮演癞蛤蟆爸爸，一师：教师听到了一只音色浑厚，而且身体臃肿，不善于跳跃的癞蛤蟆爸爸，同时我也听到了一只音色明亮，声音清脆，善于跳跃而且有淘气的小青蛙宝宝。科学家研究发现，青蛙能造福人类，因为它们的外皮含有对付疾病的化合物，包括抗菌和抗病毒物质，从青蛙皮提炼出的药物几乎是无限的，青蛙可提供大量的新药，它们俨然是随蟾蜍是一种药用价值很高的动物。它全身都是宝！蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾头、蟾舌、蟾肝、蟾胆等均为珍贵药材，可治疗师：可是我们慢慢的发现癞蛤蟆的小青蛙在慢慢的减少，你知 生：工业、农业污染导致生态环境恶化，臭氧层变薄，紫外线辐射量上升，将使两栖动物的卵无法孵化为幼体