两位数加一位数进位加法教案

1、两位数一数进位法教目：1使学 23 教重点 教过：一复导。 + = ） + 33 =（ + 20 = ） + 32 = （ + （ ） + ） 二探新。示几个小朋友把纯净水搬来放在桌子上， + 24 有 瓶，求一共有几瓶纯 24+9= 约 （：24 接着数 （的 9 1 个十 的 2 加 1 等于 ，表示 个十，3 个十加 3 于 33。（）24+9的 4 加 9 于 加 等于 33 于 ， 加 20 等于 还有谁 （）24+9 9 看成 10 等 1 个， 减 于 33， 加 于 33。（）24+9 24 凑成 30+3 得 述“ 算 ”找多名学生复述，师 设意：学思时。从外度考，想不方的生

2、予扬鼓学：到题认观、考从同角 寻解问的法 24 24+5 得数是 2924 和 十而 24+9 得是 和 十位上的数加了 24+5=29 24+9=33 三巩练，握法（38+7= （45+6= ）加 ） ） （26+8 4045+8 454+36 9+36 73+8 53（26+8= 45+8= 73+8= （四梳总二 二 教重难 设意：回中学学的知系化条化板设两位数加位数进位加24 + = 33 24 + = 33306 20 413两位加两数（进位法）一教目1、 过位加位（进）算加的学使生解理掌笔加的 写式会确算2、 过察操，导生纳概括力操能。3、 养生动索识精和算认的好惯4、 过设景激学

3、学兴。笔两数两数不进加。三教方：1情教法2、戏学。、掌表扬的式励生思、发意。教、具备 ：件、小棒、直尺。四教过1习开火车口算30+40 40+50 33+620+60 83+550+5=2指名说以下几数由几个十几个一组的： 73 、 402创设景，导入课。1观察景图，获信息。师：你们看过观察课本 中图你知道什么？（生我见有四个班 2-1 35 2-2 班 32 2-3 班 人，2-4 34 人有两辆车每辆车只能 坐 。） 师：好的，学们观察得仔细。2通过问，引入法。师在谁能帮师一个忙 “两个班可以乘一辆车 ”通过 学生说板书1 班和 班 2 班和 3 班你们同意他方法吗？还其他的方法？你们看样

4、行不 行？ 班 3 班，3 和 4 班。生 1:不师为什么不（生说因为加来就超过 70 ） 对，这样就载，我们要守交通规则生 2:可。师：那说说怎么配的？（：1 班和 2 班2 班 和 3 ）那你一说，你的由。师：果把 班和 3 班安排 到一辆车那 班加 3 班人数加起就超过 70 人。 3验证案，列出式并板书。大家想出了种方法，指示黑板）个办法行吗我们来验证 一下好不好你准备用什方法来验证把两个的人数相 看是否超过 70 人，我们来个算式行？你打算怎列？1 班和 班 2 班和 班35+32= 32+37=4总结数的算法这些得数你是用什么方计算的？（组交流）生 口算。60。摆小棒并投影请学生上

5、展示并摆棒。明一捆小棒十根。先什么？再摆么？说一说是怎么摆（生摆小棒 并说先摆第个加数十位的三捆和个数上的 8 摆第二 个加数十位的三捆，这加起来就是捆 8 ，所以是 68。）竖式：你怎么列竖式算的？指名生说，教板书：1 班和 班3 班和 2 35+32= 68 37+32=3 5 3 7+ 3 2 + 3 26 7 6 9师：个位上得数写在个下面，个位是 5 等于 ；十位的得数写在位下面，十上是 加 3 于 。 5竖式决第二个题。你们能不能己列竖式计这道题？37+32= （生在练习本上，一生演）能说一说你怎么列竖式的吗？（生）6学生出列竖式应注意什么师：那在竖式的时候们要注意些么？强调：个位

6、各位对齐，位和十位对。横式得别忘写。可 以从个位加，也可以从位加起。请同位之互相说一说（生说）这一环节鼓励学解决问题策的多样化，让生在解决题的过程中感受数学，得经验重视提供学生充分探究时 空。供动交流平台，让生在与他的合作交流， 会与人交流学活动的过和方法。）二、针对易的地方着重习。同学们，你看，这小马虎做几道练习你们谁帮他找 找错误。（示课件）32+6= 9259+4= 99 2+67= 87（这一环节出学生经常错的题目让学生己找错误，动 发现错误，时避免以后己出现同样错误。）三、巩练1、练二一小和红希小的学准了些物看出练二第题。你帮们一各了少吗请学在习上横和竖进计。学 练本写鞋45 球： 小明上：54 元 裤子33 元 小2、用式算拯动大动我说物的物面危了所需我去救们（出课）24+3= 52+36= 37+42= 59+40=3、时允练二 2 题 可以意择道。还一时，同们开第 13 页,练习的 2 。你择道进笔。在 开！（一节习设遵多性趣味、放的则使个生有示己 舞，分会成的悦开性习既系已知，又用学识决 际题培了新神）四课总：今我一学了位加位不位法那学想想在算应注什 么（位各对，位十对。式数忘