《论语》十二章 《老子》四章 联读课件-统编版高中语文选择性必修上册_第1页
《论语》十二章 《老子》四章 联读课件-统编版高中语文选择性必修上册_第2页
《论语》十二章 《老子》四章 联读课件-统编版高中语文选择性必修上册_第3页
《论语》十二章 《老子》四章 联读课件-统编版高中语文选择性必修上册_第4页
《论语》十二章 《老子》四章 联读课件-统编版高中语文选择性必修上册_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课前朗诵1.调整坐姿，昂首挺胸，保持自信昂扬的状态；2.流畅诵读，语速适中，合理停顿，注意节奏起伏；3.注入灵魂，声音传情，领会表达文章内涵。亦儒亦道殊途归论语十二章老子四章联读学习目标:1.审美鉴赏与创造：比较分析“君子”和“有道者”形象特点。2.文化传承与理解：体悟儒道思想的异同及现实意义。合作探究请同学们小组讨论，分享你的意见，完善导学案内容；讨论结束后派板书人书写你们的答案，派发言人进行讲解。温馨提示：活动一：在比较阅读中“君子”和“有道者”形象特点;要紧贴课本，边读边思考，圈划重点词句，有理有据，将人物特点落到实处；活动二：体悟儒道思想的异同及现实意义；先亮明观点，再结合导学案上的写

2、作背景和补充内容理解分析；最后结合你熟悉的或高一教材学习的人物事例加以佐证。活动一：品悟先贤哲思 从个人层面、社会层面比较分析“君子”和“有道者”形象特点;（请结合具体语句分析）君子人格有道者内涵个人层面（修身）社会层面（处事）君子人格有道者内涵个人层面（修身）1.勤勉好学；谨言慎行；2.文质并重，表里如一3.自我约束（克己复礼）4.仁爱之心（己所不欲勿施于人）5.善于反省1.自谦、自省、自警（以退为进；戒轻浮、急躁；顺道而行，谦虚谨慎）2.自知、自胜、知足、强行（勤勉而行）社会层面（处事）1.重义轻利（义利观）2.勇于担当，修己安人（以天下为己任）1.防微杜渐，防患于未然。2.重视细微和小节

3、处3.慎终如始4.清心寡欲（对权柄没有执念），无为而治活动二：承立身处世之道，思社会现实意义从人生观、治理国家的态度以及思维方式角度比较分析儒、道思想异同;儒家思想道家思想人生观（出世/入世）治理国家态度（春秋末期礼崩乐坏）思维方式（正向/逆向）儒家思想道家思想人生观（出世/入世）刚健、有为、进取、入世柔顺、无为、退守、潜隐治理国家态度（春秋末期礼崩乐坏）直面现实社会知其不可而为之无为而治，以退为进寻求一种超越现实的精神自由。思维方式（正向/逆向）正向思维逆向思维，哲理思辨不满社会现实自身修养积极进取使命责任自然天性宁静和谐超越世俗疗救社会，使之恢复正常的秩序儒道加法减法异同粮店药店活动三：含英咀华传经典，借古观今论继承品读经典，感悟哲思，儒家君子人格和道家有道者内涵带给你什么样的启示？在现实生活中，怎样运用儒道思想规划你的未来、指导你的人生？（写一段200字的优美文段) 人生启迪: 用儒家思想进取， 用道家智慧炼心。做勇于担当的堂堂“君子”做内心超然的悠悠“圣人”推荐书单余秋雨君子之道林语堂苏东坡传课后作业基础知识复习背诵论语十二章和老子四章的重点文言字词，理解的基础上翻译文本个人独立完成合作探究感受先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格，任选其中一篇文

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论