三年级语文下册期中考试试卷质量分析修改版

1、第一篇：年级语文下期中考试试质量分析三年级语文下册期中考试试卷质量分析柳静一、命题目的、范围及特点。通观三年级的语文试卷，我们可以不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持以新定大 纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查生掌握语 文基础知识的能力及课内外阅读能力，检测的内容没有仅局限于教材，还检测了学生的课外阅情况。二、 试卷点。三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，旨的 把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化为一体， 既考查了学生的双基，又考查了学生的学习

2、习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力三、 答卷况。（一. 看拼音写词语。本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，考查了学生的书写习惯。得分 率在 96%以。错误多出“救护蓬然”等词这些词。还应加强训练（二）比一比，再组词。本题意在考查学生对形近字的掌握情况。得分率 9以上。载和栽，这两个 字学生区分还是不太清楚。这个知识还需要进一步强调，因为这些字在我们的课文中出现频率是很高， 所以，学生在组词中出现的失误也较多。（三） 写出语的反义词。这题考察了学生对一些反义词的理解记忆，第三小题失分较多。（四） 按查典填空。这道题学们失分很多，原因是学生对两种查字典方法掌握不是很到位，还不 熟练，

3、所以填空时不确定，错误较多。（五）选择恰当的词语填空。对奥秘和神秘、奇异和奇怪两组学生区分不清楚，不能结合语境确选 择，可见学生阅读面太窄，语言感觉不佳。（六）课内积累。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，但大多数考学生不容易掌握易错 的地方，所以学生完成的也不是太好，可见学生基础知识还不是太扎实。（七）按要求写句子。考察扩句、反问句改成陈述句、缩句、改比喻句，学生在反问句转换错多， 可见学生对句型转换还存在问题，需要强化训练。（八）把词语补充完整。重点考察四字词语的掌握情况，学生失分不是很多，可见学生对课文园地 的词语掌握挺好。（九）综合实践活动这题主要是对应园地的口语交际，大部分学生

4、写的不全面，列举不详细，可见还需要加强口语际的 想象拓展训练。（十）阅读理解1、给短文加题目，这道小题得分率较高，学生只要读明白了短文就能够写出题目2、 题查学生课文的理解，学生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高，在20%右 第二篇文章第一、二题学生掌握较好。得分率在 95%左右3、 题分率较，学生运用语言的能力较弱。有些学生审题不认真，忽略了第三题，有些学生不太 理解什么是打比方的句子。有些学生不能清楚地表述自己喜欢这个句子的原因。失分率在左右。（六）习作。这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，有一些难度。作文要求回忆学本领过程，清楚 具体，表达真情实感。学生不明白题意，不

5、知道怎样才能重点突出写的过程中出了跑题情况。四、 今后进措施。1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力 制好科学的学习和复习计划，对所 学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际练习题、 阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识2、加强标点符号的训练在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通练习 题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平 平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生 边阅读，边记录好词好句，

6、并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察活，记录 生活，积累写作素材，从而提高习作水平。4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。第二篇：年级语文下期中试卷质分析2017-2018 学第二学期二年级语文期中考试质量分析本学期的期中考试已经结束，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以于今 后更好的进行教学工作，现将二年级语文期中考试成绩做质量分析如下：一、基本情况：本班参考人数 人 ，级平均分93.38 分其中优秀人数24 人优秀率 ，格人数： 29 人及格率100%。二、学生答题情况分析：从学生完成试卷的情况来看，学生在基础知识上失分较少，只有个别学生字词掌

7、握不牢，出现字现 象，还有个别学生不够认真。可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空，个别学生失分较多，认为自己 在此方面对学生的引导不够，学生只是背诵，却没有真正的落实到笔头。阅读理解学生做得较，失分较 多，有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地听监考老师把短文读完，就开始答题，有乱、不答现 象，答题时书写也不够认真。四、教学中存在的问题。1、客观原因班学生人数和同级其他学校相比，相对较多，其中有 3 名学困生，主要表现在 接受能力差，且学习不够积极主动，对基础字词掌握都比较困难，其成绩直接影响班级整体成 别同学自制力较差，没有认真听老师读题，没有搞懂题目的意思，试卷上有乱答、不答的现象2、主

8、观原因学困生抓得不够紧，同时也没有制定可行性措施，督促其反复复掌握基础知 识，使学困生得到彻底的转化相对严密性不够，平时教学中，有些题训练不到位，导致失分过多 对学生的听读能力和审题能力训练不够，有些题目学生做，但是没有听懂 意思）对学学习习惯的培养还需在今后的教学中进一步加强和训练作为一名青年教师，教学 经验和方法还需进一步积累和提升。五、改进的措施：在今后教学中我认为从以下方面进行改进：1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主，在教学中加强词句的训练，提高学生 语言环境中应用词句的能力。2、抓好早读和课间时间，认真检查落实学生的学习掌握情况。3、把好单元检测关，及时弥补不足，

9、以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得 不同的发展；4、加强阅读及写话训练，培养和提高学生的审题和语言表达能力。要多多进行小练笔，让学生积累 言，为作文打下坚实的基础。提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，要根据课的点指导学 生学习的方法。5因材施教进行分层教学狠抓学生用多种方法帮辅给予更多的关心做到课堂上多提问，课下多关心，使他们进一步树立起学习的信心，多与家长联系，密切配合，争取学困生转化，而促进全 班教学质量的提高。6、加强学生良好学习习惯的养成，进行答题指导，有意识地培养学生认真书写，认真读题，学会理 题意仔答题反复检查的好习惯同时教给孩子审题的方法及一些练习题

10、的格式要求和答技巧。 让学生多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌牢固。7、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所 懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学对字、词 的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。8、不断改进教法，提高课堂的实效性。通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达 学以致用。9、多与其他学校同年级教师联系，从中找出差距，积累经验，改进不足。以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，在今后教学中，我要注重平时的教学，功下在 平时。

11、让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度提高学生 的语文学习能力，争取下次有所提高，有所进步！第三篇：年级语文下期中考试试质量分析三年级语文下册期中考试试卷质量分析一、命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持以新修定大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通内外 学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力，检测的内容没有仅局于教材， 还检测了学生的课外阅读情况。二、 试卷点。三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的掌握情，阅 读理解、分析及习作能力。既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习

12、惯。较为充分的考查学生综合 运用语言的能力三、 答卷况。（一. 基训练营。本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况考查了学生查字典的能力及选词 填空课回眸按求写句子其中课本回眸错误最多课时要加强对课外内容的理,要求学生自己的 话说出明白的道.（二）阅读理解 有些学生审题不认真，不能用自己的语言完整并准确地表述明白的道失率较. 说明学生运用语言的能力较弱。今后要加强训.（三）习作 这题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，不难。只有四个学生不明白题，没 按要求去写大分学生虽按要求写但内容太得不了高分.四、 今后进措施。1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力制定好科学的学习和复习

13、计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默及时 纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知的情景， 让学生能够灵活运用所学知识2、加强标点符号的训练在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通练习 题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平 平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生 边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察活，记录 生活，积累写作素材，从而提高习作水平。4、努力在日常的教学中培养学生的学习

14、习惯。第四篇：年级语文下期中考试试分析二年级语文下册期中考试试卷分析在紧张忙碌中半学期已转眼即逝，由本市局统一出卷对学生所学知识进行测查。下面就将本次试进 行如下分析：一、总体分析本次期中测试卷基本上把握住了教材的内难适,有多大难度。既注重对学生基础知识的考, 又注重对学生各方面能力的培试题活体现在第.四五题，既检查了学生交际的能力，又对课内容的 拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。二试分析第一题是“会查字典吗？照样子填表考察学生查字典填表的能力，这一题的分值也是占总分的 百分之六，这个内容从学生的答案上看，大部分学生对所学部首查字典的方法及步骤掌握的不，但对有 的特殊字部首查哪

15、部分掌握的不太牢固部攵“一分同学认为正 导致了这一题失分。在以后的教学中我要进一步加强这方面的训练。第二题是“为加点的字划去不正确的读音分同学均没有错误，少数同学由于拼音基础差，上课 时没认真记，导致在选择“熟悉”的“悉”字选错读音，今后要加强练习，鼓励他们多读，多。第三题是“看拼音，写词语一的总分是 12 分从卷面的得情况看，本班学生对拼音及词语 的掌握是比较好的，出现了个别差错有少部分学生由于平时基础欠缺所致。第四题是“根据前面的拼音在括号里填上合适的字题考察了学生对读音相同的字的灵活运能 力。此题部分同学失分较多，其原因是审题不认真，错以为是让组词，或填上合适的字。以后要在区分 同音字的

16、基础上强调审题要认真的重要性，尽量不让学生在以后的考试中犯同样的错误。第五题和第六题别形近字和同音字题大部分同学得了满分平语文基础扎， 我仍要继续努力，保持下去。第七题是“用上加点字仿写句子一题可以说除了几个比较特别的学生外，其他均拿满分。第八题是“按课文内容填空一的分值占总分的百分之八，这题完成的较好，还是有部分同因 为一些字写错失分。如不的鲜花嫩草”写成了“数不进的鲜花嫩草”了。所以在以后的教中要注 意这些细节的问题。第九题是“重温课文树上的橘子同均得满分。第十题是“阅读题分最多的是第一小题，让找出雷雨到来以前的景象时，还有哪些？很同学 审题不认真，错把整篇文章的景象写了下来，导致失分较多

17、。第十一题是“小笔头展示题的分值占总分的百分之十八，平时有些学生喜爱看书和写话，部 分有大部分学生都能拿到十五分以上，有那么极个别的学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动写。针对 这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所高。三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 部分学生不会审，不理解题意。有题型训练不到位，学生失误多。如第一照样子填表，部分同学不知道“整”字的部首，所以无 一例外的都写了下面的“正后要加强部首认知方面的教学工作。阅题是我们班孩子的障碍题，他们没好好题，

18、对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成 绩。写题也存在很多问题，比如错别字，无话写，没写完整都造成失分的原因。三、改进措施：1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能的培养，必须进行强化训练。3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。加对学生的分析判断能力的训练，贯彻在学的各个环节中。6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得 不同的发展；7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关第五篇：年级语文下期中考试试分析二年级语文上册期中考试试卷分析在紧张忙碌中半学期已经过去，学校对学生所学知识进行了统一测查。下面就将本次测试情况如下 分析：一、总体分析：本次期中测试卷基本上把握住了教材的内难适中。既注重对学生基础知识的考又重对学各 方面能力的培养。二、试卷分:第一题是“看拼音，写词语”有两四个同学拼读能力差，把隐约，茂盛写成了其它词语。还有是泼 水的泼写成了波。今后要加强形近字的区分教学。第二题是组字游戏，学生掌握的还可以，没有出错。第三题是按要求填空，部分学生