一年级下册道德与法治人教版第三单元《我爱我家》教案

1、道德与法治 学科 一 年级 教案第 1 课 总 9 课课题我和我家课时2任课班一（3）班执教从容教学目教学重教学难教学准知识与技能：了解自己的家，感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。 过程与方法：按照简单的介绍自己的家。情感、态度与价值观：爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。从哪些地方可以看出家人的影子。学生准备：教科书。教师准备：挂图、录音机（相关磁带）、课件。教 学 过 程教学步教 师 活 动学 生 活 动二次备第一课我来到家、我的家一、激情 1. 朋友们，我们每个人都有一 倾 听 进 温 的 气导入个温暖、幸福的家。在这个家

2、氛。里，每个人互敬互爱，充满温馨。 2. 手 绍 的 2. 介绍一下你的家吗？（指导 家。学生完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说地不够完整的，给予适当的补充、激励，调动他们的积极性。）二、我来到我家你是怎样来到你的家的？我出生后，爸爸很 高兴，把我抱在怀里， 一个劲儿地说我长得像 他。然后爸爸开始兴奋 地给亲戚朋友打电话， 告 他 们 出 的 消 息。三、我的 1. 妈妈的妈妈家去做客，见到 1.大姨。家人妈妈的姐姐，应该叫什么？2. 们能把书本这个枝繁叶茂的 2.能 树图填对吗？ 一家人就像枝繁叶茂的树一 3.倾听。 样，每个人都很重要呦！1

3、 / 8板书设第二课一、我身我身上家人的“影”、家的故事 1. 们能从自己身上找到家人的 1.举手回答：上有家人影子吗？我的脾气有点急，像爷的“影2. 们身上为什么会有家人的影 爷。子”子呢？想一想。我 事 很 真 像 爸 爸。我的眼睛像妈妈。 2.想一想。二、家人你们有没有听家人说过你们 举手回答：的故事家人的故事？我妈妈织毛衣可快了。 我觉得她很了不起！ 我叔叔在很远很远的地 方 岗 ， 里 冷 很 冷，但他和战友们不怕 寒冷。叔叔说他们在保 卫着我们的安全。三、我和弟弟四、总结升华板书设我来到我家时，可不是一个 阅读书上第 34 至 人，还有我的弟弟小亮。 37 页下面的小故事。听说弟弟

4、只比我晚出生半个小 时 ， 那 我 也 是 哥 哥 呀 ， 所以弟弟总喜欢跟我在一起，我走到哪儿，他跟到哪儿。不管做什么，我们都会一起来。爷爷说：跟他们的爸爸小时候一个样！呵，这俩孩子，长得真像妈妈呢！我到底像谁呢？我觉得我更像弟弟！我和弟弟商量好了：长大了一起去航海。小朋友们，你们的爸爸、妈 倾听。妈每天照顾你们的生活，关心你 想一想，举手回答 们的学习，教给你们做人的道 问题。理，你们爱他们吗？你们应该怎样做呢？2 / 8教学反道德与法治 学科 一 年级 教案第 2 课 总 10 课课题家人的课时2任课班一（3）班执教从容教学目教学重教学难教学准知识与技能：感受家人不同方式的爱；理解疼是爱

5、，严也是爱。 过程与方法：学习以实际行动表达对家人的爱。情感、态度与价值观：培养动口动手、合作探究的能力和创新精神。 感受家人不同方式的爱.理解严也是爱。学生准备：教科书。教师准备：多媒体课件。教 学 过 程教学步第一课教 师 活 动家人的藏在哪里学 生 活 动二次备一、小诗 1. 课前，老师先给大家朗诵一 1.是关心、是爱。导入，揭示课题个小朋友写给妈妈的诗，仔细听：一句轻轻的问候，一声暖暖的叮咛，一顿可口的饭菜，一件温暖的毛衣，一次严厉地批评，一个紧紧的拥抱，点点滴滴记心头。听出来了么？感受到什么？（伴着轻音乐） 是啊，心有灵犀一点通， 你 1. 倾听。 们都听出来了。今天我们就来感受体会

6、 家人的爱 。 板书课题齐读。 谁来介绍介绍你都有哪些家 3.举手回答。 人？二、家人 1. 学们，你们谁来说说家里人 1.辫子是姑姑梳的。的爱藏在给你们的爱藏在哪里？ 我爸爸经常半夜给我盖哪里 紧接着，播放一段幸福宝 被子。宝的录像，轻柔的音乐，温 妈妈忙着做家务，是对 馨、动人的画面，不禁使孩子们 家人的爱。如临其境。这时我会问学生： 爸爸辛勤工作，是对家3 / 8“你想到了什么？”孩子们在 看、想和说的过程中，不知不觉 对父母的爱有了初步的感知和体 验。人的爱。爷爷奶奶做出香喷喷的 饭菜，是对家人的爱。 2.想一想，举手回答。板书设第二课相亲相一家人、让人感受我的爱一、相亲相爱一家人二、

7、让家人感受到我的爱三、课堂总结板书设1.件出示几画，这些动的画面 就是生活情的再现，合儿童的趣 和需要，能学生触景情，回顾活 中曾经历过一个个备父母长辈爱 的场景。这，要学生出事先准的 照片说说自在家长呵下健康成的 故事，这样看、听、演的体过 程中，学生步加深了家人那平、 无声的关爱感受。2.孩子们的绪被调动来，满脑 家庭中那温的一幕幕，我又利课 件再现几个活画面，导学生进理 性的思考、究：严格求是爱吗1.学生在恩的心音乐下大 喊出对爸爸妈妈、爷、奶奶等人 的心里话，生的表达望在此得实 现，掀起表爱的高潮2.爸爸妈在忙时我认真学。奶奶一个人孤单，我奶奶聊天 出门前，要妈妈说一。3.着孩子们报亲

8、恩的绪高涨， 顺势引导学讨论，除之外，我还 可以用什么式来表达家人的爱？ 使他们懂得报的方式然不同，爱 也是一样的此时，爱孩子们热的 讨论、交流不断扩张升华。 4.住家人的日也是一爱。还有 些爱的表达式呢？5.施你的方并记下家的反应， 大家交流，享家的温。这三项活动有连续性主要是引学 生从生活中小事做起以切实的动 表达对家人爱。同学们，这是家人的，正是因 为有了家人私的爱，们才能健成 长；正是因有了家人勤的养育我 们才能快乐活。让我用实际行去 回报家人的吧！这周回家立刻动 起来，当个心的小宝，请家人你 们打打分。1. 妈给奶梳理头发我 给奶奶锤锤。爸爸妈妈带去菜市场 妈妈生病了爸爸给妈喂 药。

9、爸爸给我寄的包裹。 2. 通过小讨论、交， 联系实际得结论：严是 一种爱时，是感悟了的 真谛。此时有同学谈自 己因误会了母的爱，情 很后悔，我立即用手让 他与父母联，当场向们 道歉，化解中的疙瘩 1.按照要做。2. 一想，有什么事表 现对家人的。3.小组讨。4.想一想举手回答。5.倾听。倾听。道德与法治 学科 一 年级 教案4 / 8第 3 课 总 11 课课题让我自来整理课时2任课班一（3）班执教从容教学目教学重教学难教学准知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。过程与方法：能表现整理自己东西的愿望。情感、态度与价值观：表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。表现出料理

10、自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。学生准备：把桌椅挪开，使活动地点空间尽量大。教师准备： 4 个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用 品。教 学 过 程教学步教 师 活 动学 生 活 动二次备第一课小雨和的“小伙伴、找不“小伙伴”一、小雨和他的“小伙伴”二、找不到“小伙伴”了1.子们，我升入一年已经有段 间了，相信们认识了多小伙伴但 是 小 雨 呢 ? 除这些亲爱的小伙伴以 外，还结识不少特殊“小伙伴， 就让我们一去看看，的“小伙” 有哪些2.些“小伙”在我们学习和生 中发挥了什作用呢 ?3.来大家对己的“小伴”都很 悉

11、，那下面师给大家 个谜语， 同学们猜一，这是我的哪个小 伴4.课件示教材上的 2 个谜语。1.出示频。2. 完视，同学们有什么想法 ? 你遇 到过类似的吗?当时的感受样? 3.导学生思：为什么出现这样 情况呢4.不到“小伴”了很烦，但是 是因为我们东西没有理，房间 乱，才造成们找不到己的“小 伴”，同学一定不要视频中的男 孩。要想不现这样的烦就得收好 自己的物品帮我们的小伙伴，到 自己的家。 想一想。答，并列举 自 己 拥 有 的 “ 小 伙 伴”。 讨论总结，并在全班 交流。3.想一想。4.猜一猜。1.共同观看视频。2.分组讨论。共同汇报，全班同学一 起交流。3.自由发言。4.倾听。第二课送

12、“小伴”回家、成整理习惯一、送1.天，老师大家安排一个游戏 学生分组进行游戏， 5 / 8“小伙伴”回家二、养成整理好习惯板书设送“小伙伴回家，请学们拿出的 爱心，帮帮们迷路的小伙伴”把 它们送回自的家。2.戏安排：拿出事先备的各种 活、学习用放在中间桌子上，这 张桌子的对安排 2 3 张桌子，这 张桌子代表这些“小伴”的家有 生活用品、习用品、生用品等 6.些物品都我们的“伙伴”， 少了哪一个我们的学和生活都受 到影响，希同学们能悉这些“伙 伴”，明白们的家在里。1.们今天认了一些新“伙伴” 也有些是老友也对它有了一定了 解，并送它回到了自的家，这一 种很好的习。老师这也有两个朋 友，我们一

13、来看看这个小朋友得 对不对2.呀，这两小朋友做都不对， 妈会整理，是妈妈不能帮我们辈 子，而且妈很忙，我应该自己事 情自己做；一个小朋说，等长了 我再自己整，这也是对的。小时 候没有养成个好的习，学会最本 的本领，长了也做不。 3. 其实， 理这些物品不难，它有一些小 门，哪位同平时做得较好，跟家 分享一下自的经验、门帮帮大。 请事先准备的同学介经验，其同 学注意学习师寻机指。4. 样才养成整理的好习惯呢 ? 请同 学们跟老师起学习教上的儿歌学 会怎样养成理的好习。5.老师给大家 2 个小窍门，一个是定 时整理，整好了画个脸夸自己一 个是物归原，掌握好 个窍门， 就能养成整的好习惯老师预祝家

14、都能养成这的好习惯成为一个整 洁的好孩子一组完成，大家用笔记 录下结果，物品回归原 位，下一组继续进行。 最后比一比哪一组完 成得又好又快，正确率 高。5.全班总结游戏结果。6.倾听。 积极回答这样做得对 不对。2.倾听。3.共同整理总结。 一起读儿歌，并进行 分析。5.倾听。道德与法治 学科 一 年级 教案第 4 课 总 12 课课题干点家活课时2任课班一（3）班执教从容教学目知识与技能：认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。 过程与方法：6 / 8教学重教学难教学准通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。 情感、态度与价值观：积极主动的帮助家人做家

15、务活。学会做家务活，能积极主动做家务；体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。学生准备：教科书。教师准备：多媒体课件。教 学 过 程教学步教 师 活 动学 生 活 动二次备第一课我做过家务活、做家务很错一、我做 同桌互相介绍自己父母的职 1.说一说。过的家务活业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？画一画爸爸妈妈每天做的家务。（每一个家庭都不样的情况，交流过程中，重在说出感受，启发对家人的情感。）2. 书本上的苹果树，你能摘几 2.举手回答。 个苹果？3.想一想你会帮家人做哪些事？ 3.想一想。二、做点 1.想一想，说一说。 说一说自己会做的家家务很不错小朋友们说是会说了，但会不会 务活，

16、要用什么工具。 做家务？谁来说一说，你会做什么家务？洗碗、扫地、拖地这些家务活要用到什么工具，你知道吗？ 四人小组合作，让会 2. 家务让我动脑筋、长本领， 做家务活的学生出题， 真不错！会做的经常做，不会做 其他学生说说怎么做，的学着做！会 的 孩 做 充 指板书设第二课3.跟我学做家务活。 导，达到合作学习的效 让会做家务活的孩子上讲台做示 果。范抹桌子和扫地。 3.学做家务活。再来学招、这时怎办一、再来 1.我来教你叠衣服。 1.跟老师一起学一学。学一招叠上衣：伸伸手抱一抱 弯弯腰。叠裤子：排两队变一队 弯弯腰。7 / 8二、这时怎么办三、课堂总结 只要用心学，我们都可以学 会。3. 爸妈妈回家后，请他们休息 一下，帮他们做件力所能及的家 务活。4. 爸爸妈妈互换角色，当一天 的家长，做一天的家务活。1