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文档简介

1、面积和面积单位（例1、例2）面 积学习目标1. 结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。2. 经历比较两个图形的面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 一、利用生活实例感知面的大小问题1：想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗， 谁先完成？为什么？问题2：生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？ 请同学们找一找，摸一摸，比一比。擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。二、初步描述和解释面积问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的数学书封面的大小就是数学书封面的面积。课桌表面的大小就是课桌面的面积。封闭图形巩固应用1. 摸摸你的字典的封

2、面和侧面，说说哪一个面 的面积比较小。巩固应用2. 先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示 出它们的面积。看不出哪个面积大。统一面积单位的必要性（一）独立思考问题：下面两个图形，哪个面积大？观察重叠用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？统一面积单位的必要性问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们 的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？（二）小组合作可以选用一种图形作单位来测量。三、运用面积单位测量面积1. 下面图形的面积各是多少？ 个 个 个151627下面方格图中，哪个图形面积大？12火眼金睛一样大，都是10个方格。相框是这个相片的（周长），玻璃面是这个相片的（面积）作业1、请你在方格纸上

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